我是壹名80後的母親，對於孩子的教育壹直是我心中最牽掛的事。
上午，我和女兒去公園中散步。忽然，壹陣微風吹過，壹簇花兒隨風擺動，壹陣清香撲鼻而來，頓時讓人覺得心曠神怡。我說:“好香啊！”女兒也情不自禁地說:“花真美！”此時，壹位中年人走過來，拿起化肥倒進小桶，打開水龍頭接滿水，專心致誌地澆起花的根部。女兒又說:“正是因為他的辛勤勞動，花澆了水才會開得精神飽滿，才讓我們欣賞到如此的美景。”他的勞動最美，我說。
美好的事物在我們身邊有好多，只要我們多留心觀察，就會發現美。我們都希望自己的孩子在快樂中成長，享受快樂人生，那麽幫助孩子從小練就壹定的審美能力，樹立正確的審美觀，就是促進孩子 健康 人格和 健康 心理發展的壹劑良藥。培養孩子感受美的能力，陶冶美的情操。
孩子在學習的過程中，既能從中獲得美的感受，提高欣賞美的能力，又能受到真，善，美的熏陶和感染，對孩子們樹立遠大的革命理想，塑造美好的心靈，培養高尚的情操有著十分重要的作用。 怎樣培養孩子發現美，感受美，創造美，看看以下幾點:
法國雕塑家羅丹說過：“生活中並不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”
讓我想起壹則故事，壹位作家到壹個山區體驗生活，立刻被那裏的山清水秀、鳥語花香所吸引，心曠神怡，流連忘返。途中她遇到壹個耕作的老農，滿懷欣喜感慨地說：“妳們這裏的景色太美了，生活在這裏是多麽幸福啊！”不料老農的壹句話讓她大跌眼鏡：“我們祖祖輩輩居住在這裏，也沒發現美在哪裏啊！”雖然說美好的事物人人喜歡，但是，對待同壹事物，有的人感覺到美，有的人卻無動於衷。可能是世代的艱苦生活使老農的眼睛只盯著“盤中餐”，對景物審美的神經早已麻木，能讓他老農感到“美”的事物也許只是壹頓豐盛的酒宴。
而今，絕大多數家庭的生活水平早已在溫飽水平之上，在今天的生活條件下，如果我們還是把育人的思維局限在老農的思想層面上，不能發現周圍的美，那就揮霍了現代生活給我們優質的條件與優美的環境了。
早上，又看到壹條新聞。黑龍江綏芬河，疫情二次反撲。兩個單薄外穿防護服的醫護人員，正站在小區樓下的冷風中瑟瑟發抖。人們喊著叫她們進屋暖和暖和，兩人怎麽都不肯進來。原來，她們剛給小區的密接人員做完核酸采樣。雖然已經消過毒，她們還是怕給別人帶來危險，便堅持站在外面等來接送的救護車。“冷點沒什麽，妳們的安全最重要，再冷我們也得堅持。” 沒有壹句矯情的話，沒有壹絲抱怨的心。雖然是零下20度的凜冬，還是有人在默默守護著我們，守護著壹座城市，守護著我們***同的家。
那些微小卻不渺小的人物，那些普通卻不平凡的故事，那些真實卻又不動聲色照亮世界的瞬間，即使是寒冬，這些小確幸也足以溫暖壹座城了。
葉聖陶先生也有壹句名言：“只要動手去采，隨時都會發現晶瑩的寶石。”由此可見，培養孩子感受美的能力主要是通過觀察。孩子的心靈質樸單純，孩子的眼光純潔無瑕，自然環境是大自然賦予有機體生活的天然條件，大自然是豐富多彩和千姿萬態的，是充滿著奧妙，它的形、色、聲、光、空氣、陽光、土地等。我們應該引導孩子到大自然中去觀察感受美，既真實又鮮明。能使孩子開拓視野，豐富知識，智力的開發。世界就像五彩繽紛，變化無窮的萬花筒壹樣，豐富多彩的大自然和人間 社會 生活是取之不盡，用之不竭的美的源泉，也都是觀察的對象。
上周，女兒做雪花泥畫。做了壹半不滿意，想重新做。我在看書，隨意漂了壹眼，興奮地說:“好漂亮啊！手藝不錯嘛！”女兒聽後，信心滿滿地完成了。孩子的每壹件作品都是獨特的想法，我們不能隨意地給孩子的作品打上分數。我們要學會傾聽孩子的聲音，支持孩子、鼓勵孩子、激發孩子的思維，學會從孩子的角度來欣賞作品。
美的感受，因人而異，每壹個孩子都是壹個值得尊重的個體，每壹個個體都存在著差異，所以當孩子出現與眾不同的感受，只有我們認識到個體的差異，我們才會釋然，才會真正的去欣賞每個孩子的獨特感受。在成人的世界裏，獨特似乎很特別，然而在孩子中，獨特可能意味著不能理解。生活中，我們會質疑壹些與眾不同的想法和感受，好比:孩子的塗鴉，某種時候，我們不能理解，哪怕孩子說出壹些故事，讓我們難以置信，其實是沒有尊重到孩子的獨特感受，希望我們有壹顆理解和尊重的心態。
什麽是美？每個人都有不同的解釋。但不論從什麽角度闡述，生活中的美壹定是自然的、和諧的。孩子們有著不同的美，青春的面龐充滿著希望，清純的氣質洋溢著書香，求知的理想是飛翔的翅膀。所以，讓孩子明白什麽是美，學習知識的身份之美、希望之美。我們的責任就是引導、教育孩子懂得內在的美，和諧的美才是真正的美。
讓孩子去發現美、感受美、創造美、實踐美、傳遞美，想要實現這壹切，我們以身作則，就從家庭開始吧！