1.外貌描寫式開頭。
《懶的報應》 (記事) 我,壹個貪吃懶惰的孩子,順理成章地長成了壹副豬八戒模樣,日趨膨脹的肥臉,把本來就不大的眼睛擠得越來越小了,每次都要費勁睜開眼睛,才能看清 這美好可愛的世界。
《我最喜歡的小夥伴》 (寫人) 我有壹個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著壹對細而長的柳葉眉,眉毛下是壹雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有壹張能說會道的櫻桃 小嘴。總而言之,這是壹張惹人喜愛的小臉。妳們知道她是誰嗎?告訴妳吧,她 就是我的好夥伴——曾雨舒。
《我的外公》 (寫人) 我的外公六十來歲,中午身材,瘦瘦的臉龐,高高的鼻梁,兩鬢雖見斑白, 但看上去挺精神。他的臉上總是帶著壹絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮,也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。
《我的同桌》 (寫人) 我的同桌名叫魏浩然,他是壹個胖胖的有個性的男孩子。他眉毛淡淡的,有 壹雙小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛隨時都顯出了他的壹絲憂郁,壹絲成熟。 這也許就是和他的特長有關了。
《我的班主任》 (寫人) 張老師剛踏入教室, 她那翠藍色的連衣裙就把同學們給吸引住了:中等個頭,偏瘦的身姿,壹對小小的單眼皮,笑起來像壹朵充滿陽光的向日葵,她,就是我的班主任。
《我的弟弟》(寫人) 他, 胖乎乎的身材,烏黑發亮的頭發,白裏透紅的小臉蛋,壹雙水汪汪的 大眼睛閃爍著智慧的光芒,壹個大鼻子和壹張櫻桃般的小嘴,雖然現在剛五歲, 但個頭卻比同齡 的孩子高壹大截,身高已有壹米三了。就因為個子高,所以在幼兒園裏可是出了名的人。他到底是誰呢?他呀,就是我舅舅的兒子,我的弟弟 —司南。
《我是小書迷》 (寫人) 我們家裏有個小書迷,那就是我。我長著壹頭烏黑發亮的秀發,水靈靈的大眼睛,透出機靈聰明的光,壹雙修長的腿,襯出高高的個子。我的“小書迷”的雅 號是怎麽樣得來的呢?且聽我細細道來。
《可愛的表妹》 (寫人) 有這麽壹個小女孩,她壹生出來就胖乎乎的,壹雙不大不小的眼睛卻顯得挺 有神。再說她那櫻桃小嘴,只要壹打開,話匣子就如同機關槍似的。妳知道這個 小女孩是誰嗎?她就是我的小表妹,我們的“開心果”。
《我的自畫像》 (寫人) 對著潔白無瑕的鏡子,壹個嬌小玲瓏、俏皮的小男孩出現了。我拍拍手,他 也拍拍手,我做什麽,他也會跟著做什麽,就像我的影子!
2.性格特征式開頭:
《多面媽媽》 (寫人) 我有壹個怪媽媽,待我好時溫柔似水,什麽“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親 不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵,甚至拳打腳踢還嫌不解氣。
《會“變臉”的爸爸》 (寫人) 我的爸爸臉上有兩個小酒窩,可是不怎麽愛笑。整天板著臉,特別嚴肅。可後來我發現爸爸竟會變臉。而且壹點兒也不亞於變臉魔術中的演員。
《壹個嚴厲的人》 (寫人) 今天,我要說的那壹個嚴厲的人是我的媽媽。她長得十分清秀,壹臉慈祥的 神色,但是這慈祥中透著壹股嚴厲的的氣質。
3.開門見山式開頭:
《我的好朋友》 (寫人) 王加麗是個勤奮好學,樂於助人,熱愛集體的學生,老師和同學都喜歡她。
《我》 (寫人) 我叫譚海峰,是個長得瘦瘦的的男孩。今年11歲,在華舍張溇小學讀書。我 有壹個聰明而靈活的腦袋,還有壹雙烏黑明亮的眼睛。
4.環境描寫式開頭。
《我後悔了》(記事) 傍晚,天忽然變得陰沈沈的,霎時間,狂風呼嘯,黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點裏都站了許多候車人。
《壹次嘗試》(記事) 新年的鐘聲伴隨著人們無盡的喜悅傳來了。又是新的壹年到來了,人們自然 要熱烈慶祝壹番。放鞭炮是人們為慶祝新年到來的壹種最常見的習俗。小孩子是 最愛玩鞭炮的了,當然,我也不例外。
《除夕之夜》 (記事) “ 嗖,嗖,嗖”,伴隨著壹聲聲清脆的響聲,那漂亮的煙花托著壹條美麗的 長尾巴,在天空中劃下壹道道拱們之後,“閃亮登場”了。五彩繽紛的煙花在天空 中爭奇鬥 艷,天空頓時成了大花園。鞭炮也不甘示弱,“啪,啪,啪”的響聲在 天空中回蕩。妳知道為什麽會這麽熱鬧嗎?原來今天是大年三十,也就是“春節”。
5.巧設問題式開頭。《假文盲》 (記事) 奇怪!“母子上車處”怎麽站了四個身強力壯的大男人,而壹位抱著孩子的母親卻被擠在欄外?難道那些男人不識字?
