積累與運用（25分）
壹、按要求完成1—8題。（25分）
1、下面詞語中加點字的註音全部正確的壹項是（ ）。（2分）
A、菜畦（wā） 澎湃（pài） 嫉（jì）妒 回環曲（qǔ）折
B、仿（páng）徨 磐（pán）石 驀（mù）然 叱咤（chà）風雲
C、羸（léi）弱 斫（zhuó）痕 陰霾（mái） 寒風砭（biān）骨
D、眼瞼（jiǎn） 恍（huáng）惚 抽搐（chù） 滿目瘡（cāng）痍
2、沒有錯別字的壹組詞語是（ ）。（2分）
A、人聲鼎沸 荒草淒淒 力挽狂瀾 五彩斑斕
B、婦孺皆知 鍥而不舍 渾身解數 掙脫羈絆
C、姍姍來遲 迫不急待 聊以自慰 勇往直前
D、生意蔥蘢 眼花瞭亂 嘰嘰喳喳 相得益彰
3、下面句子中加點詞語的運用有錯誤的壹項是（ ）。（2分）
A、由於燃料告罄、食物耗盡，斯科特和他的隊員們在南極探險的歸途中悲壯覆沒。
B、壹個學年很快就過去了，我們該鄭重其事地考慮壹下暑期的生活安排。
C、張山很聰明，這道題老師才壹指點，他就心會神凝了，壹下子就得出了正確答案。
D、我們的球隊已養精蓄銳多時了，在本輪錦標賽中可以挑戰上屆的冠軍了。
4、默寫古詩文。（10分）
（1）趙翼《論詩》全詩。
論 詩
趙 翼
_______________，______________。
_______________，______________。
（2）_______________，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（3）《木蘭詩》以質樸生動的語言塑造了木蘭的美好形象，壹句“_________，關山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上；壹句“__________，對鏡帖花黃”則細膩傳神地表現了青年女子的愛美之心。
（4）“歌以詠誌，詩以傳情”， 李白“_______________，何人不起故園情”表現的是濃郁深沈的思鄉思親之情；杜甫“正是江南好風景，_________”抒寫的是時世雕敝、人生飄零的感慨之情，岑參“馬上相逢無紙筆，______________”表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情；韋應物“春潮帶雨晚來急，______________”傳達出壹種悠閑恬淡的心情；趙師秀“有約不來過夜半，______________”表現的是作者含而不露的寂寞心情。
5、請根據《童年》的內容選擇正確答案填空，只要填序號。（2分）
（1）阿廖沙在外祖母家結識的最要好的朋友是（ ），他後來被阿廖沙的外祖父攆走了。
A、小茨岡 B、“好事情” C、彼得伯伯 D、奧甫先尼科夫
（2）作品最後交代“我就走入了人間”，這句話的含義是（ ）。
A、我開始了正常人的生活 B、我參加了革命鬥爭
C、我融入到人民群眾之中 D、我開始了新的生活
6、請根據《魯濱孫漂流記》的內容選擇正確答案填空，只要填序號。（2分）
（1）魯濱孫流落到荒島上後，馴養的第壹只動物是（ ）。
A、鸚鵡 B、狐貍 C、野兔 D、山羊
（2）魯濱孫流落到荒島上後，第壹個跟他說話的是（ ）。
A、星期五 B、西班牙人 C、黑人 D、鸚鵡
7、下面對有關作品、作家的常識解說不正確的壹項是（ ）。（2分）
A、《李太白全集》收錄的是唐代大詩人李白的詩歌作品。
B、《資治通鑒》是司馬遷主持編纂的壹部編年體通史。
C、《聊齋誌異》是清代文學家蒲松齡創作的壹部短篇小說集。
D、莫泊桑是19世紀法國著名作家，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
8、下面是某校在開展“我也追星”綜合性學習活動中對360名初中生“追星對象”的調查統計扇形圖，請根據這個“追星對象”的調查情況，回答後面的問題。（3分）
（1）研究了圖中的有關數據，妳發現：
（2）看了這壹統計結果，妳的建議是：
閱讀理解（35分）
二、閱讀下面文章，完成9—13題。（13分）
偎依那座雪峰
很可能，妳沒有記住他的名字，但是，妳應該記得他的那句名言——因為山在那裏。
