1) 自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。 蘇霍姆林斯基
2) 追求理想是壹個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是壹種最高級的技巧和藝術。 蘇霍姆林斯基
3) 教育不能創造什麽，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 陶行知
4) 教育不是註滿壹桶水，而且點燃壹把火。 葉芝
5) 教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。 園斯金
6) 教育的根是苦的，但其果實是甜的。 亞裏士多德
7) 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。 R.M.H.
8) 教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。 哈欽斯
9) 教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
10) 教育的唯壹工作與t全部工作可以總結在這壹概念之中——道德。 赫爾巴特
11) 教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。 蘇霍姆林斯基
12) 教育工作中的百分之壹的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。 馬卡連柯
13) 教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。 蘇霍姆林斯基
14) 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。 蘇霍姆林斯基
15) 教育能開拓人的智力 賀拉斯
16) 當在學校所學的壹切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦
17) 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識裏總是跟另壹個概念——思考——聯系在壹起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發現(哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發現)，而沒有發現就談不上教育工作的創造性。 —— [蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基
18) 懂得還不等於已知，理解還不等於知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什麽呢?就是學生對所感知的東西要想壹想，檢查壹下他理解得是否正確，並且嘗試把所獲得的知識運用於實踐。——[蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基
19) 教學要合壹，有三個理由： 第壹， 先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。 第二， 教的法子必須根據於學的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，並須和他自己的學問聯絡起來。——陶行知
20) 德性愈高的人，其他壹切成就的獲得也愈容易。 ——洛克
教育的重要性名人名言（經典版）
1) 教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
2) 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶
3) 凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶
4) 問題不在於告訴他壹個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭
5) 師者，人之模範。——楊雄
6) 教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
7) 我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
8) 壹切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
9) 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
10) 益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
11) 壹個壞的教師奉送真理，壹個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
12) 教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》
13) 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其誌。——《禮記·學記》
14) 使教育過程成為壹種藝術的事業。——赫爾巴特
15) 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根
16) 只有受過壹種合適的教育之後，人才能成為壹個人。——誇美紐斯
17) 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
18) 要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東
19) 教師是過去和未來之間的壹個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之壹。——烏申斯基
20) 只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為***產主義者。——列寧