眷念童心
童心有著生命不息的熱情，十萬個為什麽的求知欲望，縱使得到滿足亦永不言休。
童心有著清澈如水的純情，棒給人們的都是率直坦誠、磊落真摯的心懷。
童心有著充滿善良的同情，讓自己的心升華成壹顆晶晶亮的小星星，去擦亮那壹雙雙眺望的眼睛。
童心有著伶俐多情感性，能為壹次起不了作用的幫助感動，能為壹部小小的電影而落淚。
童心有關寬以待人的寬容，心與心偶爾發生了摩擦、碰撞，頃刻間便會重新溝通和聯結。
2.描寫童心的詩句1、《池上》
唐·白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍壹道開。
2、《詠鵝》
唐·駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、《幼女詞》
唐·施肩吾
幼女才六歲，未知巧與拙。
向夜在堂前，學人拜新月。
4、《小兒垂釣》
唐·胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
5、《所見》
清·袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《舟過安仁》
宋·楊萬裏
壹葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
7、《稚子弄冰》
宋·楊萬裏
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。
敲成玉磬穿林響，忽作玻黎碎地聲。
8、《閑居初夏午睡起》
宋·楊萬裏
（其壹）
松陰壹架半弓苔，偶欲看書又懶開。
戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。
（其二）
梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
9、《夜書所見》
宋·葉紹翁
蕭蕭榕葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童捉促織，夜深籬落壹燈明。
10、《村居》
清·高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
3.童心飛揚的詩句童心是詩，壹首首靈動飛揚。
童心是歌，壹支支清音回響。壹顆童心，穿插在世俗無奈的生活之中，讓自己可以保持純凈的心。
自己亦是更加小心呵護著，珍藏著，保持著。唯恐將它丟掉。
也知道世人面前的我，沈穩清心。當屬於自己的時候，定會回到童趣盎然的氛圍，真正讓身心放松休憩。
童心，有人曾經有過，卻在殘酷冷漠的社會中漸漸消亡，直至不見。童心，也有人壹直擁有，笑意盎然面對生活，用清涼心態構建人生。
也會有人與我壹樣，在適當的時間，展露童心的美好單純，享受它所帶來的壹切。因為有愛在心中，所以被人說有童心，因為用最本質的心，在愛著這個世界。
童心，是治療沈悶壓抑生活的良藥，是抹亮生活色彩的那縷明艷曙光，是體現熱愛生活的自我狀態，是表達心底熱情的簡單行為。在我看來，任何時候，不能將它輕易丟棄，不可任性將它抹去。
世間萬物，鬥轉星移，不可能事事都是那麽順心。生命短暫，時間寶貴，也不會隨人的意誌而倒流。
人總要走過童年，但不可失去童心。生活需要童心，社會呼喚童心。
有了童心，使自己越活越年青，我願自己永葆壹顆童心！童心是詩，壹首首靈動飛揚。童心是歌，壹支支清音回響。
壹顆童心，穿插在世俗無奈的生活之中，讓自己可以保持純凈的心。自己亦是更加小心呵護著，珍藏著，保持著。
唯恐將它丟掉。也知道世人面前的我，沈穩清心。
當屬於自己的時候，定會回到童趣盎然的氛圍，真正讓身心放松休憩。童心，有人曾經有過，卻在殘酷冷漠的社會中漸漸消亡，直至不見。
童心，也有人壹直擁有，笑意盎然面對生活，用清涼心態構建人生。也會有人與我壹樣，在適當的時間，展露童心的美好單純，享受它所帶來的壹切。
