關於教師初心的詩句 1. 關於描寫初心的古詩
1、初心不可忘。出自《詠古二首有所寄》，唐代詩人劉禹錫創作的壹首詩詞。
2、歆然初心會。歆然初心會的出處《謁柱山會禪師》《謁柱山會禪師》是唐代詩人劉禹錫的作品之壹。
3、咬定青山不放松。出自清代鄭燮的《竹石》譯文：竹子抓住青山壹點也不放松，它的根牢牢地紮在巖石縫中。經歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那麽堅強，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都能經受得住，還會依然堅韌挺拔。
4、我唱呵，唱自己的歌，直到世界恢復了史前的寂寞。 ——顧城
5、少無適俗韻，性本愛丘山。出自魏晉陶淵明的《歸園田居·其壹》譯文：少小時就沒有隨俗氣韻，自己的天性是熱愛自然。賞析：陶淵明因無法忍受官場的汙濁與世俗的束縛，堅決地辭官歸隱，躬耕田園。脫離仕途的那種輕松之感，返回自然的那種欣悅之情，還有清靜的田園、淳樸的交往、躬耕的體驗，使得這組詩成為傑出的田園詩章。
6、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。《愛蓮說》北宋學者周敦頤所作的壹篇議論散文。北宋仁宗嘉祐八年（1063年）沈希顏在雩都善山與建濂溪閣，請周敦頤題詞。周敦頤作此文相贈，表明了他對蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭凈植；可遠觀而不可褻玩焉”的贊美。
7、棄擲今何在，當時且自親。還將舊來意，憐取眼前人。《西廂記》意思是：拋棄我的人兒現在何方？想當初對我是何等相親。還應當用當時對我的壹番情意去愛憐眼前的新人。
2. 關於老師的詩句
贊美老師的詩句：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 —— 李商隱《無題·相見時難別亦難》
2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》
3、北虜壞亭障，聞屯千裏師。 —— 杜牧《雪中書懷》
4、偶應非熊兆，尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
贊美老師的名言：
1、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
2、教育者的關註和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
3、不計辛勤壹硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不壹般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
4、壹言壹行張顯人格魅力，壹舉壹動體現師者風采，壹字壹句包含諄諄教誨，壹分壹秒無私奉獻青春。
5、講臺上，粉筆染白發；書桌邊，責任壓兩肩；澆花朵育桃李，桃李遍天下；絞腦汁灑心血，學生青勝於藍；像蠟燭像春蠶，奉獻赤誠壹片。
3. 關於老師的詩句
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；
我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們壹代人的脊梁！
您像壹支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個字就是
——燃燒！不停的燃燒！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麽會綻開那麽多美好的靈魂之花啊，
老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，
我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
老師，如果把您比作蚌，那麽學生便是蚌裏的砂粒；
您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……
經年累月，砂粒便成了壹顆顆珍珠，光彩熠熠。
您像壹支蠟燭，雖然細弱，但有壹分熱，發壹分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您的愛，太陽壹般溫暖，春風壹般和煦，清泉壹般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！
如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您給了我們壹桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要壹杯水的時候，絕不送上壹桶水；而當需要壹桶水的時候，也絕不給予壹杯水。適時，適量地給予，這是壹個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤壹硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不壹般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了壹顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是註視著壹待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生壹步步踏實地向上攀登。
您像壹支蠟燭，雖然細弱，但有壹分熱，發壹分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶壹生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽壹般溫暖，春風壹般和煦，清泉壹般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是壹位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪壹朵上沒有您的心血，哪壹朵上沒有您的笑影！
4. 關於初心的詩歌
原創詩歌：不忘初心，才能始終 文 / 師法自然
不忘初心，才能始終
陳建偉
有壹種草叫勿忘我
正因為它歷經風雨而不改初衷
才激情演繹出千古佳句世代傳承
野火燒不盡，春風吹又生
有壹份情叫未了情
從壹見鐘情到相依相靠老死終生
才有了天仙配、梁祝情、孟姜女哭長城
這樣的千古絕唱到如今依然火紅
有壹種愛叫長相依
從呱呱墜地到蓋棺論定貫穿始終
才有了老吾老以及人之老
幼吾幼以及人之幼的小愛家恩大愛國情
有壹件事叫終身事
從大處著眼到小處著手盡瘁鞠躬
才有了咬定青山不放松
壹張藍圖繪到底的百年基業成功
有壹種人叫壹根筋
認準的事就堅持這個理雷打不動
才有了桃園三結義
鐵面無私包青天的美名萬代傳頌
有壹杯水叫忘情水
忘卻煩憂恩怨得失卻始終不忘癡情
才有了大江東去
小橋流水般豪放婉約的多樣風景
有N多種事物
有N多種人情
只要癡心不改就能成就無悔人生
去執著驗證：不忘初心，才能始終
勿忘初心
類別：現代詩 作者：丹心 日期：2013-10-5 字體： 小 中 大 閱讀：42 次
編者按：歲月讓當初的夢想逐漸沈淪，人們或遊走在迷茫的邊緣。但是，迷茫只是壹時的，只要堅持信念，我們就會找到新的夢想。
昨晚做了壹個夢
壹個異常可怕的夢
那些違背初心的事
壹件件壹樁樁撞擊著我
看著它們若有若無的嘲笑
我卻也跟著笑了
那麽悲涼，迷茫，無助。
在數著時光溜走的日子裏
我不知足，不接受，不認命
不服從壹切違背初心的事。
我在思考自己的名字，
當別人說“別給我提夢想，我戒了”的時候
我對著鏡子看自己的影子
當終於發現自己還是人形生物的時候
我低下頭看自己系好的鞋帶
當我聽說老虎能夠追上跑步慢的人的時候
可是到現在為止
我仍然不明白我的名字
