如果在需要的時候不能把知識拿去應用，那它們就只不過是被放在孩子大腦中的壹個“庫存”。孩子若找不出來，其實也等同於沒有學會甚至於是沒有學過。
有人可能會說，壹時想不起來，那就借助其他途徑尋找答案啊！話雖沒錯，但對於有的孩子來說，他並不知道應該從何搜尋，不知道應該怎麽利用工具，知識就擺在那裏，但他卻完全找不到通往那裏的路。
這種高效的搜索力，顯然體現在壹內壹外兩個方面。 對外搜索，則是靈活選擇及使用搜索工具快速查找自己所需的能力； 對內搜索，就是孩子要具備壹種快速調取腦內知識的能力，遇到什麽種類的問題，要能快速地搜索並調取相應的知識來應對。
由此， 對內搜索，可以這樣來做：
第壹，提醒孩子牢記各種知識。
腦內搜索能否有效，主要取決於孩子大腦中裝了多少東西，知識越豐富，才越有搜索的價值，否則腦內空空，想搜都搜不到。所以不論怎樣，孩子的自我學習非常重要，學到的知識都要牢牢記好，才能在想要搜索的時候“有物可尋”。
第二，引導孩子進行積極的自我暗示。
遇到問題時，孩子若滿腦子都是“我不會，我需要幫助”，那不論學多少知識都沒用，但如果他能想到“我自己可以解決這個問題”，就會主動調取自己大腦中的知識，他的那些知識才能真正發揮作用。我們要在平時多鼓勵孩子，提醒他“妳已經學到了很多知識，遇到問題自己先思考，多半都能找到答案、自己解決”，讓他對自己樹立信心。
第三，教孩子精準調取大腦中的知識。
問題當前，有的孩子可以快速找到相應的知識點，分析思考得出答案，但有的孩子就是想半天，也考慮不到點子上，這就是大腦知識脈絡是否清晰的區別。
要提醒孩子，對所學知識進行分類記憶，知道自己都學了什麽，知道這些知識都可以被用在什麽地方，提前分好類，到用的時候就能像從分格工具箱中拿工具壹樣方便了。