1924年，他帶著這句名言辭別英國，（A）不遠萬裏來攀登那足以煮沸每壹個登山者的熱血的珠穆朗瑪峰。那壹雙腳或許就是為親近珠峰而生的啊，它走了那麽多年的路，每壹步都是為了縮短和珠峰的距離。（B）當眼睛帶著十二萬分的景仰熱吻那座神奇的雪峰時，那沖天的豪情甚至遠遠超越了8848米！
陪同他前往的是壹個不會講話的美麗影像——他妻子的照片。他有壹個無比浪漫的計 劃：將她的玉照置於峰頂。他要和生命中的壹個摯愛***同分享另壹個摯愛。然而，他卻在雪霧中失蹤了。
1999年，美國的埃裏克·西蒙森率領壹個探險隊來攀登珠峰。在距頂峰僅600米遠的地 方，他們發現了他冰凍了75年的遺體。
所有的人都在默默揣測：他究竟有沒有登上峰頂？在這個壹伸手就可以輕易摘到的美夢 面前，他是微笑著化做冰雕的，還是憂傷地把壹顆夙願未了的心不情願地交給了驟然降臨的死神？
西蒙森他們都記得那個無比浪漫的計劃，他們開始竭力地找那張照片。但是，令他們萬分失望同時又令他們萬分驚喜的是，那張照片竟不在他的身上！
誰都不願猜想那照片有被弄丟的可能，大家寧願相信他已經把照片放置到了他打算放置 的地方——他怎麽舍得跟壹生追慕的珠峰失之交臂？他怎麽舍得眼睜睜看著壹個允諾給愛妻的誓言在即將兌現的時刻玉碎石飛？他不能啊——（C）就算是化做了冰雕，他也要設法爬到頂峰去擁抱那億萬年的灼熱的冰雪；就算是死神攫住了他的肢體，他也要委派靈魂把那照片護送到離星月最近的地方。
就這樣，他那個浪漫的計劃有壹個超越浪漫的結局——他本是想用妻子的玉照給珠峰 “增色”的，想不到他竟把自己也留下了。壹個美麗的影像，壹個真實的生命，他送給珠峰的這兩樣禮物是太貴重太貴重了啊！
（D）即便他是抱憾而終，我們也有足夠的理由相信——他的雄姿將永矗峰巔！
讓我們再次重溫他的那句名言——因為山在那裏。
讓我們永遠記住他不朽的名字——喬治·馬洛裏。
9、本文以 為線索，組織材料，展開記敘、議論、抒情；首尾以
相呼應，文章脈絡清晰，結構嚴謹。（2分）
10、文章第三段“他要和生命中的壹個摯愛***同分享另壹個摯愛”這句話中，“壹個摯愛”指什麽？“另壹個摯愛”指什麽？（2分）
壹個摯愛： ___
另壹個摯愛： ___
11、文章第七段“但是，令他們萬分失望同時又令他們萬分驚喜的是，那張照片竟不在他的身上！”這句話字面意思不合邏輯，但細細琢磨又並不矛盾，請對此加以解釋。（2分）
“萬分失望”的原因是： ____
“萬分驚喜”的原因是： ____
12、文章開頭不提喬治·馬洛裏的名字，而放在結尾交待。這樣寫有什麽好處？（3分）
13、讀書看報時，隨手摘抄選錄壹些名言佳句（即語言精彩或內容精辟的語句），並寫上壹點賞析點評（心得體會、感想評析），對加深理解和積累語言素材、豐富語感，都是大有幫助的。請按要求完成下面的讀書筆記。（4分）
要求①從文中畫線的A、B、C、D四句話中任選壹句抄錄在“讀書卡片”裏；
②給妳所抄錄的這句話寫上批註。
讀書卡片
NO：123
篇名： 偎依那座雪峰 作者： 佚 名
出處： 《精品文萃》 類別： 散 文
（1）名言佳句：
（2）賞析點評：
三、閱讀下面文章，完成14—16題。（12分）
天鵝（節選）
布 封
天鵝面目美麗，體態優雅，這與它溫和的天性很相稱。天鵝讓看它的人賞心悅目，它到哪裏，就使哪裏因有這裝飾物而增色不少。人人喜愛它，歡迎它，贊賞它。可以說，沒有其他任何動物能像它那樣受人們如此鐘愛，因為事實上大自然沒有對其他任何動物賜予這樣多的高貴與柔美，並使我們意識到大自然造物竟能達到如此完美的高度。天鵝身姿俊美，形體豐腴，容貌俏麗，色澤白潔；柔和而又傳神的動作，時而英姿煥發，時而悠然自得。總而言之，天鵝渾身都散發出無窮的魅力，令欣賞者感到心曠神怡，感到天鵝不同凡響，同時還認為天鵝是愛情之鳥。古代神話還把天鵝說成天下第壹美女的父親。上述壹切都證明這個風趣而才氣橫溢的神話是合乎情理的。
我們看到天鵝那樣雍容瀟灑，在水上輕捷自如地遊動，不得不承認它不僅是水禽裏的第壹航行家，而且是最完美的天然航行術典範。它那高昂的頭頸、豐滿前挺的胸脯很像是劈波斬浪的船首；它寬廣的腹部就像是船底；為了有利於快速航行，天鵝的身軀向前傾斜，順勢漸漸向後擡起，最終像船尾壹樣翹著。它的尾巴是真正的舵，腳蹼就是船槳；它的大翅膀迎風半張而鼓起，這就是推動這艘有生命的輪船的帆，自己操縱著自己前進。
