古代人教育孩子讀的書籍
西漢劉向
劉向 《誡子歆書》
告歆無忽：
若未有異德，蒙恩甚厚，將何以報。董生有雲：?吊者在門，賀者在閭?，言有憂則恐懼敬事，敬事則必有善功而福至也。又曰：?賀者在門，吊者在閭?，言受福則驕奢，驕奢則禍至，故吊隨而來。齊頃公之始，藉霸者之余威，輕侮諸侯，虧跋蹇之容，故被鞍之禍，遁服而亡。所謂賀者在門，吊者在閭也，兵敗師破，入皆吊之，恐懼自新，百姓愛之，諸侯皆歸其所奪邑，所謂?吊者在門，賀者在閭?也。今若年少，得黃門侍郎，要顯處也。新拜皆謝，貴人叩頭，謹戰戰栗栗，乃可必免。
家書譯文
告誡劉歆，不要忽視我下面的這番話：妳沒什麽特殊德行，卻蒙恩甚厚得到朝廷重用，拿什麽來報答呢?董仲舒說過：?(妳因禍)前來吊慰的人走到家門前時，來道賀喜事的人其實已經到了裏巷口。?這是說，人遇到憂患就會懷著敬畏之心謹慎地努力行事，小心謹慎努力行事就壹定會收獲好的功德，福祉於是隨之而來。他又說：?道賀的人到了家門時，吊慰的人其實已經到了裏巷口。?說的是人享福就易生驕奢，驕奢就會招來禍患，所以吊慰的人會隨後到來。
齊頃公(春秋時期齊國國君)剛主政時，憑借他爺爺齊桓公的余威，對諸侯輕慢侮辱，看不起晉國使臣郤克，所以遭到戰事慘敗的禍害，臨時改換裝束才得以逃命。這就是?道賀的人到了家門時，吊慰的人其實已經到了裏巷口?的道理。齊頃公被打敗後，人們都來吊慰，他此後恐懼自新，得到百姓愛戴，諸侯也都把以前侵奪齊國的城邑歸還給他，這就是?來吊慰的人走到家門前時，道賀喜事的人其實已經到了裏巷口?的道理。現在妳小小年紀，得到黃門侍郎的官職，這是個顯要的位置，新授官職別人都來道賀，很多有身份的人也給妳叩頭。妳應該小心謹慎，如履薄冰，才能免於災禍。
家書背景
劉向(約公元前77?公元前6)，西漢著名的經學家、目錄學家和文學家，曾奉命校閱皇家藏書，撰成《別錄》，為我國最早的目錄學著作。劉向最大的文學功績是將屈原、宋玉的作品以及漢代東方朔、莊忌、王褒等人承襲模仿屈原、宋玉的作品匯編成集，並定名為《楚辭》。
劉歆是劉向少子，也是西漢著名經學家、目錄學家、文學家，是西漢古文經學的真正開創者。上述文章是劉向寫給劉歆的壹封家書，當時劉歆擔任黃門侍郎顯職，劉向寫信對他加以告誡，勉勵他在做人做事方面心存警惕、態度恭謹，切忌驕奢懈怠。
家書品讀
劉向身歷三朝，三罷三出，處事經驗豐富，他告誡年少而處顯要之位的兒子，要特別低調恭謹，加倍小心。為了增強說服力他采用兩個渠道：
壹是引用名人之言來說教。董仲舒是大儒，也是劉向的前輩。他引用董的?吊者在門，賀者在閭?和?賀者在門，吊者在閭?的辯證關系，告誡兒子不可驕奢傲慢，須敬業恭行，謙遜好學，如此，才能有所成就。反之，福至而大喜過望，驕奢自來，禍患就是不可避免的了。在這方面，劉向本人就有親身體驗，劉向生於皇室貴胄之家，是漢高祖劉邦弟弟劉交的四世孫，元帝時，任宗正，可謂?賀者在門?。但因其反對宦官弘恭、石顯下獄，被免為庶人，可謂?吊者在閭?。成帝即位後，又得進用，任光祿大夫，官至中壘校尉，又是?賀者在閭?。
二是借用歷史人物齊頃公來證明：齊頃公昔日?藉霸者之余威，輕侮諸侯，虧跋蹇之容?，結果?被鞍之禍，遁服而亡?，以此證明?受福則驕奢，驕奢則禍至?。兵敗師破後接受教訓，?恐懼自新，百姓愛之，諸侯皆歸其所奪邑?，以此證明?憂則恐懼敬事，敬事則必有善功而福至?。
劉向的教子應當說是成功的：他的三個兒子都很有才能：長子劉伋，易學教授，官至郡太守;中子劉賜，官任九卿丞;少子劉歆，更是西漢末年著名的大學者。劉歆繼父業，集六藝群書，?辨章學術，考鏡源流?，撰為《七略》，這是為中國第壹部圖書目錄、分類著作。《七略》將著錄的圖書分為六個大類，38種，603家，13219卷。其中對每種每類都加小序，說明其學術源流、類別含義等，不僅對當時的學術發展有很大的推動作用，對後世的目錄學更有著深遠的影響，成為中國目錄書的典範。劉歆對天文律歷及數學也有研究，所著《三統歷譜》被認為是世界上最早的天文年歷的雛形。三統歷在中國天文學史上，首次提出了歲星超辰的計算方法，他還是中國古代第壹個提出接近正確的交食周期的天文學家，因此受到後人的推崇和尊敬。章太炎說孔子以後的最大人物是劉歆。顧頡剛稱劉歆為?學術界的大偉人?。
