桂賢娣，壹位60歲的教師。非常善於講故事
故事壹： 低年級開班會
壹年級的班會，要升國旗，站兩路縱隊。
壹，桂老師說：＂我怎麽做？妳們就怎麽做？＂然後唱歌，有其他老師對她說：＂桂老師，妳們後邊打起來了。＂ ? 二，我不管，因為六歲多的小朋友打架，很正常。俗話說，不打架長不大。
三，我抱別的班的小女生，到自己班，同學們都望弟桂老師，問＂這是誰？憑什麽抱她不抱我？＂老師在小女生的耳朵旁言語了幾句。小女生告訴同學們：＂我的國歌唱得最響亮；身體站的最直；紅領巾帶的最好；隊禮最標準。＂
四，每個小組都說說這個標準，56個人全說完。
到第二個星期又要升國旗，班上的孩子們，國歌唱得最響亮；站的最直；紅領巾帶的最好；隊禮最標準。
因此說， 壹年級教育就是直觀，易懂，易學，易記。
故事二：高年級班會
班上壹個孩子的父母離婚，給他造成了無盡的傷害，他感覺矮人壹等，準備轉學。主要目的是不願意讓學生知道她父母離婚了。後來她的媽媽要給她改姓名。
桂老師設計了本次班會題目《談談我們的名字》，體會父母對我們的愛。
孩子們紛紛談論自己的名字意義。
桂老師說有，她有三個姐姐。大姐姐叫有娣，二姐叫招娣，三姐叫引娣，我是老四，叫賢娣。孩子們說：＂貴老師的父母想讓她有個弟弟。＂桂老師說：＂對呀，其實我有兩個名字。壹個叫桂賢娣，我還可以叫我廖賢弟。＂孩子們突然領悟說：＂對呀，名人就有兩個名字。魯迅又叫周樹人，又比如成龍，有比如孟非。＂桂老師就問班上的同學，＂還有誰有兩個名字啊？＂…這時候，陳強站起來說：＂我又叫王強，跟媽媽的姓名。＂
桂老師開始在班級裏喊：＂王強。＂他：＂唉。＂反復叫，孩子反復地愉快的答應。
事情過後，他的媽媽提著香蕉到辦公室，感謝我。
由此可見， 教育的智慧是因為愛，愛是智慧的源泉。
故事三：不愛寫作文
壹個孩子打架，倒在地上，兩個同學要公了，不要私了。
? 五點鐘下班，我要4：59第壹個沖出校園。她說，特級找是最先下班，下班不做家務，到菜市場挑瓜去。把好的挑走，讓菜農坐地漲價。她挑了金黃的南瓜。
回到學校，把南瓜擺起來。孩子們陸續來上學，她把孩子分成四組，男女女男，圓圓的南瓜，來滾南瓜，…壹會兒，校長也來滾。…還可以滾冬瓜…。
可見， 教師不要總是感覺上班如上墳，心情長期憂郁煩悶，那是要得癌癥的。
故事四：寫狀物作文
桂老師等茄子收獲的季節，挑那種油光水滑的紫色茄子，壹下子買了十個。
在教室，他把最下端削掉，讓茄子站在講臺上，把前邊消掉變成小企鵝的肚皮，兩邊再長出翅膀，加上小眼睛、小嘴巴。壹個個生動形象的企鵝就站在了講桌上。
孩子們上學來，仔細的在看每個小企鵝。…桂老師就說：＂孩子們最喜歡哪壹個，就仔細的看哪壹個。看完以後下去寫作文，誰寫的最像的誰就得到它。＂
總之，教師應該把工作做的開心壹點，細致壹點，幸福壹點。
故事五：設計《家長會通知書》
設計《家長通知書》不是法院的傳單，而是邀請函，就是要認真，對向是家長，所以不能馬虎。
壹，HB，鉛筆；
二，兩小包紙巾紙，小水杯；
三，書包裏邊要有褲子；
四，書桌、課桌、椅子、小鬧鐘，都要齊備；
五，手機號碼。
新版《家長通知書》首次家長會邀請函題目是：《慧愛學生》，要班主任和家長簽名。
26歲教鄉村小學五年級語文，收看到中央電視臺《邱少雲》軍事節目組的節目。給中央電視臺節目組寫信說＂我們是鄉村孩子，我在教書，妳們能不能給我們提供壹些音響資料。＂
…開學之際，中央電視臺寄給我壹個大禮包壹壹邱少雲的影像資料。
? 所以，我們應該不斷思考，是誰給了我學習的外延？
? ? 語文教師要涉獵廣泛，把自己學習的外延擴大到無限。孩子親其師，才信其道。 桂老師說：＂我在成人堆裏也是佼佼者。＂
可以拷貝的是科學，不可復制的是藝術。
我們在思索，在盤旋，在繚繞……