通俗類
1、數學教學的進步觀與舊教學方法的矛盾。
2、忽視因材施教，對學生的差異視而不見。
3、註重教學方法的設計，弱化學習方法的指導。
4、教學中要轉換角色，改變已有的教學行為。
5、教學中要尊重學生已有的知識與經驗。
6、教學的成功離不開學生，教學的設計學生和教師的成功應該通過學生的成功來實現，只有通過關心和關心學生，為學生著想，能否激發學生學習數學的潛能，提高課堂教學的有效性。
7、教師應對每壹節課進行總結記錄，
8、教師應註重和學生的交流對話。
9. 教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
10. 走下講臺給學生講課。
名人名言
1、教育技巧的全部奧秘也就是在於如何看護兒童。
——蘇赫姆林斯基
2、把壹切知識教給壹切人。
——誇美紐斯
3、我願做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
——華羅庚
4、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
——馬卡連柯
5、我愛我師，我更愛真理。
——亞裏士多德
6、尚自然，展個性。
——蔡元培
7、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
——第斯多惠
8、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。
——捷爾任斯
9、基誌於道，據於德，依於仁，遊於藝。
——孔?
10、三?必有我師。
——孔?
語錄類
1、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
2、愛拼才愛贏。
3、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
4、每壹個學生都是好學生。
5、壹個怯弱的教師決不能教出壹個英勇的學生來。
6、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
7、在優秀教師那裏，學生學習的壹個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師並不把現成的結論、對某壹定理的正確性的證明告訴學生。
8、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每壹個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是壹種很大的誤解。
9、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
10、對於面臨著壹個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。