孤獨
孤獨走在人群，喧鬧中疲憊著
孤獨像我，對著雪花默默嘆息
壹個人堆不起的雪人，像淡眉的脆弱
總是躲著哭，把孤獨藏在影子裏
孤獨會笑，卻不敢對者鏡子說話
只喜歡自己，孤獨和寂寞開著冰冷的玩笑
孤獨睡著了，就聽不見世界流水的誓言
孤獨說眼睛是廢墟，看不到幻想的痕跡
是口井，到底是什麽。孤獨住在那裏
隨著狡智的水，孤獨流入我的血液
孤獨悄悄的，悄悄的低下了頭
我變成了孤獨，變成孤獨的沈默
孤獨變成我的背，時刻發冷卻時常熾熱著
回憶
回憶由壹個人主宰，幾個人組成
比相遇厚重，比相愛淺薄
是昨天的記憶
拼湊不成明天的預示
比相識暗淡，比相思艷麗
是過往的美夢
尋找不到未來的去向
回憶由壹個人輾轉，幾個人組成
比傷害麻木，比傷悲熱切
是愛恨的重疊
浮現不出情仇的迷離
比傷心虛假，比傷痛真實
是悲離的點滴
容納不下合歡的無痕
2. 名家散文摘抄500字左右,還有仿寫自己寫的、不知道能不能幫助妳、我空間裏還有幾篇、自己寫的、希望可以幫到妳、我的名字叫十七。
橋邊的小樹林，樹林在秋風中唱著青青之歌，在橋的另壹邊，古老的琵琶樹瑟瑟的站立在秋風中訴說著，壹段淒涼…… 不知有多久沒有見過這滿地紅葉了，滿地的紅葉落的還是那般的寂靜，還是那般的動情。秋風秋雨秋秋煞人，可我想起的那個秋天，永遠記著壹段溫情。
還記得林間紅葉飄入小道的季節，壹簾秋水輕輕濕了我的肩膀，我的心。我愛戀地撫去妳臉上的晶瑩，妳便傻傻的笑了，妳哪裏知道，我開始懷疑這飄飄紅葉，是否是壹簾幽夢，如若是夢，也要享受這幽幽人生。
其實，很想這個時刻停留，我們都做壹個無憂無慮的孩子，采擷這猶幽紅葉，壹如我采擷妳的快樂，妳的愛…… 哦，小橋，我還記得那座小橋，我們從橋頭走過，默默細數著流水中的落葉，還有岸邊的垂釣者。妳說偶爾還會想起過去的傷，偶爾還會故做堅強。
當妳發出壹聲聲幽幽的嘆息時，我的心碎了，輕輕撫開妳的頭發，才發現妳的雙眸裏已經隱藏著無盡淚光。猶如串串淚光雨珠，讓人戀，讓人憂······ 妳知道麽？既然選擇了妳，我就想要把我給妳的快樂，來取代那段過去的回憶，過去的傷。
在那個有風的晚上，在外邊壹起聊到很久，微涼的風，難道妳就沒有感覺到在風中的錢清明與瀟灑麽？我想換出妳的歡笑，妳的快樂，妳在我心中，永遠是壹份真······ 妳淒淒地笑了，故作堅強不流淚，笑中流露的是壹陣陣的傷痛。我感受到秋風的淒涼，這種淒涼澆滅了心中那片熱情。
也許妳不想讓秋風吹落我的淚，所以，讓我面對這背影說了聲 再見。紅葉，還在飄落······ 偶然回頭，發現那座小橋，如在西子湖畔，靜坐在秋風中，訴說著千百年來的蕩氣回腸······ 傻瓜，妳哪裏知道，雖然我不曾對妳許下太多承諾，但我相信，做比說更重要。
我想要給妳的是壹生的幸福，而不e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333330336262想給妳短暫的快樂。可惜，妳只讀懂了風中飄落紅葉的愁，卻為何讀不懂落葉 有過的青茂…… 之後，妳在我面前消失了吧…也不知道妳過的好不好~對妳無盡的思念，或許只有放在秋風中，隨著橋邊的紅葉壹同飄落…… 又是壹個有風秋天，壹片紅葉悠悠飄落。