東方朔
東方朔 《誡子書》
明者處世，莫尚於中;優哉遊哉，於道相從。首陽為拙，柱下為工;飽食安步，以仕代農;依隱玩世，詭時不逢。才盡身危，好名得華。有群累生，孤貴失和。遺余不匱，自盡無多。聖人之道，壹龍壹蛇;形現神藏，與物變化;隨時之宜，無有常家。
家書譯文
明達之人處世，會選擇中庸之道。生活的自由自在，就是因為他處世合乎中道。寧死不食周粟的伯夷、叔齊處世就有點笨拙了，老子的無可無不可處世態度可謂工巧。整天吃得飽飽的，輕松緩慢地行走。並不看重為官作宦，僅把它看作農耕的替代。像隱者那樣立於朝堂，不與人較真。不做違背時宜的事就不會遭到禍害。鋒芒畢露，就會有危險;有好的名聲，便能有好結果。想得到眾人擁護，就會活得很累;想壹枝獨秀，就會失群。凡事留有余地的，不會匱乏;凡事想窮盡徹底，很快就會衰竭。因此聖人處世之道，有時像龍翔，顯現長空;有時像蛇蟄伏，不見蹤影。龍蛇變化，高深莫測，它隨著萬物、時機的變化而變化，沒有壹成不變的固定方法。
家書背景
東方朔(公元前154年-公元前93年)，西漢時期著名的文學家。漢武帝即位，征四方士人，東方朔上書自薦，詔拜為郎，後任常侍郎、太中大夫等職。東方朔性格詼諧，言詞敏捷，滑稽多智，司馬遷在《史記》中稱他為?滑稽之雄?。東方朔是著名的辭賦家，壹生著述甚豐，有《封泰山》、《責和氏壁》、《誡子書》等等，收入明代張溥《漢魏六朝百三家集》中。晉人夏侯湛寫有《東方朔畫贊》，對東方朔的高風亮節以及他的睿智詼諧，備加稱頌，唐代大書法家顏真卿將此文書寫刻碑。此碑至今仍保存在陵縣，名《顏字碑》。
關於古人教育孩子的名言
1、先生施教，弟子是則。溫恭自虛，所受是極。見善從之，聞義則服。溫柔孝悌，毋驕恃力。誌毋虛邪，行必正直。遊居有常，必就有德。顏色整齊，中心必式。夙興夜寐，衣帶必飭。朝益暮習，小心翼翼。壹此不解，是謂學則。《管子?弟子職》
?2、大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。
?古之欲明明德於天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而後知至，知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。自天子以至於庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。《大學》
?3、天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。喜怒哀樂之未發謂之中，發而皆中節謂之和。中也者，天下之大本也;和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。《中庸》
?4、仲尼曰：君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而時中;小人之中庸也，小人而無忌憚也。
?子曰：中庸其至矣乎!民鮮能久矣。
?子曰：道之不行也，我知之矣。知者過之，愚者不及也。道之不明也，我知之矣。賢者過之，不肖者不及也。人莫不飲食，鮮能知味也。
?子曰：道其不行矣夫。《中庸》
?5、子曰：道不遠人，人之為道而遠人，不可以為道。詩雲：伐柯伐柯，其則不遠。執柯以伐柯，睨而視之，猶以為遠。故君子以人治人，改而止。忠恕違道不遠。施諸己而不願，亦勿施於人。《中庸》
?6、君子素其位而行，不願乎其外。素富貴行乎富貴，素貧賤行乎貧賤，素夷狄行乎夷狄，素患難行乎患難。君子無入而不自得焉。在上位不陵下，在下位不援上，正己而不求於人則無怨，上不怨天，下不尤人。故君子居易以俟命，小人行險以僥幸。子曰：射有似乎君子，失諸正鵠，反求諸身。《中庸》
