如果巧學的話，既能提高學校效率又能拓展思維還對健康有利。
為什麽現在國家要取消晚自習呢，就是因為巧學必然比勤學好。
難道妳能說國家的方案是錯的嗎
惟日孜孜，無敢逸豫。 ——《尚書》
敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。 ——孔子
天將與之，必先苦之；天將毀之，必先累之。 ——劉向
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿
性癡，則其誌凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。——世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。
——蒲松齡《阿寶》
書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故願學者每次作壹意求之。
——蘇軾《東坡文集事略》
看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在後壹般。就壹段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。
——朱熹《朱子語類大全》
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專壹，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？
——朱熹《訓學齋規》
學貴精不貴博。……知得十件而都不到地，不如知得壹件卻到地也。
——戴震《戴東原先生年譜》
讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
——鄭板橋
無所不能的人實在壹無所能，無所不專的專家實在是壹無所專……
——鄒韜奮《韜奮文集》
加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。
——周恩來《周恩來選集》
讀書也像開礦壹樣，“沙裏淘金”。
——趙樹理
談談學習方法的重要性
中學生青春年少、風華正茂，正處於長身體、學知識的重要時期。無疑，這
是人生中的壹個黃金時期。只有牢牢地抓住這金色的年華，勤奮地刻苦地學習，
才能把自己培養成壹個有作為、多層次、多規格、高標準的人才。但是，在學習
上只是壹味地追求勤奮與刻苦還不夠，還要註意學習方法這個大問題。因為好的
學習方法是學習好的有力保證，也是成才的捷徑。只有愛學又會學的人，才能充
分發揮主動性、積極性去完成各項學習任務，才能跋山涉水、順利地到達目的地。
可見，科學的學習方法是十分重要的，它是打開知識寶庫的“金鑰匙”，是
通向成功的“橋梁”。因為做任何工作都要講究方法，學習活動也不例外。學生
在學校裏學習，要提高學習效率，成功地完成學習任務，就必須掌握科學的學習
方法。從某種意義上來說，掌握科學的學習方法比單純獲取知識更重要。
教育實踐證明，影響學生學習成績優劣有三個因素：學習的心理狀態、學習
方法和智力。學習心理狀態和智力相同的人，由於學習方法不同就會產生不同的
學習效果。因為正確的學習方法既可形成妳良好的心理狀態，培養妳的學習興趣，
引起強烈的求知欲望，堅定學習信心，增強學習毅力，又可以促進智力的發展。
學習的最佳心理狀態、科學的學習方法、良好的智力三者有機結合，才能構成有
效的學習能力。這就足以證明學習方法在學習活動中，既是學生學習知識的手段，
又是促進學生知識和能力相互轉化的中介和橋梁。
學習活動說到底是“學什麽”和“怎麽學”。前者是學習的內容和對象，後
者是如何把學習的對象內化為自己的知識財富的方法。有的人學習得法，效率較
高，可獲事半功倍之效，有的人方法不夠科學，結果事倍功半，收效甚微。我教
過很多學生，他們的學習實踐足以證明了這壹點。他們在勤學、苦學的基礎上，
又註重巧學，也就是運用了較科學的好的學習方法，成績優良。在知識、能力方
面遠遠地超過了他的老師----我，真可謂“青出於藍而勝於藍”。並且他們在中
學時期養成的好的學習方法，壹直堅持應用，知識和能力不斷提高。可見，好的
學習方法是多麽重要，它可以使人終生受益。可是，有的同學只註重勤學、苦學，
卻不註意巧學，結果費力不討好，成績不高，名落孫山。
那麽，好的學習方法有哪些呢？
壹、預習方法。幹任何事情都應做好準備，不打無準備之仗。學習也是如此。
只有課前認真預習，才能做到“心中有數”，“有的放矢”，為聽好課打下良好
基礎。頂習要做到讀、想、劃相結合。先粗讀，知其大意；後細讀、隨讀、隨想
隨劃。想新舊知識的聯系，劃出教材中的重點、難點及不明白的問題，做到眼、
腦、手並用，在課堂上帶著問題聽課。
二、聽課方法。聽好課是學習中最關鍵的環節。首先要集中精力，爭取弄懂
教材內容的重點、難點及不懂的問題，不能思想開小差。特別要註意聽老師怎樣
提出問題、分析問題、解決問題的思路。並和自己預習時的思路相對照，看是否
壹致，正確率占多少。同時，要在理解的基礎上做好聽課筆記，以利於師生心理
壹致，又有利於復習。最後要註意聽小結，把握知識之間的內在聯系，使知識條
理化、結構化、系統化、深刻化，另外還要隨時做好回答老師提問的準備，鍛煉
自己的口頭表達能力及適應能力。
三、復習與作業方法。復習與作業是學習過程中的兩個重要環節。通過復習
可以使知識深刻化、系統化，並起到鞏固作用。復習可分為及時性復習和綜合性
復習兩大類。所謂及時性復習是指課堂夏習和課後的自習復習。這種復習可先回
憶，後讀書，再整理筆記。通過深入思考，把壹節課的基本概念、原理、定理、
公式、詞語等基本內容弄懂、弄通，把每個概念的含義理解準確，並且聯系已學
過的知識，使之新舊聯結，在此基礎上加深理解、鞏固記憶。綜合性復習是章節、
單元或期中、期末、學年復習等的壹種復習法。最好的是單元復習法，通過歸類
對比，起到舉壹反三、加深記憶的作用。綜合性復習時還要切記“抓本（課本）
靠綱（大綱）”。
作業練習是學生在學習中運用知識的壹種形式，通過練習可使知識記得熟，
而且使知識變成能力。因為很多知識不是聽會、看會而是練會的。做題前先審題，
弄清題意、條件和要求，理清線索，找出解題關鍵，確定解題的方法與步驟。要
嚴肅認真、壹絲不茍。在會做的基礎上求準確、求速度，書寫要清楚規範。做完
作業後，還要進行自我檢查。
總之，只要在學習中苦幹加巧幹，就能盡快提高自己的知識水平與各種能力。