●廖 蕓
壹、德育教育在中學英語教學中的重要性及必要性
在學校教育中，學生在學校裏汲取文化知識僅是教育的壹部分。俗話說“十年樹木，百年樹人”，學生的德育教育是學生成長為社會的棟梁之才更重要的壹部分。除了單壹的德育教育，各個學科的學習是學生提高自身素質品質的重要渠道之壹。其中英語學科在中學教育裏占的分量極重，比率極高，因此，在德育教育方面理應發揮著重大作用。
中學英語教學大綱指出：要把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素質。從英語教學大綱可以看出，把學生培養成高素質的人才不僅是學科所需，還是社會、民族所需。而這壹要求就需要教師在教學的過程中，將德育知識滲入到學科教育中，達到教書育人的最終結果。
英語是壹門文化性和社會性學科，與理科學科不同，英語教學更傾向於從社會的角度，自然的角度，以及人情感的角度對學生進行引導。正因為英語學科的這壹獨特性，使教學更易於走進學生的心靈，敞開學生的心扉，以學生的思維為主體，對學生進行適當的開導及教育。同時，英語作為壹門外來語言，在將語言引進的同時，相應的會引進不同文化背景下的優點及缺點。對於優點，適當地學習，取其精華。但在面對不同文化下的壹些陋習和缺點時，應該通過教師的引導，讓學生進行自我判斷去其糟粕。在這壹點上，英語學科在德育教育上的貢獻，是無可比擬的。
二、德育教育在英語教學中滲透的方法
德育教育滲透進英語教學中，從不同角度進行分析。其中包括自身的示範及情感體驗，學生的確切情況分析，教材的深度利用以及課外訓練的拓展。
1、“以身作則”——教師自身的示範及情感體驗
俗話說“身正為師，行為示範”，教師在教育學生的過程中，最重要的壹點就是以身作則。作為英語教師，平時在自身的學習過程中，會接觸到多種外來文化。在這些外來文化中，有先進、積極的壹面，也有落後、消極的壹面。因此，首先從自身角度出發，教師在進行課堂教學前，應對不同的教材內容進行選取，精心準備教學內容。將不良的文化習俗關在教學的大門之外。同時，教師應對自己嚴格要求，杜絕不良的習慣。
從情感體驗方面來講，教師可以通過自己對壹些西方文化的了解，對學生進行潛移默化的影響。例如十壹月的第三個星期四是西方的感恩節(Thanks giving festival)。雖然中國的傳統文化不慶祝這個節日，但可以利用這壹機會，教會學生進行感恩，感謝幫助過自己的父母，師長。引導他們制作卡片並用英語寫上自己感恩的話語，例如：On this special festival, I am very grateful to what you have done during these years. Thank you, mother /father.（在這特別的節日裏，我非常感激您為我做過的壹切。謝謝妳，媽媽/爸爸。）同時，在中國的壹些傳統節日時，引導學生學會怎樣用英語介紹傳統節日及中國的傳統文化，在增強學生的語言運用能力的同時，增強他們的民族榮譽感。利用自己的情感體驗引導學生體驗不同的文化以及品德，學會感恩，學會熱愛父母及國家。
2、“具體問題具體分析”——學生情況的確切分析
不同的學生，有其自身不同的家庭背景和經歷。在學科教育和德育教育的過程中，要根據不同學生的具體情況，對其進行分析。
例如，班級裏有學生A家庭條件不好，父母在外地打工，常年不回家。A壹直跟爺爺奶奶生活。在有壹次課堂前的Duty report的值日報告裏，他說“I think my mother and father don't like me at all. They don't come back to see me all the year round. All they know is making money. I hate them.”（我認為我的父母壹點都不愛我，他們壹年到頭都不回來看我。他們所知道的事情就是賺錢。我恨他們。）根據小A的這壹情況，教師利用課間時間，為大家播放了關於父母和子女的相關視頻，讓學生明白，每壹個父母都是愛自己孩子的。教學生學會感恩，學會體諒父母的艱辛。