?7、誠身有道，不明乎善，不誠乎身矣。誠者，天之道也;誠之者，人之道也。誠者不勉而中，不思而得，從容中道聖人也。誠之者，擇善而固執之者也。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學，學之弗能弗措也。有弗問，問之弗知弗措也。人壹能之，己百之，人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。
?自誠明，謂之性;自明誠，謂之教。誠則明矣，明則誠矣。
?唯天下之至誠，為能盡其性，能盡其性，則能盡人之性，能盡人之性，則能盡物之性，能盡物之性，則可以贊天地之化育，可以贊天地之化育，則可以與天地參矣。《中庸》
?8、或生而知之，或學而知之，或困而知之，及其知之壹也。或安而行之，或利而行之，或勉強而行之，及其成功壹也。子曰：?好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。?知斯三者，則知所以修身，知所以修身，則知所以治人，之所以治人，則知所以治天下國家矣。《中庸》
?9、凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。《中庸》
?10、大哉!聖人之道洋洋乎!發育萬物，峻極於天。優優大哉!禮儀三百，威儀三千。待其人然後行。故曰：茍不至德，至道不凝焉。故君子尊德性而道問學。致廣大而盡精微。極高明而道中庸。溫故而知新，敦厚以崇禮。是故居上不驕，為下不倍;國有道，其言足以興;國無道，其默足以容。《詩》曰：?既明且哲，以保其身。?其此之謂與!《中庸》
古人教育孩子的故事
在古代戰國時期，楚國有壹位聲名遠揚的大將軍，他叫子發。壹次，因國家形勢需要，他率領部隊與秦國交戰。雙方打了很長壹段時間之後，楚方前線的軍備物資吃緊。無奈之下，子發便派人向楚王告急。
特派員臨行前，子發還特意囑托他去探望壹下老母親。老人非常關心前方戰事，見到來人就問：?戰士們好嗎?特派員回答說：?眼下僅有壹點兒豆子維持生活，沒辦法，只好壹粒粒地分著吃了。?那妳們的將軍呢?老太太追問道。特派員心想，咳，真是兒行千裏母擔憂啊!於是，他不假思索地如實相告：?將軍的生活您老不用掛心，每餐都有肉有米飯吃，他身體好著吶!?
不久，子發率軍凱旋歸來，母親不但沒有帶人迎接慶賀，反而緊閉大門不讓他進家。不僅如此，老母親還派人去指責子發：?妳讓戰士們餓著肚子打仗，妳自己卻吃好的喝好的，這大了生長也不是妳的功勞，越王勾踐在討伐吳國的時候，有人曾獻給他壹壇子酒，越王卻派人把酒倒在江的上遊，讓戰士們壹起去下遊飲水。這是為什麽呢?雖然大家沒有品嘗到美酒的醇香，可卻鼓舞了全軍的士氣，大大提高了部隊的戰鬥力。在大戰的時候，妳的生命是與戰士們緊緊連在壹起的，妳這樣自私的行為，這次僥幸打了勝仗，下次呢，妳還怎麽樣打勝仗?。?
子發的母親還批評他說：?戰場上，士兵們最需要的是士氣，而妳的自私行為卻讓為母大失所望，戰士們沒有埋怨妳，那是他們沒有勇氣，我在這裏替戰士們說說良心話。妳不是我的兒子，別再進我的家門了!?
子發聽了母親的批評，覺得十分慚愧，向母親承認了錯誤，並保證以後堅決改正，這才得到了老人的原諒，進了家門。
子發的母親有壹顆正義、博愛、善良的心。她是個嚴母，心中卻時刻裝著國家和千萬個?兒子?。她沒有因為兒子的功勞兒沾沾自喜，四處炫耀;而是將自己的博愛之心、寬廣的胸懷深深地?種植?、傳遞在兒子的思想裏，這就是教育的最大成功。
《三字經》裏有幾句話說得好：?養不教，父之過?，?玉不琢，不成器?。在子女的成長路上，父母起著關鍵的教育、疏導作用。溺愛，就是壹種放縱，或說是縱容，這樣只能助長孩子的不良習慣和不軌行為，最終走上邪路。不要總以為自己的孩子委屈，請換位思考壹下，誰家的孩子不是孩子呢?
古人尚且如此，而我們呢?精心為孩子打造壹個溫室，讓孩子在溫室裏成長，他只看到了豐厚的物質，妳的辛苦，他們看見了嗎?他們知道今天的幸福生活來之不易嗎?假如不知道，又何談珍惜?請各位家悶悶思考壹下。古代人的教育經驗並不過時，只需要妳精心發現。
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