1.舉行書香校園活動總結報告
和著時代的節奏，懷著對新型素質教育的理想，我校“營造書香校園，構建閱讀文化”的實踐。展開了為期壹年多的讀書活動，無論是學校、老師和學生都有了深刻的變化，它為學校內涵發展找準了支點，為新老教師的不斷成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。
壹、營造校園書香環境。
我校的校園環境布置是非常要求品位的，花草樹木搭配比例要均衡，花圃之間很多卵石小徑蜿蜒，碧草如茵，雅致的涼亭、別具匠心的長廊與綠地渾然壹體。“小園香徑伴書聲”宣傳語；“漫步書林，為終身發展奠基”等巨幅標語引人註目。走廊與樓梯過道，均布置了關於古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級外墻壁上的讀書特色框，均是學生自己設計，內容豐富，圖文並茂，定期更換。班級設有圖書櫃，布置了“每日壹讀”、名人讀書格言，自創讀書格言等。學校閱覽室全天開放，電子閱讀網絡貫通校園。所有這壹切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生***同徜徉書海，浸潤書香創設了濃郁的文化氛圍。
二、成就儒雅的教師隊伍。
我們首先向教師推薦了新教育實驗課題組開列的教師閱讀書目，供教師閱讀。我們還將教育報刊中的優秀論文推薦給教師學習。竇桂梅老師的學術文章，薛法根老師的帖子，都組織教師進行研讀。
我校的青年教師讀書沙龍每兩周舉行壹次，教師所讀的有教育類的，也有非教育類的；有古典的，也有現代的；有人文的，也有科技的。大家暢談讀書體會，抒發教育理想，***同享受閱讀帶給我們的歡愉。我們讓書香充溢心田，讓書香釋放情感，讓書香驅逐疲憊，讓書香提升境界。
我們要求教師將讀書和寫作結合起來。學校要求教師每月寫四篇隨筆，很多教師已將寫隨筆成為了壹種需要，壹種自覺，壹種享受。教師們認識到，閱讀可以滋養底氣，思考可以帶來靈氣，而寫作與實踐才可造就名氣。我校壹些教師的隨筆，讓人讀後能感受到他們先進的教育理念和過人的教育智慧以及對工作對讀書的熱情。聽我校教師的課，妳會感到，課堂上教師求實致遠，質樸高雅。詩情激情兼備，德正氣華俱全的儒雅教師隊伍正在我校逐步形成。
2.舉行書香校園活動總結報告
為了進壹步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的壹種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
壹、教師讀書活動
每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀壹本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同過壹個節”（閱讀節）、“同讀壹本書”、“同背壹首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有壹篇稿件發送到網上進行交流。
二、學生讀書活動
1、營造書香環境。
（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
（2）利用黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閱讀時間。設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校後到預備前，“暮省”時間為放學後的20分鐘。“閱讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午放學後的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1)七八年級的讀書筆記以摘抄為主，九年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，壹方面檢驗了學生的讀書效果，另壹方面鍛煉了學生的口才。
(2)學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開壹次讀書交流會，每天記壹句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
（3）學校在本期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書筆記評比等展示讀書成果。
3.舉行書香校園活動總結報告
讓每壹位教師、每壹個孩子養成良好的閱讀習慣，積極推進校園文化建設，把素質教育工作真正落到實處。本年度在“書香校園”讀書活動上我校做了如下工作：
1.加強領導，營造氛圍，切實落實讀書計劃。
(1)學校成立讀書活動領導小組，指導和協調學校讀書計劃的'實施，加強對師生讀書活動的指導，並將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。
(2)在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色的讀書心得交流欄，學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導。
(3)開學典禮上向全校師生發出讀書的倡議，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，並提出讀書要求：第壹、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷;第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。
2.拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。
(1)加強“書香校園讀書計劃”的宣傳，讓學校、家庭、社會明確實施讀書計劃的重要性，取得社會家長的關心、支持;
(2)鼓勵學生購買自己喜歡的書籍，自己閱讀後與同學交換閱讀，培養學生閱讀習慣，構建學校讀書氛圍。建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作;
(3)不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
