1.好問的人，只做了五分種的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。
2.讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹)
3.讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專壹，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？
——朱熹《訓學齋規》
4.有教養的頭腦的第壹個標誌就是善於提問。 ——普列漢諾夫
5.求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。 ——加菲勞
6.人生最重要的事情是確定壹個偉大的目標，並決心實現它。 ————歌德
7.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
8.重復是學習之母。 ——狄慈根什麽是教育？壹句話，就是要養成良好的學習習慣。
教育就是習慣的培養。
積千累萬，不如養個好習慣。 ——著名教育家葉聖陶
少成若天性，習慣如自然。
——孔子
染於蒼則蒼，染於黃則黃。故染不可不慎也。
——墨子
人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以在幼年時代，應當特別註意習慣的養成。但是習慣不是壹律的，有好有壞；習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好，則終身受其累。
——著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴
事實上壹切教育歸根結蒂都是為了培養人的良好習慣。
——教育家洛克
好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，壹個人畢生就可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，並把他引到道德破產的地步。
烏申斯基（俄羅斯著名教育家）
人們的思想大半取決於他們的傾向，他們的言談話語取決於他們的學識和所吸收的見解。但是他們的行動卻遵循平日的習慣。習慣是壹種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的壹生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養壹種良好的習慣。無疑，幼年時期開始的習慣是最完善的，我們稱之為教育。教育其實是壹種早期的習慣。 ——英國著名思想家弗朗西斯?培根 如果人們已經忘記了他們在學校裏所學的壹切，那麽所留下的就是教育。讓我們想壹想，什麽是壹個人忘不掉的呢？顯然，習慣是忘不掉的，因為習慣是壹種相 對穩定的、自動化了的行為。 ——科學大師愛因斯坦
習慣仿佛壹根纜繩，我們每天給它纏上壹股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。 ——著名教育家曼恩
成功的習慣其本身就是成功的最大原動力。
——美國哈佛大學前校長伊勒阿特
播種壹種行為，收獲壹種習慣；播種壹種習慣，收獲壹種性格；播種壹種性格，收獲壹種命運。 ——薩克雷
習慣是在生活過程和教育過程中形成與培養起來的。習慣的形成方式主要是靠簡單的重復和有意識的練習。 ——著名兒童心理學家林崇德
習慣與素質都是人的第二天性，即穩定的、長期起作用的品質。在壹定意義上說，習慣就是素質，而素質總會頑強地通過習慣表現出來。少年兒童的身心特點與教育規律告訴我們，從培養良好習慣入手，是對其進行素質教育的最佳途徑。
充分尊重兒童的權利，讓他們在習慣養成中發揮主人作用，自己決定養成哪些好習慣、改正哪些壞習慣，自己決定采用哪些方法，並主動學會與成年人的合作，這應當成為習慣教育的第壹原則。當然，成年人的引導與幫助是必要的，但只有喚醒孩子心中沈睡的巨人，教育才能成功。
——中國青少年研究中心副主任、副研究員 孫雲曉
技能化的習慣會使人機械，缺乏內心的認同與熱情；人格化的習慣則可能是自然和諧的，因為已化為理念，內心會認同也會有熱情。簡言之，技能化習慣培育的是機器，而人格化習慣培育的是真正的人。
——摘自《兒童教育就是培養好習慣——當代少年兒童行為習慣