概括段落大意方法之摘句法
此方法比較簡單，就是直接從文章中摘出現成的句子作為段意。
摘總起句、總結句、中心句。這種句子往往是這壹段記敘、描寫或議論的中心，因此，可以摘取它們作為段意。例如《松鼠》的首句“松鼠是種美麗的小動物”就可作為第壹段的段意；《貓》的首句“貓的性格實在有些古怪”也可作第壹段的段意。
摘過渡句。課文中的過渡句具有承上啟下的作用。承上句是上段的段意，起下句為下壹段的段意。例如《趙州橋》中的過渡句“這座橋不但堅固，而且美觀”，壹句話承上啟下，概括了上下兩段的大意。
概括段落大意方法之串連法
如果壹個段落只有壹個自然段組成，先看看這段有幾句話並了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然後把這些詞語連起來，組成壹句通順的話。如《古井》的第壹段的四個句子：①古井的位置；②井水的特點；③鄉親們到古井取水；④井水的作用。綜合四句意思，歸納段意為：古井的位置和作用。若壹個段落有幾個自然段組成，首先概括出各個自然段的意思，然後把這些自然段意思綜合起來，最後用壹句簡潔的話歸納出段落大意。
概括段落大意方法之取“主”法
無論是壹篇文章還是壹段話，都有主要內容和次要內容。在壹個由幾個自然段組成的段落裏，與段的中心聯系密切的詳寫的自然段，就是重點自然段。歸納段意，就以重點自然段的意思為段意。如《小英雄雨來》第壹大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的遊泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。
概括段落大意方法之縮句法
有些段落句子不多，但較長，可用縮句的方法來概括。
概括段落大意方法之抓體裁法
寫人、寫事的文章可以采用同壹種概括段意的方法——誰在什麽地方（什麽時間）幹什麽？結果怎樣？而狀物、寫景的文章往往從事物的幾個方面來寫：如外形、性能、用途等。這類體裁的文章概括段意時不可用標題或問題式來概括。
對於初中語文閱讀概括段落大意題型，小編就介紹到這裏。各位考生若想要了解更多與初中語文閱讀答題技巧相關文章，敬請關註初中語文閱讀答題技巧專題。昂立新課程致力於滬上培優10余年，已經成功輔導5萬余名初中生進入“四大名校”，“八大金剛”和上海其他重點高校。想要快速提升語文學習成績的同學，昂立新課程推薦以下學習課程：
課程分網絡和面授，有小班制，大班制，1對1，1對3形式，授課校區分布在上海各個地域，面授班課時以昂立新課程官網頒布課時為主，具體費用可咨詢在線客服或撥打熱線4008-770-970。