因為有愛在心中，所以被人說有童心，因為用最本質的心，在愛著這個世界。童心，是治療沈悶壓抑生活的良藥，是抹亮生活色彩的那縷明艷曙光，是體現熱愛生活的自我狀態，是表達心底熱情的簡單行為。
在我看來，任何時候，不能將它輕易丟棄，不可任性將它抹去。世間萬物，鬥轉星移，不可能事事都是那麽順心。
生命短暫，時間寶貴，也不會隨人的意誌而倒流。人總要走過童年，但不可失去童心。
生活需要童心，社會呼喚童心。有了童心，使自己越活越年青，我願自己永葆壹顆童心！在夜深人靜時，我總是不斷地懷想，童年的駱駝隊緩緩地走來，踏碎了壹地的冬陽，悅耳的鈴聲打破了旅途的寂靜，至今還在遙遠的夢中回蕩······· ——題記 早晨起床，看著鏡子中的自己，有壹些恍惚：曾經無憂的小臉蛋上怎麽多了壹絲憂愁？吃完早飯，面對“山高”的作業，有壹些驚訝：曾經浮躁的心情怎麽換了壹份從容？閑來無聊，隨手翻翻那已堆滿灰塵的相冊，有無限的感觸：曾經那個紮著羊角辮，成天蹦蹦跳跳的小女孩去了哪裏？時間在走，人也在變，如今的我考慮問題時不再天真直率，看見好奇的事物也不再大呼小叫，凡事都變得沈穩，也漸漸失去了原來擁有的那份無私無邪的純真。
這天，陽光傾瀉在清新淡雅的四葉草窗簾上，別有壹番情調。剛剛從書海中掙紮出來的我，懶洋洋地趴在窗臺上，享受著這冬日午後不可多得的休閑時光。
目光透過窗戶，依稀能看見外面草坪上幾個洋溢著幸福微笑的“小天使”在嬉戲打鬧，不時還發出銀鈴般的笑聲，我的心不禁微微顫動了壹下，我想我已經有了答案······ 還記得，冰心奶奶曾說過“童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑”。童年承載著我們滿滿的夢幻，她是我們心靈的依靠，雖然那段歲月已逝去，但純真永遠不應泯滅。
現實中太多的壓力壓得我們喘不過氣，無形的枷鎖讓我們缺失了那顆寶貴的童心。但是生命的旅程是漫長而又短暫的，是布滿荊棘的，壹路走來，失敗也好，成功也罷，那不過是最後的結果。
翻閱了喜與悲，是與非後，也漸漸明白了當時不懂的：生命的真正意義在於中間獨壹無二的過程，要獨特才是流行，相信無法復制的自己。這壹切的壹切又都貴在壹種心態，壹種積極樂觀的心態。
既然回不到小時候，那就讓我們抓住現在，留壹點點純真給自己，細細領略生命的真諦，在純真這片土地上，坦誠地愛我所愛，追我所夢，開心大笑，肆意哭泣，開辟出壹片屬於自己的燦爛天空！留壹點點純真給自己。因為有了純真，所以有了蓬勃向上的活力；因為有了純真，所有有了超凡脫俗的心境；因為有了純真，所以有了無羈無絆的人生······ 黑白，是我們最初的顏色；隨著童年的彩繪，繽紛，是我們童年的顏色；現在，童年是每個人心中壹道溫柔的傷口，不經意的牽扯，就有絲絲縷縷的疼：我們的顏色退化到初始狀態的黑，和白。
初三的生活完全浸泡在黑白的試卷中，單調而緊湊，血淋淋的分數和紅叉叉卻是唯壹獨特的。可是，我們為什麽不能抱著柔軟的小熊甜美入睡，為什麽不能吃著棉花糖幸福地笑，為什麽不可以去遊樂場玩個昏天黑地，最後抱著壹大捧氣球回家？這般問著家長，答道：這麽大了，不想著學習妳還能幹嘛。
回想著那載滿童真的皮筋和彈珠，溢滿童趣的拍手遊戲，長大後卻只能埋頭苦做著黑白交替的試卷，哭喪著臉，總。
4.關於童心的名言,要優美壹點的句子,最好有作者1.真正的音樂家，都在內心深處保留壹片童真.
-----錢丹
2.當人不再喜歡自己時，就沒有天真了.
-----[美]瓊.迪迪恩
3.遇到不能解決的事情，去問孩子，孩子脫口而出的意見，往往就是最精確而實際的答案.
-----三毛
4.無言的純潔的天真，往往比說話更能打動人心.
-----[英]莎士比亞
5.據我長期觀察，要想在世界上取得成功，就必須大智若愚.
-----[法]孟德斯鳩
6.心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅.