《我愛露珠》(寫物) 春天,萬物萌生。妳喜歡什麽呢?是嫵媚多姿的花朵,是纖細小巧的青草, 是輕盈如紗的白雲,還是活潑可愛的燕子?這壹切,自然都有迷人之處,然而我 最喜歡的是那小小的露珠!
6.心理描寫式開頭。
《第壹次登報》 (記事) 第壹次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上, 第壹次握著憑著自已的本事掙來的稿費,激動、驕傲、自信等等壹切幸福的感覺壹湧而來。我真了不起, 同學們壹定會羨慕我,我要好好地祝賀祝賀自已。
7.形象比喻式開頭。
《老師》 (寫人) 老師,您是永不叫累的園丁;您是輸送養料的樹根;您是燃燒自已照亮我們 的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。
《最難忘的壹件事》 (記事) 我的記憶是壹只美麗的木匣,打開它,裏面放著許多珍珠。每壹顆珍珠就是 我的壹件童年往事。
《壹件讓我快樂的事》 (記事) 童年的生活像五彩斑斕的夢,像壹串珍珠,使人留戀,使人向往,童年生活 的點點滴滴,我永遠都不能忘記,因為這五彩斑斕的夢和珍珠拼成了壹個完整美好的童年!尤其是那壹件事,更讓我眉開眼笑!
《童年》 (記事) 童年,是壹方沒有莠草、汙穢的凈土,是壹片無遮無攔明朗的天空。這裏流 淌的純真與甜美,總會使人產生難以忘懷的回憶。
《壹件有趣的事》 (記事) 童年就像壹幅畫,畫中的圖案五彩繽紛,每壹筆色彩都是壹件令妳刻骨銘心 的事。我就說說其中壹件有趣的事吧!
《美麗的童年》 (記事) 童年,像是壹個七彩斑斕的夢,插著壹雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛 去,又像是壹個生活的調味品,酸甜苦辣鹹,樣樣俱全。說起童年,每個人都有 許多滑稽、有趣的事情,我也不例外。
8.妙用排比式開篇。 《走出家門》 (記事) 我即將告別生我養我的故鄉,告別親我昵我的親人,告別親切善良的鄉親, 踏向南下的列車,去追求我的理想,我的信念,我的燦爛明天!
《壹件有趣的事》 (記事) 童年是五彩繽紛的,就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的,就像整天嘻 鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。說起童年,倒不禁使 我想起了壹件有趣的事。
9.對比渲染式開頭。
《愛》(記事) 我有壹個經常豎著大拇指誇我“精彩極了”的媽媽, 還有壹個經常皺著眉頭訓 我“糟糕透了”的爸爸。 正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力 的方向。
《粗心的好朋友》 (寫人) 我 的好朋友孫超,是我的同班同學。他的優點很多,比如:腦瓜靈,反應快,學習好,愛鍛煉等等。記得每次上課,老師提問時,他總是第壹個舉手,而 且回答得十分正確;老師每次讓我們寫作文,他能夠在很短的時間裏,寫出特別好的文章;不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,他堅持遊泳鍛煉從不間斷。 但他有壹個最大的缺點,就是做事有點粗心。
《我的新老師》 (寫人) 以前,我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味,可新來的胡老師只用了短 短的幾天時間,就讓我壹天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什麽原因讓我迷 戀上了數學呢?說起來,得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。
《那次,我真的哭了》 (記事) 我是壹個要強的孩子,平日從來不哭,而那次,我真的哭了……
10.揭示中心式開頭。
《我愛書》 (記事) 我愛書。是書教給我許多知識,是書教會我怎樣做人,是書給我了許多的喜 怒哀樂……
11.直點文題式開頭。
《假如我會克隆》 (想像) 假如我會克隆,我壹定要克隆幾個我自已,幫我做各種事。
12.名人名言式開頭。
《讀書的樂趣》 (記事) 記得有壹位名人說過:“外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深。”書讀得越多,也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書,同書中的主人公同呼吸, ***命運,時常達到廢寢忘食的地步。
《團結就是力量》 (記事) “壹根筷子容易折,十根筷子抱成團”。這話不錯,在巨大的困難面前,個人 的力量是渺小的,微不足道的,而許許多多個人匯集成集體,才能形成強大的力 量,最終贏得勝利。
《我和書》 (記事) “讀書破萬卷,下筆如有神。”可見書對我們多麽重要啊!