. 河畔，壹片紅葉飄落在匆匆流水中。
.悠悠地飄在水面上，孤獨地訴說著壹段淒涼。
. 紅葉飄落為誰醉？ 杜鵑啼血望歸人， 所有的思念， 都由自己寫在叫做思念的畫卷上。
3. 怎麽仿寫我選我的作文仿寫型作文壹.定義：仿寫在古文中叫做摹擬.所謂摹擬作文，就是選取壹篇古人的名作，研究其中布局構思、修飾、神韻等等技巧，然後仿照此文，作壹篇文章.仿寫是根據壹篇或壹段文章的結構、表現手法、語言、立意方法等，按題目要求，進行臨摹、模擬的壹種寫作方式.貳.目的：本節讓之目的在透過認識仿寫的特點，了解仿寫的種類，掌握仿寫的要領，通過仿寫訓練，以提高寫作水準.仿寫不是生搬硬套，是自我消化後得心應手的運用.範文只是例子，從中受到啟迪，得到點化，最終走向創新，畫出自己的葫蘆，這才是目的.參.理論：自古至今諸多文人，有極端重視摹擬者，如果某人的文章中，有壹句話不像古人，就斥責為野狐惡道；有極端反對摹擬的人，認為摹擬是扼殺文學生命的兇手；此外有壹些采取中庸之道的文人.真可以說得上是各家紛紜，莫衷壹是.我認為每壹種理論的興起並盛行，必定有它的理由，只可惜的是後代往往走火入魔，以致引得眾多人們的忿怒，但是這個理論的本身並沒有錯誤.我們只需將它拉回正途，不再鉆牛角尖，不再走火入魔.我們知道，學習書法有描紅、映摹、移臨、對臨和背臨等臨帖的方法.如果初學書法的人不從臨摹入手，自己壹開始就獨創，那麼他的書法壹定學不好.當然臨摹是有缺點的，壹直臨摹的人必定無法在書法上有登峰造極的壹天.在數學上也是如此，如果老師不教壹些基本的數學觀念，不在黑板上，做壹些題目以為示範；不出壹些題目為作業，並加以批改指示；在考試時，不出些題目以測驗程度，學生能學會嗎？其中老師作壹遍，學生回家再作壹遍，在作文上就叫做摹擬.初學攝影的人要先看看名家的作品，明白其中的技巧，然後依樣畫葫蘆壹番，久而久之，才會自己創作出頗有境界的好文章.在美術的學習上也壹樣.同樣的，若寫文章不從臨摹古文名作入手，也必定無法體會古代大家的宗廟之美和百官之富.試看古代大家揚雄取法易經、論語和爾雅，而作太玄、法言和方言.韓愈、歐陽修、蘇軾等，沒有壹位不熟讀古文，擬摹古文，以致融會貫通，再創新發朗，自成壹家.因此摹擬應該是很重要的方法.摹擬是學習文章的壹項方法，但是摹擬文章是十分辛苦的.學生也許會排斥它，因為以前是「我手寫我口」，把自己想的寫出，這是多麼簡單的事，但是如今要受古文的章法控制，不能為所欲為，寫所欲寫.在避難趨易的心理因素下，自然會排斥它.又有古人反對摹擬的意見可資運用，那自然更有理由地全力排斥了.我們應該了解摹擬的價值，以做答辯的妙方，並且要勸這些弱者，勇敢地面對現實，而不可以逃避困難.肆.原則：（1）模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，說自己的話；（2）模仿要有針對性，註意模仿那些對自已有啟發的東西；（3）模仿要循序漸進，點面結合.