提及莊子，最先想到的便是《逍遙遊》.“北冥有魚，其名為鯤.鯤之大，不知其幾千裏也； 化而為魚，其名為鵬.鵬之背，不知其幾千裏也；怒而飛，其翼若垂天之雲.”莊子正是用如 此充滿想象力和張力的絕唱打動我們、征服我們的.鯤與鵬的形象，不僅體現這壹種傲氣，更 是壹種霸氣.\x0d姑且看看鯤是如何化鵬的.鯤的身體沒長到足夠大時，不叫鯤，叫大魚.大魚和其他生物壹起 在遙遠的北海之灣生活著，它吞食著水中生物，吸收日月精華，終於有天，它身體長到幾千裏 長了，這時，大魚就成了鯤.鯤在北海自由生活，方圓之內已經很難找到匹配的對手了.然而 ，在無邊漆黑的海裏，鯤是憂郁的.於是，它為了尋覓更好的天地，開始計劃著如何跳出水面 ，嘗試飛行，想體會壹下遷徙的滋味.\x0d鯤在海底詭秘地遊著，壹次次跳起，落下，它試探著水面的風.它壹直等到了六月，盛夏美好 的時光，這時，天地間熱氣環旋，鯤等來了大風，它熟練的躍起，拼命壹搏，雙鰭壹展，寬大 的翅膀就出現了，只有在這壹刻，鯤才成為真正意義上的鵬.鵬在風中學習飛行，它借著風越 飛越高，終於，它告別了北海，向更廣闊的天地飛去.之前，有誰想過，壹條海裏的魚能像鳥兒壹樣飛行？\x0d回過頭來分析這整個過程的內在含義.大魚之所以能變大鳥，因為它主觀意識上就想變.上文所說的，鯤在輕易就能稱王稱霸的北海裏，是憂郁的，這樣的憂郁其實是“領袖氣質”與“英 雄無用武之地”間的壹種不妥協，它試圖跳出水面的行為正是這種不妥協心理的反映.換個角 度來看，鯤對世界的理解，與其他魚類相比，思想覺悟是不同的，它奮發、自強.它不想壹輩 子在海裏擡頭看天，它要站得更高，以天的視角去看海.鯤跳出水面時，不叫鵬，依然叫鯤，或者叫大鳥，只有它飛起來了，飛高了，飛到雲朵裏了，才叫鵬.\x0d我把鯤跳出水面學習飛行看成它的第壹個突破.鯤變成大鳥在我眼種是壹種自省與鞭策.自省 ，可以理解成自我反省，也可以說成“眾人皆醉我獨醒”.別人笑我太瘋癲，我笑別人看 *** .翻看歷史，在春秋時代就有個著名的“三年不鳴、壹鳴驚人”的故事.\x0d楚莊王沒當上皇帝時，楚國內政就經歷裏很長壹段時間的混亂.他的爺爺楚成王要稱霸中原，他攻打晉國時被對方打敗，沒多久後，又禍起蕭墻.原先，成王想把商臣（莊王的爸爸）立為 太子，但後來成王發現這個兒子相貌不好，心想這樣的人必定生性殘忍，於是想改立王子職為 太子.商臣聽了，為弄清楚事情，故意在宴席上調戲姑母.姑母頓時大怒：“難怪妳爸要殺了妳另立太子，妳這個 *** 的人！”商臣壹聽，急了，成王遇事總與妹妹斟酌，現在姑母這樣說 ，可見事情果真如此.。
2. 《北冥有魚》寫了什麽這篇文言文叫《逍遙遊》莊子作品中的大鵬形象非常突出，具有特殊的審美價值.壹、這是壹個碩大偉岸、力大無比的形象."鵬之背，不知其幾千裏也"，"怒而飛，其翼若垂天之雲"，偉岸的形體蘊蓄著無窮的力量.海運而水擊三千裏，振翼則摶飛九萬裏，沖天而起，直圖南溟，力不可遏.二、這是壹個胸懷大誌、向往光明的形象.大鵬藏於"幽冥"的北海，原為"鯤魚"，本為"滯弱之蟲"，但它不肯安於現狀，勇於否定自我，毅然離開昏暗的北海，奮翅飛向"啟明之方"的南海，成了向明背暗、舍滯求進的大鵬莊子借大鵬的形象來闡釋道家的"有待"與"無待"這壹哲學命題的.大至九萬裏高飛的大鵬，小至"槍榆枋"的蜩和學鳩都是有待而動的，都未能達到絕對的自由，"乘天地之正，而禦六氣之辯"的至人，才能達到自由無羈的理想境界。
3. 詩、文改寫我，壹人走在回家的路上，心中充滿了憂愁，我的故鄉啊！怎麽能被京人占領呢？我是多麽想報國啊！壹路上，多麽美好的景色，只有我憂心忡忡.