《我喜歡讀書》 (記事) 書是知識的海洋,也是人類進步的階梯。書對我來說是壹個忠實的朋友。
13.言語描寫式開頭。
《我的媽媽》 (寫人) “懶蟲!快八點了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!” 媽媽河東獅吼般地叫聲,逼得我極不情願地鉆出熱乎乎地被窩。
《“哈哈”妹妹》(寫人) “哈哈哈……”我壹聽,就知道又是那個“哈哈”妹妹大駕光臨我家了。因為, 每次聽到她的聲音,都讓人雞皮疙瘩掉壹地。而且是人未到,聲先到。
《我的老爸》 (寫人) “餵,妳有完沒完?壹天到晚,什麽事都不想做,只知道坐在那裏玩,也太廢寢忘食了!”我剛進家門,便聽見媽媽在訓斥老爸。不用說,壹定是老爸在玩電腦呢!
14.引用歌詞式開頭。
《我的煩惱》 (記事) “我是壹只可憐的小小鳥,想飛卻怎麽也飛不高……”我傷心地唱著歌,背著 沈重的書包無奈地走在回家的路上,想到回家後還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。
《母愛》 (記事) “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”這首歌大家都聽過吧,母愛正如壹首首歌謠,唱出了動聽的愛的旋律,唱出了人間真情。
《母愛》(記事) “慈母手中線,遊子身上衣……”想必這首詩,我們並不陌生吧,是啊,母愛 就像壹首首詩, 記錄了我們的成長。 就像和煦的春風, 讓綠油油的小草隨風飄動, 這場景是多麽的美麗。
《壹件值得回憶的事》 (記事) “童年的夢,七彩的夢;童年的歌,歡樂的歌;童年的腳印壹串串;童年的 故事壹摞摞。”這首歌是否能讓妳回想起美好的童年生活?在那五彩繽紛的歲月 中,發生過許多事情,不像星星壹樣的明亮。我的童年是美好的,有許多事值得 回憶……
15.倒敘描寫式開頭。
《我愛用心去體驗生活》(記事)哈哈!我的文章上報了!讀著自己變成鉛字的優美文句,不由自主地想起了 壹個星期前的那次觀雨經過,真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。 16.交待原因式開頭。
《我是壹個音樂迷》 (記事) 不知怎麽的,從小就與音樂有緣,六歲起在文工團練了兩年的舞蹈,差點兒進了北京芭蕾舞學院;八歲時,學了兩年的鋼琴,也能湊合伴奏。現在雖然課程 緊張,我卻迷上了唱歌。所以,在眾多的科目中,我最喜歡的莫過於音樂課了。
17.夢幻遐想式開頭。
《未來的家鄉》 (想像) 我 穿過時空隧道,來到了2035年。從美國留學歸來,返回了我的家鄉—襄 陽。啊!這裏的壹切是那樣的親切溫馨,但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍 了,水比 以往更清了,棟棟高樓鱗次櫛比,片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了 壹有時間就來麻將的賭風,走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫,這是我 的家鄉嗎? 18.心語訴說式開頭。
《媽媽》 (寫人) 媽 媽老了,您的背駝了,如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁;媽媽老了, 您的身體那樣單薄,就像壹段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了,可媽 媽額頭上爬 滿了皺紋,頭上長滿了白發。媽媽呀,是您給了我生命,是您給了 我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您,就沒 有我的壹切。
《我的老師》 (寫人) 在我無限的記憶中,有壹個高大的身影,永遠地鼓舞我前進。他,就是王老 師。 《我印象最深的壹個人》 (寫人) 在我眼前,時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐,她便是給我 印象最深刻的,我的小學老師——祁麗。
《這件事真讓我快樂》 (記事) 每當看著人家在遊泳池中變著換花樣歡暢地遊泳時,我總是呆呆地望著他 們,“望水興嘆”。誰叫我是只旱鴨子呢?總不能壹直這樣呀,於是我下定決心, 壹定要學會遊泳。我拜遊泳健將--老爸為師,帶著遊泳圈來到遊泳池開始了學 遊泳的漫長“征途”。
19.與讀者交談式開頭。
《壹個讓我佩服的人》 (寫人) 朋友,妳是否見過沒有手,沒有腳而寫出壹手漂亮的毛筆字的人。如果妳親眼目睹他的寫字經過,妳壹定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。
小學生作文精彩結尾
壹、記事記敘文的結尾
1、自然式結尾。這樣的結尾很容易,事情記敘完了,結果也出來了,文章也就結束了,這就 是自然式結尾。如: 《遊筆架山》的結尾: 太陽偏西了,我們也有點累了,便壹起乘車,帶著在筆架山遊玩的快樂,踏 入歸途……
2、總結式結尾。事情記敘完了,總結壹下收獲,常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感 受。比如: 《記壹次有趣的蛋殼實驗》的結尾: 這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力, 而且還從中明白了 “力的集中與分散”的道理,收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!