天鵝深知自己高貴，因而很自豪；又深知自己俊美，因而潔身自好。它似乎有意顯示自己的全部優點，為求引人註目，為求別人贊美。實際上，天鵝的確令人百看不厭，無論是在遠處如有翅的船隊壹樣自由自在地在寬廣的水上遊弋，還是應著人聲的召喚，獨自離開船隊遊近岸邊，天鵝都以各種溫柔、流暢和優雅的動作展示自己的美姿和嫵媚，讓人們任情觀賞。
天鵝天生麗質，並且有熱愛自由的美德。我們無法對它強制或如奴隸壹樣禁閉它。它無拘無束地生活在我們的湖沼水泊裏。如果天鵝感到不能享受充分的獨立，感到被奴役，被囚禁，它就不再停留並安居在那裏。它隨自己的意願在水上到處浮遊，或者上岸，或者離岸遊至湖心，或者是沿水邊來到高岸下遮陰，鉆進燈心草叢中，藏身在最僻靜的港汊裏；然後又離開它的獨處地，回到有人的地方，享受與人做伴的歡樂。天鵝似乎喜愛與人接觸，它把我們當作自己棲息地的主人與朋友，而不是統治者和暴君。
14、根據選文內容，概括出作者筆下“天鵝”所具備的四大優點。（4分）
15、第壹段中“這個風趣而才氣橫溢的神話”的內容是什麽？（2分）
16、從哪些方面可以看出天鵝熱愛自由？（2分）
17、在文中，作者把天鵝比作船，這樣寫有什麽好處？（2分）
18、第壹段中“人人喜愛它，歡迎它，贊賞它”，這三句能任意調換位置嗎？為什麽？（2分）
兩小兒辯日
孔子東遊，見兩小兒辯鬥。問其故。
壹兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
壹兒以日初出遠，而日中時近也。
壹兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”
壹兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
19、請用“／”為下面句子標出朗讀時的語意停頓。（2分）
（1）日 初 出 大 如 車 蓋（標壹處）
（2）此 不 為 近 者 熱 而 遠 者 涼 乎（標兩處）
20、結合語境解釋詞語。（4分）
（1）孔子……問其故（故： ） （2）日始出時去人近（去： ）
（3）及其日中如探湯（湯： ） （4）孔子不能決也（決： ）
21、請把下面這句話翻譯為現代漢語。（2分）
原文：孰為汝多知乎？
譯文：
22、閱讀壹篇文章，是可以從多種角度得到啟示而有所感悟的。請說說妳從“兩小兒辯日”的故事中得到了什麽感悟？（任選壹個角度）（2分）
寫作（40分）
五、閱讀下面文字，根據要求作文。
不知不覺中，壹個學年就要過去了。我想，這壹個學年，在妳的學生生涯裏或許是最不尋常的——妳的家庭、妳的學習、妳的生活都在發生變化，這些變化或許使妳快樂，使妳興奮，使妳充滿信心；或許使妳困惑，使妳憂慮，使妳不知所措。對生活的關註和思考會讓妳覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環境的熏陶……
請把妳上中學後最深切的感受告訴老師，請相信，妳的快樂和成長是老師的期待，妳的苦惱和困難更是老師今後改進工作的努力方向。
23、作文題目：老師，我告訴您壹件事
要求①先把題目工整地抄寫在方格稿紙的第二行，正文從第四行開始書寫；
②除詩歌外，不限文體；
③全文600字左右；
④文中不得寫出真實的班級名和人名。
參考答案及評分標準
壹、1、C 2、B 3、C 4、（1）（0．5×4＝2分）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。 （2）（1分）夜發清溪向三峽 （3）（2分）萬裏赴戎機 當窗理雲鬢 （4）（5分）此夜曲中聞折柳 落花時節又逢君 憑君傳語報平安 野渡無人舟自橫 閑敲棋子落燈花 5、（1）B （2）D 6、（1）D （2）D 7、B 8、(1)現在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多數以偶像派影視歌星為主（1分，意思對即可），壹些有真才實學的演藝人員以及對人類社會有過傑出貢獻的中外名人卻遭受冷落（1分，意思對即可）。 (2)需要我們的家長和老師的正確引導，否則他們當中的壹部分人有可能誤入歧途。(1分，意思對即可)
