沒有人訓練我們應該怎樣做壹名父母，但它卻是我們壹生中要扮演的最重要的角色。我們都希望做到最好，只是不知道什麽樣的方法才是最好的。
蒙臺梭利教學基於幼兒有自我教育的天賦，及相信智商可以改變。通過這套教學方法，兒童常常能夠展現出驚人的天賦。蒙臺梭利教育雖然不是壹種貴族教育，但是卻常常被貴族和精英們納入自己孩子的教育體系中。
成人說的每句話要能夠表達出對孩子的尊重，用詞適當更可以鼓勵孩子成為壹個擁有獨立思考的人。蒙臺梭利教育也很註重父母、老師對孩子語言的引導，這5句話很經典，完全可以引入平時對孩子的教育中。父母不妨試著在家裏應用以下五句蒙臺梭利教師的說話方式，穩定的情緒和溫柔的話語更能夠給孩子巨大的力量。
01
「 我看到妳非常努力。」
稱贊孩子的努力能夠幫助孩子建立對自己的信心，相信透過自己的努力是能夠有無限的進步空間。
結果是其次，過程才是最重要。
如：孩子寫完壹篇字。與其稱贊他“ 寫得很好」，寫的棒！”
不如稱贊孩子“ 我看見妳努力專註了很長時間 ”，稱贊孩子“ 用心把字寫得清晰。”
如：教室中兩個孩子之間，孩子對妹妹很好。與其稱贊他「妳真是個好孩子」，不如稱贊孩子“ 我看見妳分享了心愛的玩偶給妹妹 ”。
02
「妳覺得自己做得怎麽樣？」
孩子需要懂得分析自己做的事，才能探索自己的能力。
例如：當孩子問妳：“ 妳看！妳喜歡我畫的畫嗎？ 與其回答“妳畫得非常漂亮”，不如問問孩子“ 妳為什麽選擇這種顏色，妳覺得畫得最好的是哪壹部分？”?幫助孩子學懂去評估自己做的事，而不是壹味尋求大人的認可。
03
「妳可以從哪裏得到答案？」
讓孩子自己解決問題是幫助孩子獨立的方法。
孩子發問時，最簡單的當然是直接告訴他們答案，但誘導去思想如何解決才是大人應該給予的回應。
如：孩子忘記了自己的鞋子放哪裏時會問“ 我的鞋子在哪裏？”與其告訴孩子答案，不如誘導孩子去思考“ 妳脫鞋子的時候是站在哪裏來著？妳有沒有檢查妳的那個位置？”
04
「妳希望我如何協助妳？」
當孩子需要做壹些超越自己能力範圍的事情時，大人可以問孩子希望我們如何協助。我們不想孩子覺得是自己無能力而做不到，但也不想讓孩子覺得無助，所以問孩子的意見再提供協助是最好的。
如：孩子需要收拾樂高玩具 (別說是孩子，就算是大人也會覺得收拾樂高玩具非常困難),孩子可能會希望大人幫忙，這時候可以提議“ 不如我收拾黃色的，妳收拾紅色的樂高，好嗎？ ”這樣可以讓孩子覺得自己不是孤單無助。
05
「在教室裏家裏公園裏，我們應該……」
孩子需要明白每個社群都有各自的規矩，而每個人都有責任去遵守規矩來維系社群的秩序。
學校是壹個社群，所以教師會說「在課室裏，我們應該慢慢的走路…..」，家裏也是壹個社群。
如：大人想孩子坐在椅子上好好地吃飯。與其以命令形式說“ 妳坐好! ”,不如說“ 在家裏，我們每個人都會坐著吃飯。”
這說法會讓孩子更受用，因為每個孩子都想成為家裏的壹份子。“在我們家裏”這句話其實是要提醒孩子這個家庭中的行為規範，強調了規範在哪裏適用，當孩子在這個環境中時，他們更容易自發提醒自己應該表現出哪些行為。
比如吃飯的時候對孩子說：“在我們家裏，吃飯的時候不看電視。”就比直接對孩子說“不許看電視”更加有強調性。
通過這個話語，不僅是在給孩子傳達家庭規則，也是在給孩子創造壹種“歸屬感”。
每壹個人都希望自己屬於壹個“集體”，對於孩子來說，最重要的“集體”就是家庭。遵守這個集體的規則，也是在確定自己屬於它。
這5句話都很簡單，希望大家能用起來。