-----[俄]列夫.托爾斯泰
：
童心可以表現在任何年齡，下至繈褓之兒 上至耄耋老壯。童心可以出現在任何年齡段中，改變宿主的壹言壹行。更可以使人的言行動作更加充滿童心，形似遊樂兒童。
古往今來，無數的人經歷過童年。可能會在不久後認為自己很傻，但老了。會懷念的。
幸福的相對標準：童年剛來到世上沒多久，潛意識裏和出生前什麽都沒有的狀況做對比，所以覺得生活有太多太多美好的方面，所以很多成年人覺得乏味的、冷漠面對的事情，小孩子卻覺得很有趣、很興奮。而長大以後，和很有錢、很有權的人做對比，就覺得自己不幸福了。
幸福的絕對標準：在正面因素與負面因素***存的現實基礎上，作為壹個生命，應該得到什麽樣的待遇，得到就是幸福，得不到就是不幸福。
有些兒童，不像有些成年人那樣追求富貴，只要有安全感的平凡生活就可以，而且不像有些成年人那樣追求地位和榮耀，只要不被大家歧視就可以。
人生中，90%的幸福只依賴於普通的物質條件，剩下10%的幸福才依賴於富貴的物質條件。平凡的生活中處處是幸福，幸福主要取決於感受到了多少。
5.描寫童真,童趣的古詩古代有些詩歌描寫的是兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。
讀著這些詩詞，頓覺清新的鄉土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣洋溢在字裏行間。從那充滿靈氣的詩句裏，我們可以窺見古代兒童的生活場景，感覺那遙遠的、古人童年的生活；那壹幕壹幕生活的場景，壹經詩人的生花妙筆，就變得生動、鮮活起來，雖事隔千年，卻猶如發生在身邊。
壹種親切感，也便油然而生。 胡令能的《小兒垂釣》，“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”這位山野孩子蓬頭垢面，衣衫簡陋，沿河找個雜草叢生人跡罕到的地方，隨意而坐，靜心垂釣。
草叢幾乎掩沒了他的身影，遠處有人高聲問路，他急忙高舉小手，招搖應答，不敢吐露半點聲音，原來他是怕問答之聲驚散了魚群，才如此沈心靜氣，小心謹慎啊。詩歌通過靜默無聲的“遙招手”壹個細節，把垂釣小兒擔驚受怕的癡情迷態寫得活靈活現，給人以如睹其人，如臨其境之感。
呂巖的《牧童》：草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。
《牧童》壹詩，向我們展示了壹幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地裏休息了。
詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的壹幕，是由遠及近出現在我們的視野裏的。《牧童》壹詩，不僅讓我們感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。
白天有牛和牧笛為友，晚上有清風明月相伴，真如世外桃源的生活。 崔道融 的《溪居即事》：籬外誰家不系船， 春風吹入釣魚灣。
小童疑是有村客， 急向柴門去卻關。這首詩寫眼前所見，信手拈來，自然成篇。
鄉村春日，人們都在田間勞作，村裏是很清靜的，除了孩子們在宅前屋後嬉戲之外，少有閑人。有壹位小童正玩得痛快，突然發現有船進灣來了，以為是客人來了，撒腿就跑回去，忙忙地解脫柴門的扣子，打開柴門迎接客人。
作者用“疑”、“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態，描繪得維妙維肖，十分傳神。詩人捕捉住這壹剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了壹個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童的形象。
詩歌純用白描，樸素自然，平淡疏野，真可謂洗盡鉛華，得天然之趣。 楊萬裏《宿新市徐公店》：籬落疏疏壹徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。稀疏的籬笆旁壹條小路向遠處延伸著，樹枝上的花兒謝了，樹葉兒還沒有長得茂盛。
小孩兒尾隨著黃蝴蝶，奔奔跑跑，追逐個不停。追到菜花地裏，個個睜大了眼睛，咦！那飛舞的蝴蝶怎麽沒了蹤影？短短四句詩，把活波可愛的兒童刻畫的活靈活現，如在眼前。
楊萬裏的《舟 過 安 仁》：壹葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
壹葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得他們張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！《舟過安仁》直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。
楊萬裏對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。
6.關於童年、童心、童趣的詩歌（現代詩）我願做無憂無慮的小孩，棲身於廣闊高原的洞穴：在朦朧的曠野裏遊蕩，在藍色的波浪上騰躍。
撒克遜浮華的繁文俗節，正與我自由的意誌相別。坡道崎嶇的山地令我眷念，狂濤澎湃的巨石讓我神悅。
命運呵，請收回豐饒的田地，拿走這響亮的尊榮稱號！我厭惡看人們低三下四，我厭惡被奴仆屈身照料。讓我回到我酷愛的地方，聽巖石應和大海的呼嘯；那是我從小就熟悉的風光，只求讓我再次看到。
年少的我已經覺察，這不是為我而設的世界；啊！幽冥的暗影為何要覆蓋，覆蓋世人向塵寰的辭別？我也曾有過夢境中的輝煌，那是極樂之鄉神奇的幻覺；現實！妳何必用可憎的明亮，把我引導到這樣壹個俗界。愛情離我而去，友誼早已終了；如此的心靈怎不孤寂，當原有的希望都已失掉。
雖有歡謔的友伴***舉杯，惡劣情懷只能是瞬間避回；縱飲可使癡狂的靈魂振奮，可心兒啊，依然孤獨傷悲。聽他們高談闊論多無聊：這群人與我並不相幹，可門第、權勢、財富或機運，卻拉我們筳前相見。
請還給我幾個忠實的朋友！請還給我原有的青春和愛情！躲開那喧囂半夜的應酬，他們的歡樂只是徒有虛名。美麗的人啊，難道妳就是 我的希望、慰籍和壹切？連妳的笑靨也失去了魅力，我的心怎能不充滿寒意！俗境是那樣富麗和淒苦，我原從此告別，毫不惋惜；恬靜使我怡然知足—— 美德與它似曾相識或很熟悉。