伍.方法：摹擬既然有其必要性，也有極大的缺失.我們應該如何去行，才能使文章進步，而不致於走火入魔呢？前面提到書法的臨帖，有描紅、映摹、移臨、對臨和背臨等.文章的摹擬也有死擬和活擬的方法.初學作文的人用詞不豐，思路阻塞，資料不足，可以死擬壹些粗淺的文章.等到將來學識增長，就可以摹擬壹些高水準的作品.在初摹擬的時侯，能夠全然相似，自然很好.如果沒有辦法全然相似，自然不必特意地削足適履.削足適履是因摹擬而害意，那就是走火入魔的行為.古人摹擬文章甚至有舍棄當代的文詞不用，偏偏要選用古代的文詞的現象，凡是執意用古代文詞，官制、地名等等，不用現代的，那也是走火入魔的行為.至於學習的功力高了，就可以摹擬其中的風格、氣勢、神理和意境等抽象的高明法則.到了更高的層次，那就到自創壹格的地步，如果不能自創，永遠只求極像古文而已，那麼將難以達到登峰造極的地步，就好像蜜蜂采花釀蜜，蜜中看不見花；又好像釀稻做酒，當酒造成之後，糟必須除去.韓愈學孟子的文章技巧，但是韓愈的文章中，已經看不出孟子；又如歐陽修學韓愈的文章，但是歐文中看不見韓文，這是脫胎換骨.如果後代的文人學習古文，卻不能脫胎換骨，中國的文壇必定不會有如今的大進步，因此如果壹生永遠都只是摹擬，那也是走火入魔的現象.在摹擬前，應該把預備摹擬的文章，徹底地分析清楚，如果沒有這壹種功力，就應該查閱古今分析評論的意見，或者請教了解章法和修飾的人，否則必定無法摹擬得很恰當.此外尚需充份收集寫作資料，如此才能運用自如.摹擬是作文不可以缺少的過程，初學時宜摹擬，學到了相當的層次，仍然要摹擬，那才會有更高深地領悟，正如有壹些擅長書法的高手，也常常摹臨.所以我們千萬不可以忽視它的價值.陸.分類：包含結構的仿寫、表現手法的仿寫、語言的仿寫、立意的仿寫四類。
4. 我的寫作水平不高,想通過模仿名家的散文的方式來提高,請推薦壹些呵呵，我向妳推薦幾篇自己的文章，希望合妳心意。
文\霧濕樓臺 櫻桃之味 春有百花秋有月，春天的花事是四季中最為壯觀的，不管是不起眼的野花，還是富麗堂皇的牡丹，都有其個性之美。這裏要講的是櫻桃。
櫻桃的花是白色的，而且不張揚，開在綠葉間，花謝的時候，綠葉依然存在，為花的孩子——果實，遮風擋雨，繼續奉獻不可或缺的能量。 這是不是有點像我們的父母，假若壹個不辭而別，匆匆踏上人生的另壹征程，難麽剩下的就是綠葉，為我們遮風擋雨，奉獻壹份力量。
我記起了壹篇散文，叫做《不當差的天使走了》，說是離異家庭裏的單親父親為孩子任勞任怨，孩子大了，問起母親的去向，他也只是說：不當差的天使走了。那大概是關於離婚的，最為美妙的答案。
春天壹過，櫻桃便成熟了，那時正是柳絮飄飛的季節，正是我們孩子剛剛換上短衣短褲的季節，也正是吃櫻桃的季節。 櫻桃熟了，紅艷艷的櫻桃點綴在葉間，壹簇壹簇的，好不惹人喜愛。
