(壹)否認遺傳的作用
華生認為行為發生的公式是刺激——反應。從刺激可預測反應，從反應可推測刺激。在華生看來，刺激是指客觀環境和體內組織本身的變化，反應是指整個身體的運動，手臂、腿和軀幹的活動，或所有這些運動器官的聯合運動。
他將思維、情緒、人格等心理活動都等同於壹系列動作。由於刺激是客觀存在的，不決定於遺傳，而行為反應又是由刺激引起的，因此行為不可能決定於遺傳。
(二)片面誇大環境和教育的作用
不可否認華生的環境決定論觀點確實具有很大的啟發作用，他使人們開始關註個體心理發展的社會因素。同時我們在現實生活中也深刻地體會到了環境，包括家庭環境、社會環境和學校教育環境對個體發展的巨大作用。
擴展資料
華生的行為主義理論研究方法：
1、 觀察法
華生承認觀察法的重要作用，他把觀察法分為兩類。壹類是無幫助的觀察， 也就是通常所講的自然的觀察。華生認為這種觀察也可以了解引起反應的刺激及反應和動作的性質。但由於對許多現象不能加以充分的控制，因而只能是壹種比較粗略簡便的方法。
另壹類是借助儀器的觀察。華生認為，全體科學的進步都與實驗手段和設備的改進有關。因此，心理學為了研究行為，效法自然科學，就有必要設計精密的儀器有效地控制被試，更加精確地研究行為。這種觀察實際上就是通常的實驗法。
2、條件反射法
華生認為條件反射法是非常客觀的方法，他把條件反射法分為兩類。壹類是用以獲得條件分泌反射的方法，壹類是用以獲得條件運動反射的方法。華生不僅把條件反射法正式列入心理學的研究方法，而且還親自應用這壹方法對兒童的情緒進行系統的實驗研究。
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