小學生不懂得節儉，跟家長和老師的教育有很大的關系。因此，應當加強這方面的教育，培養學生節儉的習慣，使他們逐步形成良好的品質。
壹、提高學生的認識
1.繩鋸木斷，水滴石穿，靠的是恒心和持久。節儉也是這樣，壹日壹錢，千日千錢。節儉是積累財富最直接最有效的途徑之壹，應當把“節儉”這個詞的意義耐心地講給學生聽，讓他們明白“節儉”並非“吝嗇”，而是壹種美德。
2.教育學生正確認識金錢的含義。要讓學生從小懂得錢是通過勞動換來的，每壹元錢都來之不易。學生的經濟來源主要是依靠父母，要讓學生理解到父母掙錢的辛苦，才能逐步形成節儉的意識。
3.經常給學生講古今中外節儉的故事。讓他們就能懂得，即使是世界富翁，也不會隨便浪費。
4.讓學生參加力所能及的勞動，體會勞動的艱辛。讓學生明白，浪費就是不尊重勞動果實的表現。
二、教給學生方法
1.有計劃地消費。要讓學生愛惜書本、文具，節約使用每壹張紙，每壹枝筆，衣服和書包要真正需要的時候才買。
2.克服攀比心理。告訴學生，不要跟別人比消費，那樣會失掉樸實的品質。在班上，要跟同學比學習、比勞動、比品德。
3.節約從小事做起。從家裏帶水到學校喝，而不是去買礦泉水；離開教室要隨手關燈關電扇；洗手打肥皂時，要關掉水龍頭，這些事情雖然瑣碎，但只要長期堅持，就能形成習慣。
4.教學生學會花錢。從小學低年級起，就給學生講如何選擇物有所值的物品，教學生保管好錢，防止丟失和被竊，此外，還要讓學生養成先認真思考再花錢的習慣。
5.教學生學會積累。學生手中的零花錢壓歲錢要有計劃使用，適當積累。這樣可以讓學生在用錢存錢過程中養成節儉的好品質。
6.教學生懂得量入為出。要跟學生講明白，花錢要看支付能力如何，即使家庭經濟條件較好，也不能隨意亂花。
7.引導學生變廢為寶。用鞋盒做收納盒，用舊衣物做拖把，用泡沫塑料擦玻璃等等，都是變廢為寶的好方法，可以教學生做壹做。
8.教學生記賬。有人搞過調查，超過壹半的學生認為，父母給的零花錢是“不夠的”，而父母卻通常認為孩子“很浪費”。到底是父母給得不夠，還是孩子花得太多？教學生記賬，就能讓學生知道錢花到了哪裏。學生年齡小，只要記清日期、收入、支出、項目、節余即可。無論金額多少，都要記下來。要讓記賬成為習慣，就要讓學生每天都記錄。
9.教育學生盡量不用壹次性物品。塑料袋和壹次性筷子等，能不用的就不用。
10.讓學生影響家長。學生來自不同的家庭，部分家庭經濟條件相對較好，可能對於節儉的要求不嚴。我們可以讓孩子反過來督促家長，達到影響家長、影響家庭的作用。
三、采用多種方式，幫助學生逐步養成節儉的習慣
1.與家長溝通。教師可以通過家長會、家訪等形式，與家長多溝通，在溝通中達成***識，幫助學生養成節儉的好習慣。
2.不定期開展評比，選出“節儉之星”“回收專家”等。班上每學期可以搞壹兩次評比，選出在節儉、回收等方面做得比較好的學生，作為大家學習的榜樣。
3.召開經驗交流會。利用中隊活動，讓學生自己把節儉的方法講給大家聽，相互學習他人的節儉方法。
4.辦手抄報。中高年級可以通過讓學生辦手抄報的形式，來提高節儉意識，學到好的節儉方法。
總之，讓節儉成為美德和生活時尚，必須從我做起，從小事做起。生活中杜絕浪費的事人人可為，可以節儉之處俯拾即是。如果我們的學生都能從小做到節儉，反對浪費，並形成壹生的習慣，那麽，我們的民族壹定能成為節儉之邦。