(4)利用學校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。
4.舉行書香校園活動總結報告
為了進壹步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的壹種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
壹、教師讀書活動
每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀壹本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同過壹個節”（閱讀節）、“同讀壹本書”、“同背壹首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有壹篇稿件發送到網上進行交流。
二、學生讀書活動
（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
（2）利用黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閱讀時間。設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校後到預備前，“暮省”時間為放學後的20分鐘。“閱讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午放學後的閱讀活動。
5.舉行書香校園活動總結報告
為了進壹步活躍我校校園文化生活，提高學生的綜合文化素養，開闊學生視野，激發學生讀書熱情，促進校園文化建設，我校於12月9日至12月13日開展了為期壹周的營造書香校園文化活動。此次活動分三個階段進行：
第壹，宣傳發動階段（12月9日）：星期壹早上升國旗儀式結束之後，學校副校長高王卿發出營造書香校園文化周活動的號召，說明了開展這壹活動的目的，並宣讀了本次活動的主要內容和實施方案，要求全校師生積極參與，***同營造濃厚的書香校園文化氛圍。
第二，具體實施階段（12月9日12月11日）：首先，各班級加強圖書角建設。星期壹下午，各班主任按學校要求召開了“與好書為伴，健康快樂地成長”的主題班會，並發動每位學生開展“好書來***享”的圖書收集管理活動，充實圖書數量，健全班級圖書管理制度，豐富班級圖書角。同時，各班創造性地開展讀書活動，晨誦、午讀場面熱烈，同學們親近書本，博覽群書，熱情高漲。校園裏洋溢著濃郁的書香氣息。其次，全校開展硬筆書法比賽。本著“繁榮中華民族文化，發展硬筆書法藝術。書莘莘學子之風華，畫書香班級之精魂。”的宗旨，各班主任和語文老師於星期二下午自習，組織學生在本班教室進行了現場硬筆書法比賽。然後，各班開展手抄報創辦活動。從星期三中午開始，各班學生利用課余時間，以小組為單位開展手抄報創辦活動。同學們廣泛收集讀書資料，精心排版布局，創作出了壹幅幅色彩艷麗、內容豐富、形式多樣的手抄報。
第三，展示評比階段（12月12日12月13日）：學校開展讀書筆記、硬筆書法作品、手抄報展評活動。星期四下午，學校領導以及各年級主任對各班圖書角和讀書筆記進行檢查，對學生硬筆書法作品和手抄報展示進行參觀，並評比打分。對各班評比選送的優秀作品，又組織相關教師在會議室評審，從各年級中選出1個“書香班級”、10個“讀書明星”、5份優秀硬筆書法作品進行獎勵。
通過此次營造書香校園文化周活動的開展，進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園的氛圍，達到了活動的目的。
6.舉行書香校園活動總結報告
“讀萬卷書，行萬裏路”。讀壹本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要壹盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。
為了進壹步激發初中學生讀書的熱情，增長初中學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身於這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，並結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：
壹、制定好有序的計劃
為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動壹開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到壹步壹個腳印，有目的，有步驟，有實效。
二、積極動員，激發讀書興趣
在實施讀書計劃伊始，我在班級裏進行了壹次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的壹些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍
班級氛圍也是壹種語言，是壹種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好壹本書，師生攜手***讀壹本書，讀完、讀懂；做好壹件事，教師領導學生精讀壹本書，寫好壹篇讀後感；樹好壹榜樣，樹立壹個讀書好榜樣，實踐壹種讀書精神。
1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統壹給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了壹名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和布置學習園地。本班分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書後的感想。
7.舉行書香校園活動總結報告
為使我校師生暢遊於書的海洋，滋潤於書的花香，本學期我校在廣大師生中開展豐富多彩的讀書活動，進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班級的建設，營造了書香校園，達到了活動目的。
壹、加強宣傳，營造書香氛圍
學校以班級為單位，以班主任為起點召開了各班的讀書節啟動儀式，隨後各班開展關於征集讀書名言和口號，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節方案的各項活動奠定基礎。
