說到家風家訓就不得不提梁啟超先生。
梁氏壹族有非常優秀的家教和家風，梁啟超本人又是家族鏈條中十分重要的壹環，是壹個承前啟後的關鍵人物。他既受益於優秀的家教與家風，又繼承和豐富了這個家族的家教與家風，他的教育思想和教育實踐，既有中國傳統儒學做根基，又融匯西方近現代科學、民主精神，這些都充分體現在他對子女的培養、教育之中。
愛國
梁家是近代歷史上名副其實的“精英”家庭，“壹門三院士，九子皆才俊”。梁啟超有9個子女，其中梁思成、梁思永、梁思禮三人成為院士，其他幾位也都是各自領域裏十分傑出的人才。雖然梁氏子女大多數都有國外留學的經歷，但是學成之後他們並沒有改變自己的國籍，紛紛回國將滿腔熱忱投入到新中國的建設中。
務實
梁啟超非常重視理論與實踐相結合，他認為，無論教師還是家長都要“務實”，不應該拘泥於培養多少徒有虛名的博士、學士，而應該把精力放在培養學生的實際能力上。當孩子們在學業上遇到困難和發生疑問時，梁啟超總是不斷地幫助釋疑解惑，引導他們戰勝困難，繼續前進。
上進
梁啟超在《三十自述》中曾寫到父親對他的教育，在梁啟超的眼裏，父親是慈祥的，也是嚴厲的。他對梁啟超寄予厚望，激勵兒子奮發向上，做壹個出類拔萃的人。作為父親，除了督促兒子讀書以外，還要求他參加壹些田間勞動，言語舉動也要遵守禮儀，如果違反了家風、禮節，他決不姑息，壹定嚴厲訓誡。
所謂愛之深，必責之切。很顯然，梁家的家教，重點都不在知識的灌輸和功利的訴求，而是更強調立誌和做人。這是梁家早期教育的核心內容。
勤儉
勤儉是梁啟超的家風之壹。梁啟超繼承了父親的勤儉作風，並將此家風傳承給子女。他曾經在給子女的信中，告誡思順夫婦人生貴在吃苦。壹個人在物質上的享用，只要能維持生命也就夠了。至於快樂與否，全部是物質上可以支配。能在困苦中求出快活，才真是會打算盤”。