看不清我的影子
系不緊我的鞋帶
好吧，勿忘初心
但那顆心到底離我有多遠了
5. 幼師不忘初心詩歌
寫壹首現代詩吧。
不忘初心-我的幼兒教育感悟
在這個世界上，有壹種精靈，
他們天真爛漫，
活潑可愛。
在他們的眼中看去，
世界便如花兒般美好，
便如陽光般充滿活力。
在這個時空裏，有壹群天使，
他們初臨凡世，
帶來歡笑。
在他們的眼中看去，
時空就是神秘的凈土，
就是滿載幸福的樂園。
曾經我們所擁有的，
那些作為天使與精靈的時光。
總在繁忙的人生裏，
隨著成長，消磨殆盡。
而今，
我們重新擁有這壹切，
是擁有著這些代表了天使的孩子，
扮演著精靈的寶貝。
曾經我們所誓言的，
那些保護天使和精靈的決心。
總在內心的最深處，
隨著成長，愈加堅強。
現在，
我們品味生活著樂趣，
即便時經滄海，仍能初心不忘。
即便青春不再，依然不忘初心。
6. 描寫初心的詩句有哪些
1、不要人誇好顏色，只流清氣滿乾坤。
出自元代王冕的《墨梅》
吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。
不要人誇好顏色，只流清氣滿乾坤。
釋義：
我家洗硯池邊有壹棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點染而成。它不需要別人誇獎顏色多麽好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。
2、歸誌寧無五畝園，讀書本意在元元。
出自宋代陸遊的《讀書》
歸誌寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
釋義：
歸鄉隱居的誌向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原是為了黎明百姓。燈下讀書，眼神已不比從前，卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。
3、人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
出自宋代文天祥的《過零丁洋》
辛苦遭逢起壹經，幹戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沈雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
釋義：
回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今戰火消歇已經過四年的艱苦歲月。國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己壹生的坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沈。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋裏身陷元虜自此孤苦無依。自古以來，人終不免壹死！倘若能為國盡忠，死後仍可光照千秋，青史留名。
4、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！
出自清代林則徐的《赴戍登程口占示家人二首.其二》
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
謫居正是君恩厚，養拙剛於戍卒宜。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。
釋義：
我能力低微而肩負重任，早已感到精疲力盡。壹再擔當重任，以我衰老之軀，平庸之才，是定然不能支撐了。如果對國家有利，我將不顧生死。難道能因為有禍就躲避、有福就上前迎受嗎？
我被流放伊犁，正是君恩高厚。我還是退隱不仕，當壹名成卒適宜。我開著玩笑，同老妻談起《東坡誌林》所記宋真宗召對楊樸和蘇東坡赴詔獄的故事，說妳不妨吟誦壹下“這回斷送老頭皮”那首詩來為我送行。
5、寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。
出自宋代鄭思肖的《寒菊 / 畫菊》
花開不並百花叢，獨立疏籬趣未窮。
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。
釋義：
菊花盛開在秋天，從不與百花為伍，獨立在稀疏的籬笆旁，情操意趣並未衰窮。寧可在枝頭雕謝枯萎而死，也不曾吹落於凜冽北風之中！
7. 關於老師的詩句
贊美老師的詩句：
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 ——（唐）李商隱《無題》
落紅不是無情物，化作春泥更護花。 ——（清）龔自珍《乙亥雜詩》
贊美老師的名言：
教師是人類靈魂的工程師。——斯大林 仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹 ——李商隱 新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮
不管壹個人取得多麽值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。 --居裏夫人
教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。 ——[美國]布魯納 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。 ——[前蘇聯]捷爾任斯基
為學莫重於尊師。 ——譚嗣同
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修 古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋 壹日為師，終身為父。——關漢卿 務學不如務求師。 ——楊雄 聖人無常師。 ——韓愈
經師易遇，人師難遇。——司馬光 舉世不師，故道益離。 ——柳宗元
學者必求師，從師不可不謹也。——程頤 學貴得師，亦貴得友。——唐甄
師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐.韓愈《師說》
8. 與教師有關的詩句
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春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 —— 李商隱《無題·相見時難別亦難》
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》
北虜壞亭障，聞屯千裏師。 —— 杜牧《雪中書懷》
天子號仁聖，任賢如事師。 —— 杜牧《雪中書懷》
偶應非熊兆，尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》
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自聞穎師彈，起坐在壹旁。 —— 韓愈《聽穎師彈琴》
靈師不掛懷，冒涉道轉延。 —— 韓愈《送靈師》
王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。 —— 杜甫《野老》
王子停鳳管，師襄掩瑤琴。 —— 李白《金陵聽韓侍禦吹笛》
聞道溪陰山水好，師行壹壹遍經過。 —— 張籍《送僧往金州》
軍裝乘曉發，師律候春歸。 —— 蘇颋《奉和聖制幸望春宮送朔方大。》
隨風潛入夜，潤物細無聲。 —— 杜甫《春夜喜雨》
師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚雲開。 —— 張籍《送稽亭山寺僧》
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 —— 佚名《對聯》