通過不同學生的具體情況對學生進行德育教育，有的放矢，更利於不同情況學生身心健康的發展。
3、“因材施教”——深挖教材內涵
每壹本教材布都是多個專家進行研討校正之後的結果，也是緊跟教學大綱的產物。在進行教學的過程中，教師不但要實現教學的知識目標，技能目標，還要著重升華情感目標。
例如，剛進入新學期，外研版英語必修壹的第壹篇課文就是關於“My first day at senior high”（高中生活的第壹天）。這壹課的內容講述了壹個學生進入高中的第壹天，對其學習環境及學校環境進行描述，與學生的真實生活相貼切。通過這壹課文的學習，讓學生了解高中生活特色，知道高中與初中的不同。使學生盡快適應自己的角色，在高中學習生活中盡快地成長起來。這壹課的情感目標是使學生愛上自己的高中學校以及新的生活，培養起新的班級榮譽感以及學校榮譽感。
在國際禁毒日前後，學生學到了“No drugs”（拒絕毒品）這個單元。單元的主要內容是講述了香煙，毒品的類型以及吸食香煙毒品的害處。在此，教師應該根據實際情況，給學生更多的現實材料，將本單元上升到更高的情感目標--提高自我保護意識，養成良好生活習慣，遠離毒品。
在英語教學的過程中，教師應該圍繞課文主題，取其精華，深挖教學內涵，讓學生在理解教材內容的同時，使思想得到熏陶。
4、“寓德於教”——課外訓練的拓展
由於英語是文字型學科，學生除了在課堂裏學習知識，還應該從多角度多範圍提高英語學習的興趣。
教師在拓展學生能力的時候，可以適當選取壹些具有教育意義的材料。例如剛學過“ The Internet and Telecommunication”這壹課之後，教師可以讓學生對因特網的優點和缺點進行討論，並讓學生根據自己的實際體驗和分析，以怎樣正確地使用因特網寫壹篇英語作文。這樣的訓練可以提高學生的語言運用能力，同時讓他們根據自身的實際，對自己使用因特網進行反思，得出壹個正確的方法和結論。在平時使用網絡的時候註意規範自己的言行，達到思想與言行的統壹。
在課後，教師可以適當地教會學生壹些英語名言警句。例如：“There is a will, there is a way”（有誌者，事竟成）。教會學生堅定自己的理想，努力克服困難。“The secret of success is not so much money as a strong will.” （成功的要訣不是金錢而是堅強的意誌）教會學生用意誌追求成功。“Early to bed, early to rise make a man healthy, wealthy and wise.”（早睡早起使人健康，富有和聰明）教會學生養成良好的生活習慣，培養健康體魄。“Never too old to learn”（活到老，學到老）教會學生重視學習，不斷充實自己。
同時，教師還可以利用具有教育意義的英語影片對學生進行德育教育。例如英語電影《阿甘正傳》講述的是壹個患有先天殘障小孩的奇跡人生。影片有多處著名的名言，如：“Life is like a box of chocolate, you never know what you are going to get.”“Stupid is as stupid does”通過觀看影片，讓學生分組討論觀後感，用英語闡述自己的感想和觀點。在這個過程中，不但鍛煉了學生的聽、說能力，還讓學生從電影主人公身上學到了堅忍不拔的精神和樂觀積極的態度。這些都會讓學生在面對自己的困難時有正確的觀點態度。
總之，德育教育在英語教學中是不可或缺的極其重要的壹部分。赫爾巴特曾說過：“教學中如果沒有德育滲透，那它只是壹種沒有目的的手段，德育如果沒有教學，就是壹種失去手段的目的。”將教學和德育結合起來，巧妙地引入教學素材，設計教學環節既有助於提高學生學習英語的興趣，又有利於促進他們在學科和思想品德上的進步。然而，德育教育不是壹朝壹夕的事，而是個循序漸進的過程。這樣的壹個過程需要教師從自身，從學生，從教材，從課外材料多個方面進行了解和準備，才能達到潛移默化的作用，並最終實現既“樹木”又“樹人”的最終效果。