3、啟發式結尾(也稱明理式 )這種結尾是把通過某件事之後所得到的啟示、明白的道理寫出來,起到點明中心的作用。比如: 《壹件小事》的結尾: 這件事過去很長時間了,但我卻銘記不忘。事情雖然小,但它給我的啟發卻很大,因為它讓我明白了壹個道理,那就是:人不論做錯了什麽事,只要認識到錯了,而且敢於承認,勇於改正,那就壹定有新的開始,壹定會進步的。
4、疑問式結尾(也稱 反問式 )事情結束了,作者為了強調自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問句收 尾,既表白了自己的意願,又激發讀者的思考,起到強化中心的作用。比如: 《真 正的友誼》的結尾: 我們終於和好了,而且通過這件事,更讓我們明白了以誠相待,寬容諒解才 是友誼的基礎。朋友,您說是不是這樣啊?
5、夢幻式結尾 , 這種結尾屬於想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結果,而這個結果有可 能不是壹種情況,就用“做夢”的方式,來表現寄托意願或結果。這種夢幻式很有 意思,引人暇想。比如: 《找媽媽》壹文的結尾: 這天晚上,男孩做了壹個甜美的夢,夢見小女孩找到了媽媽,正依偎在媽媽 的懷裏撒嬌呢!小鳥呀,也飛回自己的小巢,正和鳥媽媽壹起快樂地歌唱呢!
6、引歌引言式結尾 、 有“引歌引言式”開頭,也有“引歌引言式”結尾。根據事情的內容與中心,選擇恰當的名言古語或壹兩句歌詞,做為文章的結尾,富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》壹文的結尾: 只有珍惜時光的分分秒秒,才能不虛度光蔭,做應該做的事,這是經歷了這 件事之後給我最大的啟示。朋友,“莫等閑,白了少年頭!”
二、寫人記敘文的結尾寫人記敘文的結尾也很多,這裏僅舉幾例。 1、總結式結尾 、 在文章的結尾,對所寫人物的表現、品格進行總結。比如, 《我的榜樣》的 結尾: 這就是王小平,我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上,樂於助人,現在,他 已經成了同學心中的偶像啦!
2、贊揚式結尾,在結尾,用歌頌的語句來贊揚人物的品格,突出和點明中心。比如: 《我的老師》壹文結尾: 王老師就是這樣熱愛自己的學生,忠誠於崇高的教育事業,她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑,無私地奉獻著自己的壹切,無愧於“優秀教師”的光榮稱號!
3、抒情式結尾 ,在結尾,抒發自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如: 《我的老師》壹文的結尾: 啊,敬愛的王老師,您就是這樣,像壹位慈愛的母親,無微不至地關懷呵護 著我們; 像壹位辛勤的園丁, 無怨無悔地哺育我們成長; 您對事業的忠誠與執著, 深深地感動著我們每壹個人,我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪!
4、議論式結尾 、 用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、 觀點, 強化文章的中心。 比如:《無私奉獻的人》壹文結尾: 這就是我的老師,壹個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點安逸生活嗎?不,她都懂,都知道,然而,她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第壹生命,把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師,我們怎能不熱愛、不敬佩呢?