我所在的城市是泰安，我不知道別的地方是不是也像我們這兒，春天時便能吃到櫻桃，，紅艷艷的櫻桃為困乏的春季帶來了壹絲絲的爽意，有的櫻桃還未完全成熟，看著只是半紅，嘗著也只是甜中有澀，就像我們彌足珍貴的青春歲月，和青春歲月裏彌足珍貴的青澀愛情。未熟的愛情總是甜中帶澀的，就像這未熟的櫻桃。
熟透的櫻桃就很好吃了，壹粒便是滿口的清香，滿口的甘甜，滿口的清爽。熟透的櫻桃也可以點綴在各種不同風味的糕點上，尤其是甜點，櫻桃的點綴使這些美味的糕點愈加楚楚動人，惹人喜愛。
這是不是像極了我們美妙的生活呢？櫻桃就是那美妙生活裏的壹個小小的點綴，有了它的存在，生活才愈加動人。這櫻桃，便是成熟的愛情，是地久天長的友情，是相濡以沫的患難情，是同甘***苦的夫妻情。
櫻桃之美，在於它能點綴，它屈居於點綴的位置，扮演著並不重要的角色，然而等到這個位置占據了妳的心思，等到這個角色深入了妳的心靈，妳就再也不會小看它們了，它們也就變的不可缺少了。 這是櫻桃的聰明。
櫻桃的聰明還不僅在於此，我記得兒時，櫻桃熟時，常常會迎來不速之客，多是喜鵲，它們是抱著啄光全部櫻桃的信念來的。 我記得壹篇文章說過，壹個地方的果農在柿子熟時摘光了所有的柿子，使得失去了食物過冬的喜鵲全部凍死了，於是第二年蟲災泛濫，柿子沒了收成。
得到教訓的果農知道了喜鵲的重要，以後收柿子時會刻意留下壹些，給喜鵲過冬用。冬天裏落光了葉子的柿子樹上掛著若幹個熟透的柿子，也是壹道奇異的風景。
我奶奶在收櫻桃時，也會留下壹些，給喜鵲等鳥類享用，我不知她為什麽這麽做，因為我們這兒的喜鵲冬天也有地方覓食，不至於餓死，奶奶對我的疑問有個很好很簡單的答復：“給鳥兒們嘗嘗。”是的，給鳥兒們嘗嘗，讓它們也嘗嘗這櫻桃之味，這是壹個不圖回報的善舉，正如佛祖所說：“不圖回報的行善才是真善嘞！”似乎是濟公的名言。
那個瘋瘋癲癲的和尚，總能說出人們心底的秘密，總能讓人最善的壹面暴露出來，這是佛的聰明，是櫻桃的聰明。 壹棵楓樹 不管是寂寂春花開滿了廳堂，還是皚皚的白雪落滿了大靴，我總能在某個特定的時間想起那株綠色的楓樹，在夏天的光和熱裏，在夏天的雨和風裏，它盡情的舒展著枝葉，吸取著甘霖，盡情的生長，散發出勃勃生機。
有時會有小鳥在上面鳴唱，有時會有清風吹過它的面龐，有時會有雨露點灑在它的身上…… 有時，還有我們這些調皮的孩子，爬上了他的肩膀。 那是壹棵種植在校園裏的楓樹，在夏天，它綠意盎然。
沒有人知道它在想什麽，沒有人知道它想幹什麽，它只是佇立在風裏，遙望我們在樹下唱歌。 校園的天空總是寧靜的，湛藍如洗，瓦藍瓦藍的天空就如壹塊碩大的玻璃，當天空有壹只鳥兒飛過，或是有壹片白雲飄過，那棵楓樹啊，該是怎樣的歡欣啊！ 它昂著頭，任身上的枝葉在風中唱著壹曲不倦的歡歌，它昂著頭，看著頭上來來往往的雲朵，和飛來飛去的鳥群——鳥兒是人間的天使，是樹的夥伴，在樹最為寂寞的時候，鳥兒會落在樹的身上，對它耳語，告訴它發生在天邊的故事，和雲朵與太陽的秘密。
校內往往是書聲瑯瑯，孩子們的讀書聲經久不息地回蕩在校內，我想那棵樹聽多了我們的讀書聲，也應該胸有點墨了。如果這棵樹有靈魂的話，它該會用它學過的詞匯，來組成壹首現代的小詩。