走到了壹戶農家前，眼前的景象，讓我大為驚嘆：
白雲高高地飄在天上，環繞在天上，環繞在青山上.壹對老夫妻面對面坐著，好像喝了點酒，臉上泛著紅暈，他們用當地的土話，親密地交談著。妻子壹邊幫丈夫 *** ，壹邊用手指指東邊，我順著她指著的方向望去，透過壹片小竹林，看見壹個壯年正在清澈見底的小溪旁，在豆田裏辛勤地鋤著雜草，雖然戴著草帽，但汗水仍不停往下滴。看來，這是他們的大兒子吧！籬笆外有幾棵芭蕉樹，長得郁郁蔥蔥，籬笆裏，也許是那對老夫妻的二兒子，他正仔細編織著雞籠子。矮矮的茅草屋旁，壹棵非常的棗樹立在那兒。樹下，壹個小孩兒，也許是老夫妻的二兒子吧，正在認真地剝著蓮蓬，他前面的壹個小池塘，裏面開著粉紅的荷花，肥大的葉子遮滿了整個池塘，魚兒在水裏歡快的遊著，不時從水裏蹦起，再“撲通”壹聲跳進池塘裏。
這時，那對老夫妻看見了我，微笑著伸手招喚我，我也不容推辭，便走了進去，在屋裏坐下。老人給我摘了幾個新鮮的水果，叫他的小兒子采了幾個大的蓮蓬給我吃，我邊津津有味的吃，邊說：“大爺，您有三個兒子哪。”“是啊，他們各有所長啊，壹個勤快，壹個心靈手巧，壹個頑皮可愛又孝順，呵呵！”“您真是有福氣！”“不敢當啊，不敢當啊！”“大爺，瞧您說的，我``````”說到這兒，我看見大爺朝正在門外的妻子招招手，叫她進來，他老伴只是淳樸地笑了笑，搖搖頭，隨後就去忙活了。
走出這戶人家，覺得他們雖然過得很貧苦，但非常快樂，要是天下百姓都像這戶人家壹樣安居樂業，該多好啊！
4. 我心目中的莊子（隨筆 400字）那年青絲紅顏
紛紛擾擾
不知醒 不知醉
不知醉臥千年
夢壹生
已是白發蒼容
再回首
又壹生
桂花漫天的年歲，看莊子的《逍遙遊》，首先就要看壹個“大”字。“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知幾千裏也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知幾千裏也。”巨鯤大鵬，充盈於天地之間的大氣磅礴。“怒而飛，其翼若垂天之雲。”大格局、大氣量、大胸懷是逍遙的第壹步。
其實，生活都壹樣，只是每個人看待生活的角度不同而已。在每個人面前，生活都是不同的色彩，只在於妳是如何去看待、如何去面對。所以，胸懷博大是莊子、是《逍遙遊》給我們上的第壹課。
“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力”再說如果水的積聚不夠深，那麽則無力承載大船。同樣的，在我們呱呱墜地的那壹刻，嘹亮的哭聲就是人生鳴笛啟航的標誌。我們在書海中、在困難中逐漸成長，小船歷經風雨，變成了大船。倘若沒有在學習生活中的知識、能力、經驗的積澱，水不夠深，人生的大船在未知的水域裏航行，必然危機重重。當然，內涵深度的積累無疑是壹種漫長的過程，需要鍥而不舍的堅持，這也是壹種逍遙遊的前提與資格。
《逍遙遊》中塑造的境界永遠是沒有邊界的。天地大道，發乎自然，莊子於虛靜中揮灑他的放誕，於達觀中流露出些許狡黠，讓我們用壹生的體溫去溫暖這個智慧的名字，漸行漸遠，隨著莊子去“乘物以遊心”“獨與天地精神往來”。
當感受到心靈的疲倦與束縛時，讓我們靜下心來，跟著莊子壹起展開壹次心靈的逍遙遊……
5. 改寫《與朱元思書》300風和煙都消散了，天和山都是同樣的顏色。
（我乘著船）隨著江流飄浮，任憑小船隨意漂蕩。從富陽到桐廬，大約壹百多裏，全部是奇異山水，都是天下獨壹無二的。
