在此全文展現小說中對朱先生的描寫：
朱先生有著自己的習慣，也有自己對讀書與修養的見解。處事不驚的背後有著自己的先見和自信。腹有詩書氣自華，讀書是需要不斷輸入，不斷反省。反觀如今我們諸人，以讀書人自居，卻沒有讀書人的“氣自華”，學校之後，再無學習，進入社會便開始吃老本，甚至陷入我有知識的居功自傲中。
張總督派人來見，能不趨炎附勢，不懼為官者權威，保持自己的節奏。這也是已知來者求助之意，仍舊堅持自己不亂於心。正是如此，才難能可貴，普通人大多會借此機會看看是否有利可圖，是否能借此機會為自己謀個壹官半職。
張秀才是朱先生的門房老者，也算是朱先生的身邊人，從張秀才與官差的對話與舉動中，側面可以看出朱先生的不卑不亢。而在與官差發生口角之後，請來者等待之際，張秀才亦能亦不失禮節沏茶，也從朱先生身邊人的舉動中反應出讀書人應該秉持的壹種特性，即使情緒上有沖突，但依然保持禮節，情緒與禮節之間不互相帶跑，這也是我們普通人很難做到的壹點。
這段描寫可以看出，朱先生雖口頭拒絕張總督之所求，但實際上則是按照自己的節奏選擇答應了求助。名為躲，實為復，不坐汽車，壹是朱先生確實坐不慣汽車，二是朱先生知由儉入奢易，由奢入儉難的道理，壹旦欲望驅使，便很難獨善其身。
朱先生壹人以壹身土裝至張總督府門，不好大喜功，亦能不招惹是非，低調行事。與張總督會見，見壹身軍裝，已感層級分明，既已知意圖，便做事即可，第二天壹早又壹人獨自前往遊說方巡撫。
張總督發現後便出城追去，追至，朱先生客氣的稱怕擾了總督的瞌睡，不失讀書人的謙卑；總督考慮安全請求帶十二士兵，朱先生拒絕了，又不懼戳破張總督的實力，體現朱先生的不卑。人們大都會以表面風光掩飾自己的弱點，大多失敗的為官掌權者這壹點尤甚。
朱先生請張總督以詩送行，自己回詩之時熱淚湧流，此時在朱先生心中會有何種感情？有著對張總督心不在焉又無可奈何態度的悲涼？有著對爺娘妻子走相送那種戰爭離別場景平民分離預見的不忍？亦或是預見亂世之下兩股勢力碰撞背後民眾生靈塗炭的殘忍？也許在朱先生眼裏，張總督與方巡撫，都算不上為民請命的君子，而是各自都帶著為民的面具，在亂世之下求得各自的勢力擴張。
自此來看，朱先生壹人前往，不帶士兵，其中有著大智慧，可以讓方巡撫的士兵放松警惕，至少能夠與方巡撫會面。倘若帶兵前往，可想而知，不等見到方巡撫，意圖已明，早已被驅趕，何談遊說。
方巡撫是朱先生和張總督的老師，朱先生與方巡撫的態度與張總督壹致，平等交談，軍裝充斥著距離感，很難平等對話，朱先生便在師生間的言語中使得方巡撫穿上了便裝，這再次體現了朱先生的表裏如壹、不卑不亢。
席間朱先生用給孩子帶肉的舉動側面引起方巡撫的好奇，引出百姓的實際遭遇，再引出戰事，讓方巡撫循序漸進的知曉來意。
直到方巡撫知曉後，再亮出自己對大勢的判斷，即使方巡撫認為自己改投門庭，身處危險之中，亦能為自己辯護，坦言自己對張總督二十八條中只承認的三條，並不忘自己曾恪守恩師“學為好人”的宗旨，表示自己仍恪守方巡撫的教誨。
至此，朱先生的觀點已傳達，且保全自身，算是任務完成了，至於結果如何，已不重要了。
後續的故事，可以看出，遊說成功了。在後來張總督的客套中，朱先生也表明，朋友之間宜刪繁就簡。張總督請朱先生留言，朱先生留下了簡單的詞語，是對舊社會習俗的摒棄，在張總督不解之時，亦能以孩子童謠的玩笑話化解自己對朋友真正的希望，倘若此時解釋了自己的意圖，豈不凸顯自己格局之大，高張總督壹等。這便是朱先生的大智慧。
總體來看，朱先生的大智慧體現在以下幾點：
1.堅持讀書，體悟聖賢智慧，修身養性，獨善其身；
2.接應求助定要見本人；
3.表裏如壹，不卑不亢，始終保持平等交流，堅持自己的行事風格；
4.不好大喜功，不打草驚蛇，做事有章法，側面敲擊；
5.對人知分寸，收時巧妙，放時自如。
而這壹切，都要歸功於朱先生對自己修身養性的註重，知人懂禮，體恤平民。