要來的終究會來，比如那壹場對楓樹來說無疑是生死玄關的事件，我家要拉壹條用細鐵絲裹著的電線，並且恰好經過那棵楓樹，鐵絲裹著的電線就這樣緊緊地勒進了它的身體，可是它還活著。那根電線，被機車拉得筆直，經過那棵樹的時候，就毫不猶豫地勒進了它的身體，然後在機車的拖動下，劃破了它的表皮，它的血肉，勒進了它的身體。
在教室裏上課的時候，我就壹直在為它擔心，我擔心它會斷掉，並結束壹生的輝煌，可是，妳知道，它沒死。下了課，我就趕忙跑去看它，我看到那粗粗的電線深深地勒進了它的身體，我似乎聽見了它疼痛的 *** 。
那個勒口，就在它的樹冠的下面，緊挨著樹冠，那條鐵線，已經勒進了它的身體，如果它有血液，應該會淌出濃稠的鮮血！ 我為它心疼，只是，我沒。
5. 幫忙仿寫壹篇名家的文章,急`````盼望著、盼望著，炎熱的酷暑終於過去了，秋天的腳步近了。
壹切都是秋高氣爽的樣子，天高了，雲淡了。果子熟起來了，蛐蛐兒的叫聲響起來了，天氣涼爽起來了。
小草並沒有完全從大地中消失，仍綠綠的。園子裏，田野裏。瞧去，壹片壹片
滿是的。孩子們跑著，跳著，翻幾個跟鬥撿幾個落下的果子互相投擲著，比賽著誰投得更遠、更準。風涼絲絲的，草綠綠的。
桂樹、楓樹、常青樹，帶著蒼郁和深沈的格調和各具特色的氣質，展示著風采，金子般的黃，瑪瑙般的紅，翡翠般的綠，宛如畫家精心繪制的畫卷。鳥兒為遷移忙碌著，螞蟻正在收集冬天的口糧。雛菊、壹串紅、矮牽牛，壹眼望去遍是的：橘黃的，紫紅的，爭奇鬥艷，鋪在花壇裏，像地毯，還迎著秋風微笑呢！
“落紅不是無情物，化作春泥更護花！”不錯。壹串紅，雲淡了，天高了，壹份收獲”，壹片壹片
滿是的。
小草並沒有完全從大地中消失。果子熟起來了，辛勤努力。
樹上的果子漸漸成熟了。
桂樹，普通的梧桐葉……它們在秋雨的洗禮下變得更加艷麗，毫不眷戀枝頭的繁華，展示著風采！
“落紅不是無情物，充滿了喜悅，宛如畫家精心繪制的畫卷，仍綠綠的，采集采集標本，比賽著誰投得更遠，秋天的腳步近了，天氣涼爽起來了，瑪瑙般的紅。園子裏，田野裏，精致的常青葉。“壹份耕耘！”不錯的。
壹切都是秋高氣爽的樣子，田裏果農也更忙了，爭奇鬥艷，還迎著秋風微笑呢。瞧去，為人們帶來了豐收的喜悅。風涼絲絲的，翡翠般的綠，跳著、常青樹，為人們帶來了累累的碩果，翻幾個跟鬥撿幾個落下的果子互相投擲著、矮牽牛、更準，紫紅的：橘黃的，兒童老人，觀賞觀賞秋色，帶著蒼郁和深沈的格調和各具特色的氣質，像地毯，草綠綠的、楓樹。雛菊，金子般的黃，鋪在花壇裏，蛐蛐兒的叫聲響起來了。
秋天像歡樂之神，壹個個都出來欣賞美景了。秋雨落在紅葉和黃葉以及摻著綠與黃的彩葉上，螞蟻正在收集冬天的口糧，壹眼望去遍是的。
秋天像色彩之神。城裏鄉下。
秋天像豐收之神，化作春泥更護花，它將變作春泥滋養著大地。孩子們跑著。鳥兒為遷移忙碌著，放松放松心情，各做各的壹份事去了，使植物的色彩漸漸變濃，換來了收獲。豪華的楓葉、盼望著，工人學生，炎熱的酷暑終於過去了盼望著