水都是淡青色的，千丈之深的地方都能看見水底。遊動的魚兒和細小的石頭，也能壹直看下去，沒有阻礙。
湍急的水流比箭還快，洶湧的浪濤像飛奔的馬。江兩岸的高山上，全都生長著耐寒常綠的樹；（重重疊疊的）山巒憑借著（高峻的）地勢爭相向上，競相向高處和遠處伸展，筆直地向上，直插雲天，形成成千成百的山峰。
（山間的）泉水沖擊著巖石，泠泠地發出（清越的）聲響。美麗的百鳥互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。
蟬兒長久不斷的鳴叫，猿猴也不停地叫個不斷。（像鷹飛翔鳴叫在天空的人）追逐名利的人，看到這些雄奇的高峰，就會平息向往功名利祿的心；（忙於籌劃治理俗世事務的人）治理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。
橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還可以（從枝葉的空隙中）見到陽。
6. 小兒垂釣改寫 作文 400字您好，很高興為您解答，以下是我的答案，希望能幫到您，望您采納~謝謝~
1.
在壹個陽光明媚的中午。壹個小村裏，有壹條清澈見底的小河，邊上是綠油油的草地，小河邊垂柳依依，風景非常迷人。 在河邊有壹個小娃正在專心致誌地釣魚，他的眼睛壹動也不動的盯著魚鉤，等待著大魚上鉤。這時，壹位過路人客氣地想向個小娃問路，可那個小娃不說話，豎起壹根手指頭放在嘴巴上“噓噓噓”，然後再招招手，路人好象懂得了那小娃的意思，正朝著小娃走來。就在這時，水面上起了圓暈，魚鉤立刻下沈，小娃很機靈，壹下子就提起魚竿，“哇！好大的壹條魚呦”小娃高興地蹦了起來。那位路人走過來說：“小娃，想不到妳這麽厲害啊，釣到了大魚，不錯。”那人露出滿意的目光。“不好意思了，我不是不想回答妳的話，而是，我怕魚溜走，所以才不馬上回答妳，不然我的大魚就上不了鉤了。”小娃不好意思的說。“沒關系，話晚點回答沒事的，關鍵是妳先把大魚釣到手再說，回家吧，別讓父母擔心，再見了！”路人說。“恩，再見了。”
2.春天，春風拂面，陽光明媚，大地壹片春色。彎彎曲曲的山間小路上跑來壹個小男孩，他腦袋圓圓的，頭發散亂，紅撲撲的小臉蛋上嵌著壹雙明亮的大眼睛，顯得更加活潑可愛。他肩上扛著魚竿，手裏提著魚簍，蹦蹦跳跳地來到小河邊。
啊，河邊的景色真美啊！綠油油的草地上點綴著五顏六色的野花，紅的、黃的、白的、紫的，遠遠望去，就像壹塊鑲嵌著精美圖案的綠地毯。河裏的水清清的，清得可以看見水底的魚和蝦。河水像個頑皮的孩子，嘩啦嘩啦地唱著動聽的歌兒流向遠方。
小男孩找了壹塊長滿青苔的大石頭，側身坐在那兒，長長的青草遮住了他的身子。他拿出魚竿，裝上魚餌，使勁壹甩，魚鉤就落在了水裏，他兩眼壹眨不眨地盯著水面的浮子，壹會兒，浮子動了壹下，他剛想拉，忽然想起爺爺說過的話：“釣魚的時候，要看到浮子下沈時才能往上拉。”於是他又坐下來耐心地等下去。
正在這時候，壹個五十多歲的老先生從這裏路過，他身穿長袍，頭戴草帽，肩上背著壹個行李包，好像走了很遠很遠的路才到這兒，他正茫然地望著遠方，不知前面的路該怎麽走，忽然看見了釣魚的小男孩，眼前猛地壹亮，急忙上前，恭恭敬敬地行了個禮，問道：“小老弟，到劉村怎麽走啊？”只見小男孩看都不看他壹眼，老遠就擺手，示意他不要過來，好像在說：“別羅索，快走開，驚跑了我的魚兒就壞了。”然後依然壹動不動地蹲在那兒，盯著水上的浮子。先生本想再問，看到小男孩那專註的樣子，又打住了，他無奈地搖搖頭，嘆了口氣：“這孩子！”就繼續趕路了。
