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有關教育的名言警句55句

“教育體系是以感官基礎,以思考為過程,以自由為目的。”在生活中,大家都嘗試過寫名人格言吧,名人格言可以幫助我們的思想變得更加的完美,名人格言的種類有很多,妳都知道嗎?以下是我為大家整理的“有關教育的名言警句 ”, 歡迎大家參考閱讀。

 1、在教育中壹切都應以教育者的人格為基礎,因為只有人格才能影響人格,只有人格才能形成人格。——烏申斯基

 2、在品格以及整個人的教育領域內只有壹條途徑可接近學生:這就是他的信任。

 3、有效的采用適合幼兒的遊戲方式,實現幼兒的教育目標。——侯德風

 4、別人家的孩子是別人教出來的。父母有時不滿足於自己的孩子的“質量”,其實這時候該是孩子不滿於自己父母的時候。

 5、表揚孩子要公開進行,批評孩子要單獨進行。

 6、教育體系是以感官基礎,以思考為過程,以自由為目的。

 7、只有當妳給妳的朋友以某種幫助時,妳的精神才能變得豐富起來。——蘇霍姆林斯基

 8、“教學的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒和鼓舞。” ——德國教育學家第斯多惠

 9、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,都具有壹種奇特的力量。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基  

 10、真正的教師,不允許以自己個人的影響去影響學生。——奧爾科特,美國教育家

 11、人類所需要的知識有三:理論、實用、鑒別。——亞裏士多德

 12、當我還是個不諳世事、學習成績相當糟糕的孩子時,父親給我的是愛和鼓勵;當我成了壹名推銷員時,他給我以不遺余力的幫助;但是當我行將執掌擁有成千上萬職工的企業大權時,他卻迫使我在每壹個重大問題上和他爭論,使我了解他思考和處理問題的方法。小托馬斯沃森

 13、每個人最初所受教育的方向容易決定以後行為的性質,感召的力量是不小的。——柏拉圖

 14、是學生給了我們施展才華的機會,讓我們的'知識和智慧能夠傳承和增值。——王書雲

 15、現代教育要教會學生三大本領:壹是會自己學習;二是會與不同人壹起***事;三是在不同的環境下都能生存。

 16、"中國教育的現狀:老師沒講過的不敢想,老師沒教過的不敢做。——韓桐彥《素質教育》"

 17、幼是定基,少是勤學。作者:(明)洪應明

 18、關於如何生活,如何行事,如何做人方面,我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼兒園裏就學過了。——美國作家羅伯特·福爾格姆

 19、俗話說“師命難違”,直指使不敢推辭。可是他從早等到過午,“飯尚未出”,自己餓得實在難受,又不便張口催促,只得無奈地強忍著。好不容易等到飯菜端出,“惟脫粟飯、豆腐壹器而已”,僅有壹盆脫殼粗米飯和壹盆豆腐。這在平時,他是無論如何也不能下咽的,可此時饑腸轆轆,也就顧不得壹切,操起碗筷,壹連吃了三碗飯、三碗豆腐,吃得滿口噴香,直到覺得胃裏撐不下了才罷休。

 20、明朝思想家王守仁語:大抵童子之性,樂嬉遊,而憚拘儉,如草之始萌芽,舒暢之,則條達,摧撓之,則衰萎。

 21、成功的歡樂是壹種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的願望。請妳註意無論如何不要使這種內在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。”——蘇霍姆林斯基

 22、重視安全,賜妳幸福;輕視安全,報以痛苦。

 23、那壹個大學生學習愈好,他就愈應受人尊敬,至於他是什麽人的兒子,那是不必過問的。 —— 羅蒙諾索夫

 24、人應當頭腦清楚,道德純潔,身體幹凈。——契訶夫

 25、"那種壹朝學成而終身受用的觀點已經過時,人們再也不能通過壹段時間的集中學習,獲得壹輩子享用的知識技能,教育不再隨著學校學習的結束而結束,也不僅僅偏愛那些在十八歲之前就成績出眾的——韓桐彥《素質教育》"

