不琢磨，不成器。
吃壹塹，長壹智。
吃得苦中苦，方為人上人。
失敗是成功之母。
妳永遠要感謝給妳逆境的眾生。
每壹種創傷，都是壹種成熟。
挫折是為成功而繳的學費。
含淚播種的人將含笑收獲。
沒摔過跤的人，就像沒開過刃的刀。
是鐵與火的錘煉使劍趨於完美。
只有千錘百煉，才能成為好鋼。
人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。
未遭拒絕的成功決不會長久。
沒有哪種教育能及得上逆境。
成功路上的絆腳石就是向上攀登的踏腳石。
天將降大任於斯人也，必先苦其心智，餓其體膚……（
2. 古代人在逆境中獲得成就的文言文排比句這類在逆境中獲得成就的舉例，最著名的文字就是司馬遷寫的《太史公自序》，在文章最後大段排比表述的，原文如下：夫《詩》、《書》隱約者，欲遂其誌之思也。
昔西伯拘羑裏，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢聖發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道也，故述往事，思來者。
翻譯：《詩經》和《尚書》辭意隱約，這是作者要表達他們內心的思想。從前文王被囚禁在羑裏，就推演了《周易》；孔子在陳國和蔡國受到困厄，就寫作了《春秋》；屈原被懷王放逐，就寫出了《離騷》；左丘明眼睛瞎了，這才有了《國語》；孫臏遭受臏刑之苦，於是研究兵法；呂不韋被謫遷蜀地，後世卻流傳著《呂氏春秋》；韓非子被囚禁在秦國，著名的《說難》、《孤憤》才產生；《詩經》總***三百零五篇，大多是古代的聖賢之人為抒發胸中的憤懣之情而創作的。
這些人都是意氣有所郁結，沒有地方可以發泄，這才（通過文字）記錄追述往事，思念將來（使將來的人引起***鳴和思索）。
3. 關於逆境中成功的成語和古詩文句子（古詩文裏應用）或名言以下詩句或名言妳可以參考下。
1、出自古代的《警世賢文·勤奮篇》：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
2、蒲松齡的對聯：““有誌者，事竟成，破釜沈舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
3、屈原的《離騷》：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
4、文王被拘禁在裏時推演了《周易》。
5、孔子在困窮的境遇中編寫了《春秋》。
6、屈原被流放後創作了《離騷》。
7、左丘明失明後寫出了《國語》。
8、孫臏被砍去了膝蓋骨，編著了《兵法》。
9、呂不韋被貶放到蜀地，有《呂氏春秋》流傳世上。
10、韓非被囚禁在秦國寫下了《說難》、《孤憤》。
11、出自《《生於憂患，死於安樂》》中的“天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”
4. 逆境使人成功作文 210字每壹只美麗的蝴蝶，都經過破繭的掙紮，人亦如此，光環背後是痛苦的蛻變，成長便是那沾滿汗水的璀燦翅膀。
逆境中的海倫凱勒
是上天對海倫凱勒的不公，還是生命對她的捉弄？從小便生活在了那無聲，沒有光明的世界，心中有萬般恐懼可有無法傾訴，只有自己默默承受。放棄，在她那幼小的心靈上空徘徊；不甘，如藤蔓在腦中瘋狂纏繞。第壹次接受知識時，海倫就猶如那幹涸的海綿，不斷汲取，吮吸著知識的甘霖。模盲點識字，手指上磨出了血泡，可她壹咬牙繼續。逆境使人成長，也許使上天對她的憐憫，她終於成了傑出的女作家。
逆境中的文人蘇軾
蘇軾壹個如風般清明的男子，他有壹顆靈動的心，風是過往人間的精靈，不會承載世俗的沈重。但為何世俗的枷鎖要鎖住他如風的精魂，仕途坎坎坷坷，人生起起伏伏，這個文人如深秋中雕零的黃葉壹般墜落，遊走、遊走，城市接著城市，可他沒有頹廢，重整旗鼓，逍遙紅塵，如新生壹般，留下膾炙人口的佳作。逆境使人成長，也許是上天重新給他的輪回，他在歷史的舞臺上刻下他的精魂。
逆境中的越王勾踐
越王勾踐受到家破國亡的慘痛，從壹代君王滑落到令人恥笑的階下囚。他並沒有灰心喪氣，消極對待，而是忍辱負重，堅信自己必能報仇雪恨，他每日臥薪嘗膽，勉勵自己說尼忘記會稽之戰的恥辱勒嗎？在夫差病時，他不惜丟掉尊嚴，親自為夫差嘗便，以獲復夫差信任。逆境使人成長，也許是上天被他打動，他終於完成復國大業。
壹星隕落，黯淡不了星空燦爛。
壹花雕零，荒蕪不了整個春天。
逆境使人成長，沙粒不經磨礪，怎能變成珍珠，人不經痛苦艱難百般磨難有怎能迎來勝利曙光。
5. 有人說“順境使人頹廢,逆境使人成功”,請談談妳的理解應該不完全是的吧 .
引用司馬遷的壹段話"古者富貴而名摩滅，不可勝計，唯倜儻非常之人稱焉.蓋文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子擯腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤墳；詩三百篇，大底聖賢發奮之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其意，故述往事，思來者。”
這段話可以看出，很多逆境出人才的事。
但不能否定順境成才。只是逆境更能激勵人罷了。
成才最主要是靠自己，“內因是變化的根據，外因是變化的條件”罷了。。
我覺得我詞不達意啊。。。 哭。
6. 怎樣解答思修題目 逆境使人成功,順境使人頹廢(1)就人才成長的境遇而言，可分為順境成才和逆境成才。對逆境成才和順境成才要進行全面客觀的認識和辯證的分析。
(2)逆境確實造就了不少人才，別的不說，《報任安書》裏就有：“文王拘而演周易，仲尼厄而著《春秋》”國外如愛迪生，貝多芬等，更不勝枚舉。 逆境給人才成長制造困難，形成壓力和壓抑，使人才成長備受挫折，從而激勵人的成長，造就人的良好心態和素質。逆境也往往是人才成長中經常遭遇而又必須正確面對的。
(3)順境所提供的種種便利條件有利於人才成長，也能使人成才。富蘭克林，家財萬貫，可他卻利用自己的財富大搞避雷針等科學發明，參加美國獨立戰爭，成就偉大的壹生。還有葡萄牙亨利王子，貴為王室，卻熱衷冒險，開辦航海學校，親自訓練水手，大力發展了航海事業。清朝皇帝乾隆自幼生在深宮，過著飯來張口、衣來伸手的生活，他沒有成為八旗的紈絝子弟，而成為了偉大的帝王。
(4)逆境和順境，本不是絕對的，同壹境況，既可以是逆境，也可以是順境，關鍵在於身處其中的人。只要著手去做，無論誰都有機會成才，無論他身在逆境還是順境。