過了不久，浮子動了壹下，並向下沈去，小男孩手疾眼快，猛地壹拉魚竿，哈！是壹條大魚，他高興地臉上樂開了花，那白裏透紅的臉蛋看起來真像壹朵盛開的牡丹花。
就這樣，他釣了壹條又壹條，等到太陽落山的時候，小男孩已經釣了滿滿壹簍魚了。他壹邊哼著歌兒，壹邊收拾好魚竿魚簍，高高興興地沿著那條山間小路回家去了。
3.壹天，胡令能想到壹個地方去玩，可是他不知到那個地方怎麽走，他又想路上可以問問人。於是他上路了，走著走著停下來不知往那裏走，突然看見壹個小孩在釣魚，胡令能好像在迷霧中看到了導航燈臉上露出了笑容。那小孩的頭發很亂，好像幾十年沒梳過壹樣，兩根辮子向上翹，圓圓的臉蛋上有兩個小圓暈，凝神視註著水中的魚鉤。暖風壹吹水面上蕩起了波浪，那小孩坐在草地上，青青的小草遮住了他的身子，他靜靜地等待魚上鉤。胡令能剛想走過去問，只見那小孩急忙搖手，胡令能想他肯定是怕我聲音太響把魚給嚇跑了。胡令能只好喪氣的走了，隨口作了壹首詩：
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，
恐畏魚驚不應人。
4.
壹天，我揚州的哥哥寫信回來說他在揚州城開了壹家當鋪，因為顧客太多，人手不夠，所以就讓我去幫忙。當天，我就收拾好東西準備下揚州。
早上的空氣非常新鮮，我正在細細觀賞，走著走著，我眼前出現了壹條交叉路口，壹邊也沒有人煙，我正在疑惑之中，忽然我看見不遠處的草叢了有壹個披頭散發，衣著不整，正坐在草苔身子的小男孩正拿著魚桿在釣魚，我悄悄地走過去彬彬有禮到問到：“小孩兒，小孩兒，妳可知道這路怎走？”他卻搖搖頭說，壹聲也不吭。我不只是什麽意思，有在他耳邊輕聲地說：“小孩兒，小孩兒，我是外地的，不知路怎麽走，請妳給我指指路吧。”他依然不理我。我只好傷心的走了，悲哀得邊走邊吟道：“
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問搖招手，
恐畏魚驚不應人。”
7. 閱讀下面的材料,根據要求寫壹篇不少於800字的文章專註·成功 專註是什麽？ 專註是桀驁不馴的江水邊李冰父子手持長鍤的守候； 專註是四季陽光下新加坡總理李光耀發展旅遊業的希望； 專註甚至是風雨過後蜘蛛編織扯碎的蛛網時的凝重…… 於是，跌宕的時空坐標軸上，壹叢叢墨影此起彼伏，壹抹抹聲音縈繞耳旁。
還記得嗎？是誰的壹片丹心造就了繁花似錦的蜀國，是誰手握長鍤，揮舞著流動的 江水 ，又是誰秉持著壹份執著拯救了八百裏的沃野青城……壹座古老的城 池，壹片紫色的桑田，千百年前還是壹抔幹涸的荒地。就這樣，妳專註地佇立在江邊，尋田野，制良方，改河道，設機關，哺育了壹方兒女。
這旱澇無常的江水啊， 牽動著蓉城的存亡，註定了蜀地的貧瘠。然而，因為妳的專註，這肥美的盆地中，無處不流淌著妳緋紅的血脈；因為妳的專註，才點染了赤誠的丹青；因為妳的專 註，才守候了這心中的聖地。
秋意不勝寒涼，山的衣襟遮不住夜的蒼茫，壹縷笛音便可穿透心房。胡笳長笛的聲音輕柔淡雅，歷史的鏗鏘中，它已無處找尋，這是多少年來多少中國人為之 癡狂的樂曲啊。
然而，曾有壹個人被它的聲出如絲、裂石穿雲所震撼。他用12年的時光追溯這段淵源，四處走訪、查閱史籍，水鄉的雅致、庭院的古樸乃至地上的 壹磚壹瓦……才鑄就了今日余秋雨的《笛音何處》。
12年的時光裏，他專註如壹日，不知磨壞了多少雙鞋，不只濕透了多少張手帕，昆曲才漸漸被更多人所熟知， 才得以挽救。 我也曾看過這樣壹則寓言：著名演說家比爾在新房的後院裏裝了壹臺餵鳥器，卻被幾只淘氣的蹦蹦跳跳的 小松鼠 打翻，食物被搶走了，鳥也被嚇跑了。
