1 小學教育的價值，就在於打定小學生壹輩子有真實明確的人生觀的根基。
2 學校教育應當使受教育者壹輩子受用。
3 教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。
4 學校教育的目的就在於使學生養成正確的人生觀。
5 教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
6 教是為了達到不需要教。
7 只有做學生的學生，才能做學生的先生。
8 教師工作者的全部工作就是為人師表。
9 教師並非教書，而是教育學生。
10 師範教育是推進和革新教育事業的根本。
11 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
12 教育工作不限於課堂教學，課堂教學課外活動壹起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發展的基礎。
13 養成習慣，換個說法，就是教育。
14 就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶;就領受的方面說，進步的教育偏重自得。
15 壹輩子堅持自學的人就是壹輩子自強不息的人。
16 當教師的人，應當講究修養。
17 品德教育重在實做，不在於能說會道。
18 文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
19 端正教育思想是改革教育最緊要之點。
20 德行須從民主來修養。
21 教育是什麽？往簡單方面說，只須壹句話， 就是養成良好的習慣。
22 教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
23 在教育方面，什麽學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居於次要地位。
24 在教育來學的人的同時，要特別註意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新。
25 在現代中國做壹個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每壹個機會。
26 把依賴性的“受教育”轉變為主動性的“自我教育”。
27 教訓對於兒童，冷酷而疏遠；感情對於兒童，卻有***鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
28 唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進於善讀善寫。
29 國文是兒童所需要的學科，國文是發展兒童心靈的學科。
30 教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
31 或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現。
32 各種學科除了各自的目標之外，有個***通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
33 所謂教師之主導作用，其義在“引導”，並非壹切由教師主動，學生處於被動地位，只聽教師講說。
34 無論哪壹種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
35 盡量運用語言文字並不是生活上壹種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的壹種生活能力。
36 各種學科的教學都壹樣，無非教師幫著學生學習的壹串過程。
37 教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，壹方固須使其獲得實際生活所需的知識，壹方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想法。