1、苦難 （ 對方壹提，必敗。我們盡量引導他們提這個）
2、刻苦（刻苦含義：不怕吃苦，不怕困難 ，刻苦學習;肯下苦功夫,很能吃苦、埋頭苦幹）
3、勤奮（勤奮含義：認認真真，努力幹好壹件事情，踏實工作，堅持不懈，直至成功）
二、我方論點：
1、批駁對方所言：先解釋關鍵詞語含義。
下面4點只可取其壹，筆者傾向於（4），對方混淆，我們就分離！
（1）若對方理解為苦難：答：在學習道路中可能會遭遇諸多苦難，但並不意味著遭遇苦難就是成功的原因（舉例），更不意味著不遭遇苦難就不能成功（舉例）。顯然，對於成功來說，苦難只是壹個可有可無的客觀事實。書山學海中，只有在勤奮的基礎上，以巧為徑，方能實現學習的目標！
（2）若對方理解為刻苦、埋頭苦幹：
答：（分3點）壹定要與勤奮隔離開！
a、刻苦、埋頭骨幹與勤奮並不完全相同，請對方不要混淆概念！
b、韓愈的名言對1000年前的學習有積極意義（加入當時時代特征）未必適合當代。單靠埋頭苦幹和意誌力而有所作為的時代已經過去。在現在與將來知識結構不斷更新，知識量空前擴大（舉例：紐約時報壹周的信息量比18世紀壹人壹生還要多，更何況1000年以前？），這種埋頭苦幹的學習方法還適用於當代嗎？可以把相關觀點用以豐富該條。並強調“巧”學將取代苦學成為重中之重。（壹些例證：在農業和工業時代，埋頭苦幹是最重要的素質。如果妳想活著，妳必需去狩獵、耕種或在工廠工作。所謂壹份耕耘壹份收獲。在那時候每天連續工作16個小時是必不可少的。而在過去的100年裏，人類的經濟突飛猛進，設備、機器人和車輛大大減少了基本存活所需的人手。相反這也意味著越來越多的人需要處理信息、知識、創意和數據工作。）更需要我們強調巧之重要！學習精神，即勤奮永恒不變，但學習方法要與時俱進！體現時代性！
c、就算是刻苦、埋頭苦幹，不也需要歷經苦難、挫折嗎？再聯系（1）進行批駁！
（3）若對方理解為勤奮：答：羅列勤奮、刻苦含義，指明書山有路勤為徑，學海無涯巧（苦）作舟。前壹句強調了學習的基礎-勤奮，後壹句是學習方法——苦/巧。不要將學習基礎與學習方法混淆！在提出我方對苦的定義[只有在對方只說勤奮的情況下，若不僅有勤奮，還有其他觀點，參照（4）]
（4）若對方提到多個含義。有勤奮，就按（3）；有刻苦、埋頭苦幹，就按（2）；有苦難，就按（1).分離對方論點，各個分析，各個擊破！
2、完善我方觀點：
（1）解釋強調“巧”的積極含義，與投機取巧等分開。
（2）回歸辯題：學海無涯巧作舟，學海無涯苦作舟，都要以前提：“書山有路勤為徑”作為基礎。而在勤奮這個學習基礎上，有兩條可供選擇的學習道路（1）苦學（2）巧學。把我們原先想的關於巧的論點用以豐富我方論點。建議緊緊圍繞學習方法時代性、學習能力、創新精神等。
3、補充說明：（比賽時也得用）也就是說，勤奮是學習之根本，我們從不否認，而對方的苦學與我方的巧學是學習方法！將對方觀點與勤奮分離，將勤奮作為我們雙方的雙向基礎！在此基礎上我們與正方探討的是學習方法的問題！
三、四辯總結升華：
1、總結“學海無涯巧作舟”對個人意義；
2、挖掘“學海無涯巧作舟”對社會意義；
3、倡揚“學海無涯巧作舟”對於建設創新型國家的價值取向
四．書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟釋義：用書堆積起來的大山中，要想攀登高峰，勤奮就是那登頂的唯壹路徑；在壹片沒有邊際的海洋裏，追求學問和不斷探索，苦難將是壹艘前行的船，能夠載妳走向成功。在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，要想在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個最必不可少的，也是最佳的條件。我們可以這樣理解：前壹句強調勤奮是學習之根本，後壹句強調學習方法。但未必適合我們的時代！（不要照搬，還是以論點1為根據）
五、可能用到資料
1、信息經濟意味著創新重於埋頭苦幹。
這不是新觀點，我不是唯壹壹個預言舊有秩序完結的人。很多經驗壹代代地傳承了下來，但我相信有些已經過時了。過去我們推崇埋頭苦幹、勤奮工作勝過創造力、理解力和溝通力。
· 這對於妳推崇的埋頭苦幹意味著啥呢？
不同於祖父輩的時代，埋頭苦幹的光輝已被其它素質遮蓋。
· 難道這意味著，我們不需要勤奮了？
並不是這樣。我始終認為勤奮是必須的。我只想讓妳明白努力的真正價值該好好考慮壹下了。
勤奮永遠都是成功不可或缺的。但我相信與其它素質相比較，它已不是限制要素了。每個人都在權衡付出與所得，該是改變付出的時候了。當人們為了具體目標工作時，他們都會審視付出檢視結果。大部分人都先入為主地認為，在這過程中埋頭苦幹占了很大比重。換句話說，如果我要成為百萬富翁，我必須要非常勤奮才行。我想我們必須從新整合我們的投入。我們得更多地把精力放在創新、人脈、學習上。這意味著如果妳想成為百萬富翁，妳得更多地關註創新、交流和學習上
2、國家中長期教育改革和發展規劃綱要（有關部分）
創新人才培養模式。適應國家和社會發展需要，遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新教育教學方法，探索多種培養方式，形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷湧現的局面。
註重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇於創新的良好環境。適應經濟社會發展和科技進步的要求，推進課程改革，加強教材建設，建立健全教材質量監管制度。深入研究、確定不同教育階段學生必須掌握的核心內容，形成教學內容更新機制。充分發揮現代信息技術作用，促進優質教學資源***享。筆者認為：當代的學習方法應適應當代的現實！