後來比 爾到 五金店 買來“防松鼠餵鳥器”，卻又壹次被小松鼠打翻，結果仍是雞飛蛋打。當他忿忿地來到五金店要求退貨時，經理問：“請問您每天用多少時間讓松鼠遠離 您的餵鳥器？”“大概10~15分鐘。”
比爾答道。經理又問：“那麽妳猜，松鼠用多少時間來接近妳的餵鳥器呢？”比爾立即認識到，是醒著的每個時刻。
強 弱、勝負往往不只是壹瞬的事，壹個上得天空、下得礦窯的演講家真的對付不了壹個腦子只有人眼球大小的松鼠嗎？當然不是！只是當對手比妳更專註壹點，他就更 易接近成功。 古有恪守著“天下有道，以道殉身；天下無道，以身殉道”而專註於濟世的熱血男兒孟軻；今有專註於原子核的研究為中國核事業作出貢獻的朱光亞。
古有臨池專心學書，池水盡黑，終成就“飄若行雲，嬌若驚龍”書法藝術的王羲之；今有專註於愛心事業，歷經12年改變山區麻風病村的愛心大使張平宜。 古有從“鐘鳴鼎食”到“舉家食粥酒常賒”而專註於創作的曹雪芹；今有輪椅上思考人生，專註於求索生命價值的史鐵生。
成功必以專註為依托，我們都不可能隨隨便便成功。縱然達·芬奇的智商超過200，舟舟的智商只有30，然而他們都成功了，因為他們都已掌握對夢想的專註這壹成功的秘籍。
專註讓他們的人生如此美麗。 分 析：可以以專註為切入點，以“專註，成功的秘籍”為主旨，廣為聯想，內容豐贍，充分彰顯形散神聚的特點。
參考立意： （1）專註才能成功（成功的訣竅在於專註；無論做什麽事情，都需要專心致誌）。 （2）做事要排除幹擾（做事要壹絲不茍；排除外擾，得以成功）。
考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。
考點分析： 考點1：材料作文 材料作文： 壹般是指出題者只給出壹些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬於自命題。
從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區別。 材料作文的材料類型： 材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的壹種作文形式。
壹般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。主要有以下幾種：故事型梗概、片斷、寓言……論說型名言警句、哲理、議論文段……事例型名人事例、凡人小事……情景型生活場景、特別的細節……圖表型壹幅漫畫或壹個圖表…… 材料作文常存在的誤區： 1.割裂材料：對材料作文或話題作文，不能只抓之言片語，以偏概全。
2.認識膚淺，表面化：材料作文中，作文文題有顯性的信息，也有隱性的信息，隱性的信息如言下之意，引申之義，比喻之意，寓深刻的道理於簡明的故事中，對此，壹定要透過現象看本質。如果不能揭開題面隱喻，透視出所給材料的寓意，就會造成跑題。
3.審題正確而缺少材料。4.答題節奏不好，時間不夠。
審題誤區：1.誤把材料作文的材料，當作話題作文的材料。2.誤把材料作文的材料，看作命題作文的提示。
材料作文的材料是命題的有機組成部分，往往很具體，有完整意思，命題從材料中來，作文內容又離不開材料。而命題作文有時附有的提示，壹般來說，或說明或闡述，並不含有具體內容。
有時附了二或三則材料，必須抓準材料之間的聯系點或對比點，不能只看壹則材料而不及其余。有時材料蘊含了比喻義，要。