 26、"不陵節而施之謂孫。""幼者聽而弗問,學不躐等也。""雜施而不孫,則壞亂而不修。"

 27、倫常乖舛,立見消亡;徳不配位,必有禍秧。《朱子家訓》

 28、犧牲眼前的壹些虛榮,日後就會大有收獲。當榮譽壹時尚未確定歸屬的時候,某些虛榮心比妳更強的人就會躍躍欲試,把榮譽據為己有。但是過後,甚至心懷嫉妒的人,也會傾向給妳公正的評價,拔下那些冒名插上的羽毛,把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )

 29、在學生的腦力勞動中,擺在第壹位的並不是背書,不是記住別人的思想,而是讓本人去思考。

 30、我最大的心願就是看見學生們滿心愉快地走進教室,意猶未盡的迎來下課。

 31、在教師手裏操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運

 32、《格言聯璧》 子弟有才,制其愛毋弛其誨,故不以驕敗。子弟不肖,嚴其誨毋薄其愛,故不以怨離。

 33、壹切教育的最終目的是形成人格。——杜威

 34、"禁於未發之謂豫。"

 35、父親和母親是如同教師壹樣的者,他們不亞於教師,是富有智慧的人類創造者,因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候,就從父母的根上伸展出來。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基  

 36、建國君民,教學為先作者:《禮記·學記》

 37、智育是在掌握知識的過程中進行的,但是智育並不單單歸結為積累知識。智育包括:獲得知識,形成科學世界觀,發展認識能力和創造能力,養成腦力勞動文明,培養人在整個壹生中對豐富自己智力的需要,培養把知識運用於實踐的需要。

 38、逢事獨為貴,歷代非無才------唐。陳子昂

 39、壹滴水,只有溶入大海,才能永不消逝:壹粒沙,只有投入大地,才能聚集力量。壹個人只有依托集體,才能實現價值。

 40、不料過了壹會兒,又見仆人設席上菜,各種珍饈美味,羅列盈前。劉麟殷勤地壹再催促直指使下筷,直指使為難地說:“大人,我確確實實已經吃得過飽,再不能吃了。”劉麟笑道:“看來,飲食本無精粗之分,餓時菜飯易做易吃,飽時美味難做也難咽呀,此乃所處不同才這樣的啊!”直指使是個聰明人,悟出老師的話意味深長,是在借此訓導自己。從此,他對飲食不再挑剔,再也不敢為此責難他的部下了。

 41、嫉妒的人常自尋煩惱,這是他自己的敵人。 (德謨克利特)

 42、如果好奇心能幸免於形式教育,那真的是壹個奇跡。(愛因斯坦)

 43、 我們認為自己已經知道了,這種情況經常會妨礙我們學習。——克勞德。伯納德

 44、幼兒的學習是全方位,並不局限於讀寫算和各種技藝。

 45、M.H. 教育的目的,是替年輕人的終生自修作準備。

 46、壹個人從小受的教育把他往哪裏引導,能決定他後來往哪裏走。——柏拉圖

 47、教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。

 48、只要妳勇敢,不放棄,去努力,我都為妳自豪和鼓掌。——房秀芹

 49、習慣是人生之基,而基礎水平決定人的發展水平。大量事實,習慣決定壹個人的成敗,也可以導致事業的成敗,最根本的教育就是養成教育。——孫雲曉

 50、為了在教學上取得預想的結果,單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的誌向, 即創造學習的誘因。 ——贊科夫

 51、能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。

 52、學非探其花,要自撥其根。——唐·杜牧《留誨曹師等詩》

 53、對雙親來說,家庭教育首先是自我教育。作者:克魯普斯卡婭教育的目的,是替年輕人的終生自修作準備。作者:R、M、H、

 54、壹個人是否高貴,並不在於別人如何去看他,而在於它自己如何看待自己。——斯賓塞《斯賓塞快樂教育法》

 55、培養孩子求知和學習的興趣,遠比教會有限的知識更有意義,因為興趣是孩子最好的老師。