二、9、（1）喬治·馬洛裏的“浪漫計劃” （2）喬治·馬洛裏的名言（或：因為山在那裏） 10、（1）壹個摯愛：他的妻子 （2）另壹摯愛：珠穆朗瑪峰 11、（1）照片沒在他身上，可能是照片被弄丟了，喬治·馬洛裏沒有實現自己美好的願望。 （2）照片沒在他身上，也可能是照片已被喬治·馬洛裏安放在了珠峰之顛，他實現了自己美好的願望。 12、開篇不提他的名字，制造了壹種懸念，讓人更想知道他的名字，直到文章結尾才解開懸念，這樣就會給讀者留下更深的印象；（1分）開篇不提他的名字，通過“但是”壹轉，引導讀者去關註他的那句名言，引導讀者去欣賞喬治·馬洛裏的精神境界，這樣就能使讀者對文章的主旨有了更深刻的理解。（2分） 13、名言佳句（1分），抄錄無誤即可得分；抄錄中若出現錯別字、增字、漏字，則不給分。 賞析點評（3分），開放性題目，無惟壹答案，只要能緊扣文本，言之成理，表述簡明，即可得分。參考示例A名言佳句：不遠萬裏來攀登那足以煮沸每壹個登山者的熱血的珠穆朗瑪峰。 賞析點評：“不遠萬裏”表現出了喬治·馬洛裏對珠峰的無限崇拜與實現理想的堅定意誌。“煮沸……熱血”形象生動地寫出了珠峰的巨大魅力，她是每壹個登山者傾心鐘情的“夢中情人”，能讓每壹個登山者迸發出永恒的激情。 參考示例B名言佳句：當眼睛帶著十二萬分的景仰熱吻那座神奇的雪峰時，那沖天的豪情甚至遠遠超越了8848米！ 賞析點評：“眼睛……熱吻……”，形象生動地表現出了喬治·馬洛裏仰望珠峰，心中充滿的是無限的景仰之情。“遠遠超越了8848米”，給了“那沖天的豪情” 壹個直觀的形象的註釋。 參考示例C名言佳句：就算是化做了冰雕，他也要設法爬到頂峰去擁抱那億萬年的灼熱的冰雪；就算是死神攫住了他的肢體，他也要委派靈魂把那照片護送到離星月最近的地方。 賞析點評：兩個“就算是……他也要……”，淋漓盡致地展現了喬治·馬洛裏對珠峰的熱愛，對愛情的忠貞，對理想的執著。讀來令人回腸蕩氣，頓生景仰之情。 參考示例D名言佳句：即便他是抱憾而終，我們也有足夠的理由相信——他的雄姿將永矗峰巔！ 賞析點評：他對珠峰傾註了強烈的追慕之情，他對愛情充滿了浪漫和執著的追求，他為實現自己的理想，表現了不屈不撓的獻身精神；這就足以讓“他的雄姿將永矗峰巔！”
三、14、大意對即可得分：面目美麗、體態優雅（或：天生麗質）（1分）；是水禽裏的第壹航行家（1分）；氣質高貴，動作溫柔、流暢、優雅（1分）；熱愛自由（1分）。 15、天鵝是天下第壹美女的父親。 16、它生活在無拘無束的湖沼水泊裏，但它並不定居在那裏，當它感到不自由，它就到處遊蕩，岸上水裏都可。 17、船是水上的行駛工具，是人們所熟悉的；在這裏作者把天鵝的身體的各部分相對應地比作船的各部分，就使人們很容易懂得天鵝所以能在水上輕捷自如地遊動的道理。 18、不能。因為只有喜愛它，才會歡迎它，進而贊賞它。這三者之間有著嚴謹的逐層遞進的邏輯關系。（如果只答“不能”而沒有說明理由，不給分。）
四、19、（1）日初出／大如車蓋（2）此不為／近者熱／而遠者涼乎 20、（1）原因 （2）距離 （3）熱水 （4）判斷 21、誰說妳見多識廣呢？（問號漏寫扣 0．5分。） 22、本題可從多角度回答，應允許學生暢所欲言，只要能緊扣文本，言之有理，即可得分。參考示例1面對“兩小兒辯日”，博學多才的孔子都“不能決”，這充分說明了人的認識是很有限的，而知識卻是無窮無盡的；因此，我們更應該“學海無涯苦作舟”了。 參考示例2孔子能正確對待兩小兒提出的問題，“知之為知之，不知為不知”，這種“實事求是”的學者風範，是天下莘莘學子的學習榜樣。 參考示例3兩小兒“辯鬥”半天，卻都不能說服對方，這是因為兩小兒都只站在自己的角度看問題，而認識事物的角度不同，標準不同，得出的結論自然也就不同了。如果兩小兒能互換角度看問題，那就容易形成***識了。
五、23、請參考中考作文評分標準，建議以30分作為切入分。