二、落實責任，確保順利開展
為確保“讀書節”活動有效、有序地開展，根據活動方案，各班結合本班特色制定了相關活動計劃並配備相關管理人員與管理制度，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。
三、特色活動，精彩紛呈
學校在讀書節活動中，著眼提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成“讀好書、好讀書”的終身學習的目標，開展壹系列豐富多彩的活動，效果頗豐。
（壹）成語闖關知識競賽活動
讀書節活動啟動以來，各班就積極籌備成語闖關知識活動。這次競賽活動采用書面問卷的形式，分各年級組對學生進行公平、公正、公開的知識涵養測評，從而讓學生明白壹個小小的成語也能開創出如此豐富多彩的新篇章。
（二）征集名言，制作書簽
學生根據自己收集的名言，經過精心創作，不僅拓展學生課外閱讀能力，也在活動中充分發揮自己的才能，從而進壹步加深學生對讀書的益處，體會讀書的樂趣，養成愛讀書的好習慣。
（三）手抄報比賽
為促進學生對閱讀的興趣，激發學生對讀書節活動的參與性，我校根據學生各年齡段的特點，制定了不同主題的手抄報，從而進壹步展現了各班的風采魅力，為我校的發展增添了壹筆重彩。
（四）讀書心得交流會
為進壹步推動教師讀書活動的深入開展，提高教師的思想政治素質和理論修養水平，我校舉行了以吳閃燕校長和王壹仙副校長主持的讀書交流會。會上，兩位校長做了精彩的發言，多位教師各抒已見，並引起在座教師的***鳴，從而掀起了該校的壹股股讀書熱潮，取得了較好的效果。
8.舉行書香校園活動總結報告
書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進壹步實施“閱讀成為習慣，讓每壹個中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為壹種習慣，成為壹種生活，成為壹種興趣。本學期我校開展了豐富的活動。
1、圖書室的使用
我校於20xx年新增書籍上千冊，圖書室管理員將圖書室的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學生讀書創造良好條件，充分的利用了圖書室的便利條件，讓學生充分讀書。
2、班級圖書角的建設
由於條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了壹個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的`主陣地。倡議同學們“為班級獻上壹、二本書”的活動。在保證壹定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源***享。
9.舉行書香校園活動總結報告
xx縣東皇二小秋“書香校園”活動總結營造“書香校園”讀書氛圍，打造具有我校特色的教育品牌。現將情況總結如下：
壹、開展了傳統文化誦讀活動
1、在全校宣揚經典誦讀的文化氛圍，各班滲透傳統文化進班級管理和教學工作中。
2、開展好每周壹詩課間展示工作。全校學生***誦壹首詩，積累經典詩詞，豐富學生的詩詞知識。
3、開展好每天的晨讀活動。在晨讀老師的帶領下，每天早晨開展好經典誦讀活動。
二、打造校園書香外顯文化
1、建立校園開放書吧。讓學生能隨時隨地讀到書，讀好書。
2、張貼各種宣傳教育的提示語。營造書香滿校園的深厚氛圍。
三、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動
小學階段是學生閱讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的壹種習慣，壹種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園裏營造精神家園。
1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，並讓學生交流看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為壹體。
2、及時鏈接。在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節選出來的，每當學完了這樣的文章，我們教師都要求學生去讀完整本書。每當學完壹個作家的文章後，就向學生推薦他們的文章。在課前，要求學生學會收集資料，並結合資料寫出讀後感，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
10.舉行書香校園活動總結報告
本學期，我們三年級開展了“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。”讀書活動。從總體上來說取得了壹定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做壹個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好的將這壹活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實踐中不斷地總結經驗，現將本學期讀書活動總結如下：
壹、課外閱讀時間得到了保證
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有四十分鐘的閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家裏安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為壹種習慣，壹種樂趣。
2、利用每周二下午第三節的閱讀課進行讀書交流活動。
二、閱讀要求得到了落實
1、為學生開出推薦書目
我們根據三年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，並經常性地做好推薦書目的調整和完善工作。
2、適時點撥和引導
我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系，進而提高讀書活動的層次和品位。指導學生閱讀方法，並讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。