導語：溝通是促進人際關系的壹種手段，師生關系也是壹種人際關系，在這種人際關系中，同樣存在著普通人際關系溝通的普遍規律。因此，教師只有遵循這壹規律，才能有效促進師生之間的溝通。
師生溝通的有效方法壹、面向全體學生溝通方法
1，就任告白與調查問答
這種方法特別適合?二手班主任?，新接手壹個班級，學生往往喜歡拿前後兩個班主任對比。因此新班主任要徹底了解班裏底細很難，壹方面學生不信任妳，二來學生還沒有適應妳。這時作為班主任，如果變換壹下角色，把自己放到與學生平等的位置，必然會收到?投桃報李?的效果。記得在接手5l班時，第壹次進入教室，我就讀《告51班全體同學書》，亮出自己的誠意，明確表達自己的思想，真誠地征求學生意見。
比如?妳最希望什麽最使妳迷惑不解的是什麽妳最大的優點是什麽妳最需要什麽幫助在我們班哪些同學最需要幫助?等等問題。宣讀後要求學生根據實際寫給我，同學們被我坦誠的心扉和新奇的形式深深感動了。接下去，我就把準備好的《班主任工作調查表》發給他們：?妳在班上覺得心情舒暢嗎班主任的哪壹句話使妳傷心嚴格要求有必要嗎?由此，新壹輪班主任工作順利開展了。
2，?記者招待會?
在班主任需要了解班級情況時，大多數班主任采取個別詢問或班幹會議反饋或書面調查等方式。這些方式似乎暗裏進行，缺乏公開民主，學生會不服。本人嘗試記者招待會形式(我坐在講臺，學生舉手提問，我當場回答)征求意見以及了解班級情況，效果良好。這種方法符合學生心理特點，能讓每位學生有機會有話說，能讓學生說話有人聽，大家壹起說，大家壹起監督，暢所欲言，達成的***識全體學生會心服口服。
3，辯論
對班級壹些棘手的問題，如上網的利與弊、初中生戀愛利與弊等，我常用讀報節讓學生分正方、反方進行辯論，使他們在辯論中體會感悟，思想得到升華，心靈得到凈化，最後達到統壹認識，問題自然得到解決。
4，開放式主題班會
開好主題班會是班主任工作的重點。對於主題班會的召開，我總是采用多種多樣的形式，如演講、朗誦、相聲、小品、戲劇、唱歌、辯論等，只有形式多樣，才能使主題深入學生的心，才能達到交流溝通、解決問題的目的。因而在召開主題班會時，我常常跟學生說：?只要達到心靈交流，產生***鳴，有利於指導行為養成的就是好的主題班會，不管用什麽形式?。因此每壹次主題班會學生都會快樂地準備，在快樂中進行，在快樂中得到教育與啟發。
5，悄悄話聯系簿
這種方法比較適合沈默的班級，性格內向的學生。42班是我校壹個聞名的後進班。如何組織全班同學團結協作完成教育教學任務?接任班主任第壹周，我試著在班上開展了壹次?老師，我想對妳說悄悄話?的活動，得到全班同學的熱烈響應。
很快，?悄悄話?雪片般地向我飛來。有的說：等在宿舍經常吵鬧。?有的說：?自習時x?經常講話。?有的說：?老師。我也知道吸煙有害健康，但是控制不住自己。妳能幫幫我嗎?有的還對如何轉變差班面貌提出了合理化建議。通過?悄悄話?活動，我對班級情況了解更多，在工作中做到有的放矢，班級面貌很快得到改觀。當學生有很多情況要向班主任反映，但又不便於公開說時，采取這種方法同樣會收到極佳的效果。
二、與個別學生溝通方法
1，贈詩
壹般地說，愛好文學的學生喜歡浪漫，欣賞詩是壹種樂趣、壹種享受。與這類學生溝通，班主任就可以利用?贈詩?實現有效溝通，詩可以是自己寫，也可以摘錄壹些具有啟發性以及符合學生特點的詩以卡片形式贈送給學生，這樣教師以詩育人，學生以詩自育，師與生、教與學在詩歌中達到了和諧統壹。
2，贈賀卡或夾字條
賀卡作為壹種交流方法已流傳很久了，但教師給學生贈賀卡卻不多，本人曾嘗試在新春佳節、元旦或學生生日來臨之際，給學生送賀卡，有時在上面寫上簡短的激勵語，有時借用名家名言，以表達對學生的希望、期待之情，有時在學生作業本或課本筆記本裏夾字條，上面寫壹些建議、激勵語、名人名言，學生看後壹般會多讀幾遍，自然起到交流溝通的目的。
3，批閱周記
周記壹般是班主任布置學生每周寫的壹篇後記，是記錄學生壹周來的得失、反思及計劃等。批閱周記可以了解學生、班級近況，有利班級工作的進壹步展開。班主任應積極利用這種溝通方法，讓學生在周記中實話實說，然後視情況，該指點的指點，該回答的回答，從而進行有效的溝通。
4，寫信
隨著現代通訊的普及，書信交流已越來越少了，許多學生連信的格式及信封的寫法都不會，學生如果突然收到壹封信，心裏別提多興奮。我曾多次給壹些比較自卑的學生或困難學生寫信，句句真情，不斷鼓勵他們振作起來，這種溝通方式效果不錯。
5，QQ聊天
現代網絡作為壹種新興的交流方式，學生特別感興趣，大部分學生都有自己的QQ號。班主任可以制作班級通訊錄掌握學生的'QQ號，利用現代網絡關註學生思想動態，通過虛擬的網絡世界與學生進行溝通交流。還可以建立班級QQ群，與學生聊天，從學習聊到生活，從課內聊到課外，從學校到家長到社會，無所不聊，師生之間無拘無束，思想情感的溝通都在鍵盤的敲擊聲中進行著。
為了更進壹步地了解學生思想動態，我還經常進入他們的QQ空間，看看他們新近寫的日記。有時發現個別女同學寫的文章有點晦澀，我就猜想她們可能在男女同學的交往中有困惑了，於是我會主動找她們聊，幫助她們解開心結。
6，設電子郵箱
電子郵箱類似以前的意見箱。把自己的郵箱公布給學生，學生有什麽疑惑、困擾、建議都可以發到我郵箱裏，然後我把答復發送到他們的郵箱裏，也可以借助郵箱寫信、制作生日賀卡、生日點歌給學生。
7，打電話
有的學生不喜歡面對面講，也不喜歡書寫。班主任可以考慮通過電話溝通。我班有壹女生不願讀書，本人多次到她家裏，她就是不願見面。後來通過電話，她壹下子就把話匣子打開，述說內心世界，電話裏我不時鼓勵與安慰，最後她願意回學校繼續讀書。
8，發短信
現在許多家長為了及時與自己小孩聯系，大多買手機給小孩。班主任可以掌握學生手機號碼，在壹些特殊的日子裏給學生發短信，也可以就學生出現的問題通過短信進行溝通，觸動學生內心世界，感化學生心靈，使學生不斷改變自己。
總之，良好的師生關系是教育成功的關鍵。作為壹名班主任，要多做有心人，多角度去思考，從實際出發，合理使用溝通方法，從單壹的方法轉為豐富多樣的溝通，引領學生健康成長，推動班級的良性發展。