在成人教學中，尤其是企業培訓中，該如何運用建構主義的教學思想來進行教學設計呢？建構註意的核心理念可以總結提煉出以下要點：
建構主義是從學員角度出發，壹切圍繞學員，從學員角度進行教學設計，課程開發及實施等壹系列教學行為。對於學員來說，什麽叫有意義？建構主義大師喬納森說解決問題就是有意義。因此，建構主義有時也稱為基於問題的教學。
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講課的內容以問題的方式呈現。也就是說，在建構主義的教學現場，學員主要是圍繞某些問題進行學習的，問題是教學內容中最主要的部分。這就是建構主義倡導的聚焦問題。這些問題才是學習者的真正需求。目前廣受市場歡迎的教練技術，行動學習，體驗式學習等，更多都是集中某些問題或項目中而不是傳授式的講解太多的基礎理論。
以老師講為主，變成以學員參與研討為主的方式。也就是說，建構主義的教學過程，主要體現在學員參與為主，老師講授的部分將大大減少。當然，研討的具體形式有很多，討論，交流，演示，訓練，實操等，都可以包含其中。這個研討包括學員和學員之間的研討，也包括老師和學員之間的研討。同時，老師的講授並不是完全取消，而是講的少，講的精。
老師給大家答案，變成老師與學員***同協作達成***同認可的結果。這是建構主義最主要的壹個特征，也是最值得大家深入探討的地方。培訓不再是老師單方面的灌輸，而是老師與學員之間的協作***建。
因此，建構主義先去蘇格拉底的經典名言：“教育不是灌輸，而是點燃火焰”。培訓不是單方面的灌輸知識或者思想，而是點燃學員，大家***同研討，達成***識，建立有意義的結構。