遁離這熙攘的世界—— 不是憎惡，只想躲避；我要尋覓幽靜的山谷，讓晦暗的胸懷與瞑色相依。請給我壹雙翅膀吧： 像飛回巢中的斑鳩，我也要展翅淩空，飄然遠行，安寧永久！還有壹首中英雙語的，請欣賞 I remember, I remember the house where I was born, the little window where the sun came peeping in at morn; he never came a wink too soon nor brought too long a day; but now, I often wish the night had borne my breath away。
我記得呀，我記得：我出生的那間屋子， 早晨，陽光從小窗進來窺視； 他從不早來片刻， 也不多留半晌， 但現在，我常願黑夜帶走我的呼吸。I remember, I remember the rose red and white, the violet and the lily-cups— those flowers made of light! The lilacs where the robin built, and where my brother set The laburnum on his birthday，— the tree is living yet！我記得呀，我記得：玫瑰花紅白相映， 還有紫羅蘭和百合—— 全是由光織成的花朵！ 有知更鳥築巢的紫丁香， 還有哥哥在他生日那天種植的金鏈花，—— 它依然存活著！I remember, I remember where I used to swing, and thought the air must rush as fresh to swallows on the wing; my spirit flew in feathers then that is so heavy now, and summer pools could hardly cool the fever on my brow。
我記得呀，我記得：我從前常在那兒蕩秋千， 想著拂面的風是如此清爽，風中的飛燕肯定也感覺壹樣； 昔日我那自在翺翔的心靈， 如今變得如此沈重， 即使夏日的池塘也無法冷卻 我額頭的熱狂！I remember, I remember the fir trees dark and high; I used to think their slender tops were close against the sky: it was a childish ignorance, but now this little joy to know I'm farther off from heaven than when I was a boy。我記得呀，我記得：蒼郁高聳的冷杉； 我從前常以為它們細長的樹梢，已經逼近天空； 雖然那只是孩子的幼稚無知， 但是現在卻少有那般快樂 我知道兒時離我那麽近的天堂，如今已經越來越遠了。
我可是為了找這兩首翻了半天很久沒用的博客，。
7.童心飛揚的詩句1、兒童相見不相識，笑問客從何處來。
—— 賀知章《回鄉偶書二首·其壹》 釋義：兒童們看見我，沒有壹個認識的。他們笑著詢問：這客人是從哪裏來的呀？ 2、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
—— 辛棄疾《清平樂·村居》 釋義：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙於編織雞籠。 3、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
—— 楊萬裏《宿新市徐公店》 釋義：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。 4、童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
—— 範成大《夏日田園雜興·其七》 釋義：小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。 5、松下問童子，言師采藥去。
—— 賈島《尋隱者不遇 》 釋義：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪裏去了？他說，師傅已經采藥去了。 6、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
—— 袁枚《所見》 釋義：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。 7、兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
—— 高鼎《村居》 釋義：村裏的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。 8、花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
—— 王維《田園樂七首·其六》 釋義：花瓣雕落家中的小童沒有打掃，黃鶯啼叫閑逸的山客猶自酣眠。 9、日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
—— 楊萬裏《閑居初夏午睡起》 釋義：日長人倦，午睡後起來，情緒無聊，閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。 10、路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
—— 胡令能《小兒垂釣》 釋義：聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。 。
8.誰有有趣壹點,童真的兒童詩,不要太長,謝謝妳要的是要教育幼兒有良好習慣的還是怎樣的啊？
這是講衛生的
《小弟和小貓》
：我家有個小弟弟，/聰明又淘氣，/每天爬高又爬低，/滿頭滿臉都是泥。/媽媽叫他來洗臉，/裝沒聽見他就跑；/爸爸拿鏡子把他照，/他閉上眼睛格格地笑。/姐姐抱來個小花貓，/拍拍爪子舔舔毛，/兩眼壹瞇“妙，妙，妙，/誰跟我玩，誰把我抱？”/弟弟伸出小黑手，/小貓連忙往後跳，/胡子壹撅頭壹搖，/“不妙不妙！太臟太臟我不要！”/姐姐聽見哈哈笑，/爸爸媽媽皺眉毛，/小弟聽了真害臊：/“媽！媽！快給我洗個澡！”
這首詩通過對小弟弟不講衛生，不僅大人不喜歡，甚至連小貓都不和他玩的情節的描述，形象生動地把主題表現出來了。
《洗手》：“嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生，大家伸手比壹比，看看誰的最幹凈。”在這首兒歌中，以“洗洗小手講衛生”、“最幹凈”等詞句，把所要表現的主題，說得清清楚楚，兒童壹聽就會明白，不需做更多的思考。