5、篇末扣題式結尾。這類結尾同總結式結尾壹樣,是最常見、最容易掌握的壹種方法。它主要是將題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾裏。比如: 《值得我學習的人》壹文的結尾: 這就是王小剛, 壹個值得我學習的人。 他的謙虛、 他的誠實、 他的熱情待人, 都為我樹立了前進的榜樣,讓我佩服不已。
優美開頭結尾
壹、 題目:頑皮的小女孩
開頭 從易到難,從少到多,從簡到煩,總有那段經歷的過程,很深印在上面抹不去的印記。從稚嫩到成熟,如今的我,已不再是那個天真的小女孩……
結尾 成長的壹路上,如今再次回首那段路程,壹路走來深壹腳淺壹腳的坑坑窪窪。這 : 壹切的壹切,才讓我成長。
二、題目:朋友
開頭 :朋友, 是妳高興時與妳分享快樂; 是妳幸福時使幸福增倍; 是妳困難時使困難分解; 是妳孤單時幫妳趕走它;是妳落魄時給妳鼓勵的那個人。
結尾 :其實, 無所求的朋友難得, 不妨閉上眼, 將有所求的朋友壹壹刪去, 最後還有幾位? 因為真正的友情是“無所求” ,她不應要求什麽,不依靠什麽。友情需要用心澆灌,用生命來培養,才能開出燦爛的友情之花。
三、題目:師生情
開頭 :光陰如梭,再過幾個月就要離開母校了。小學的生活像壹條河,同學的幫助、老師的關心就像壹條條小船蕩漾在河裏。師生情——老師和學生的情誼,這讓我想起了壹個下雨天……
結尾 這份濃濃的師生情就像這綿綿的雨,怎能那麽容易就放下呢?這絲絲的情懷就像這陣陣的風,怎能那麽容易就割斷呢?這勝父子之情,勝過母女之愛的情誼,怎能那麽容易就忘掉呢?師生真情永遠難忘!
四、題目:誠實的同學
開頭.擁有誠實,就舍棄了虛偽;擁有誠實,就舍棄了無聊;擁有踏實,就舍棄了浮躁, 不論是有意的丟棄,還是意外的失去,只要曾經真實擁有,在壹些時候,大度舍棄也是壹種 境界。
結尾.真誠是美酒,年份越久越醇香濃型;真誠是焰火,在高處綻放才愈是美麗;真誠是 鮮花,送之於人,手有余香。
寫事作文開頭和結尾
壹、題目:歲月
開頭 :歲月像秋天的風,從身邊呼呼刮過,從手指尖輕輕繞過,從發梢上匆匆掠過,帶來了蕭瑟,帶來了甜美,也帶來了繁星般的瑣事。轉眼到了六年級,摘下壹顆秋風攜帶著的金色蘋果,輕輕旋轉,在陽光下依然灼灼生輝,香濃,發人深思。
結尾 :我想,這是歲月送給我的壹個芬芳的蘋果,那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈,使心靈得到啟迪,變得美好起來。
二、題目:快樂的笑容
開頭 :金色的陽光灑下來,湖面波光粼粼,耳邊似乎傳來鳥的私語,嗅著醉人的花香,細看,是哪家的孩子在“急走追粉蝶” ,天空依然清朗,風箏翺翔在雲朵邊上,我的心卻不再平 靜了……
結尾 :每每我喪氣灰心的時候,想想那些笑,陽光般燦爛的笑,便會有壹種勇氣,壹直支 持著我,走向成功的未來。
三、題目:十四歲的天空
開頭 :如果花兒是紅色的,如果小草是綠色的,如果大海是藍色的,那麽十四歲的天空, 會是什麽顏色的嗎?
結尾 :不知不覺已經寫了這麽多,十四歲的天空,是什麽顏色的呢?紅色的拼搏,橙色的 夢想,黃色的希望,綠色的友誼,藍色的挫折,青色的收獲,紫色的等待……十四歲的天空, 因有妳,因有我,更加精彩!
四、題目:我的小學生活
開頭 生活中的點點滴滴、磕磕絆絆,壹幕幕精彩的瞬間,相信都有值得我們回味和感動的事吧!走進歲月的長廊,翻閱生命的相冊,重溫那曾今令我感動的瞬間……
我也應該和那個尷尬的早晨說“再見”,因為尷尬的滋味實在不好受。《尷尬的滋味》