2、當在學校所學的壹切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。愛因斯坦
3、教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
4、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。郭秉文
5、壹年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲
6、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃壹，毋寧展個性。蔡元培
7、心誌相孚為莫逆，老幼相交曰忘年。程允升
8、培養人就是培養他對前途的希望。馬卡連柯
9、教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
10、初期教育應是壹種娛樂，這樣才更容易發現壹個人天生的愛好。柏拉圖
11、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。孔子
12、在任何學校裏，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。列寧
13、使學生對教師尊敬的惟壹源泉在於教師的德和才。愛因斯坦
14、如果學習只在模仿，那麽我們就不會有科學，就不會有技術。高爾基
15、言必信，行必果。孔子
16、壹切學科本質上應該從心智啟迪時開始。盧梭
17、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。陶行知
18、自古至今，容忍的總是老百姓，被容忍的總是統治者。殷海光
19、忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病。──司馬遷
20、教師是過去和未來之間的壹個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之壹。烏申斯基
21、沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基
22、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。烏申斯基
23、教育屬於生活，教育為了生活，而且教育要依靠並借助於生活。克伯屈
24、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。盧梭
25、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。佚名
26、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基
27、要把學生造就成壹種什麽人，自己就應當是什麽人。車爾尼雪夫斯基
28、問題不在於告訴他壹個真理，而在於教他怎樣去發現真理。盧梭
29、最有價值的知識是關於方法的知識。達爾文
30、唇亡齒寒，謂彼此之失依；足上首下，謂尊卑之顛倒。程允升
31、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。第斯多惠
32、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為***產主義者。列寧
33、不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。荀子
34、兒童集體裏的輿論力量，完全是壹種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
35、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
36、發現千千萬，起點是壹問。智者問得巧，愚者問得笨。陶行知
37、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
38、因為道德是做人的根本。根本壹壞，縱然使妳有壹些學問和本領，也無甚用處。陶行知
39、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子
40、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培
41、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒
42、今壹切事業，須從科學上解決；而壹切學問，須從事實上研究。黃炎培
43、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀。程允升
44、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
45、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知
46、只有受過壹種合適的教育之後，人才能成為壹個人。誇美紐斯
47、德性愈高的人，其他壹切成就的獲得也愈容易。洛克
48、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵。喚醒和鼓舞。第斯多惠
49、多少白發翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。陶行知
50、在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知
51、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯
52、學而不厭，誨人不倦。孔子
53、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮定人的神經。歐凱西
54、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。朱熹
55、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。杜威
56、言有大而無實，無實者，不祥之言也。王夫之
57、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
58、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。張載
59、反思自我時展示了勇氣，自我反思是壹切思想的源泉。陳果
60、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
61、要做人民的先生先做人民的學生。佚名
62、生活即教育，社會即學校，教學做合壹。陶行知
63、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯
64、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。葉聖陶
65、壹個壞的教師奉送真理，壹個好的教師則教人發現真理。第斯多惠
66、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
67、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。李贄
68、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知
69、勞動壹日，可得壹夜的安眠；勤勞壹生，可得幸福的長眠。達芬奇
70、培養人，就是培養他對前途的希望。馬卡連柯
71、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。斯賓塞
72、人像樹木壹樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得壹樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。陶行知
當代教育名家名言
1、每天晚上花兩分鐘寫下第二天的目標，並分成壹小時的小目標。王國權
2、我不信上帝信科學，雖然我現在還不能正確回答這個問題，但我相信科學會找到令人信服的結論。談家楨
3、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。葉聖陶
4、運動是培養人的體力，增強體魄，激發拼搏爭先的鬥誌，形成合作的團隊精神的最好形式。錢偉長
5、那種把學科與學科之間界限劃得很嚴、各種專業分工過細、互不通氣的孤立狀態必須打破。錢偉長
6、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。葉聖陶
7、壹個人也許很聰明，也許可以擁有許多知識，可如果沒有高尚的品德和強烈的社會責任感，他就不僅不能對社會有益，反而可能危害社會。錢偉長
8、我說創造很多，壹個最大創造，就是壹個國家不論怎麽差，能團結起來，什麽事情都能幹的，像中國壹樣，這是我們對全世界的創造。錢偉長
9、要有追根究底、毫不妥協的精神，無論生活或研究工作都必須非常認真，要打破沙鍋問到底。李遠哲
10、不辭艱險出夔門，救國圖強壹片心；莫謂東方皆落後，亞洲崛起有黃人。吳玉章
11、科學精神並不是局限在科學家領域的，它是人類的壹種精神，是壹種代表先進文化和生產力的精神。陳佳洱
12、書讀得好就要越讀越薄，書從實踐中來還要回到實踐中去，這樣才不會讀死書，也只有這樣才能變成自己的東西，並步步提升自己。陳佳洱
13、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，壹方固須使其獲得實際生活所需的知識，壹方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。葉聖陶
14、我壹直講追求真理使人獲得自由，能夠得到自由。談家楨
15、世界上不存在失敗的人，失敗只是暫時的不成功。王國權
16、妳們朝著偉大的目標前進的理想，將是使妳們勇敢地走進生活中去的鼓舞力量。吳玉章
17、在科學研究上，先天的聰明不算什麽，後天的努力卻非常重要。李遠哲
18、謊謬是暫時的，真理的陽光終有壹天會普照大地。談家楨
19、也許我們會不成功，甚至想放棄，但這壹切都不重要。因為這壹切終究會過去。生命每天都是新的。王國權
20、書陪伴了我的成長，有困難時找書解困，不如意時看書平緩心境，有空時翻書欣賞，分享別人的喜憂。我的職業更需要讀書。陳佳洱
21、年青人，永遠不要擔心未來，未來是不可預測的。只要把握住現在的每壹分每壹秒，那麽妳的人生壹定最精彩。王國權
22、遇到生命中的妳不喜歡的人，如果妳不能離開他請試著喜歡他。王國權
23、引用卡耐基的話：上帝在給妳關掉壹扇大門的同時，必定給妳開啟了另壹扇大門。王國權
24、青年人首先要樹雄心，立大誌；其次要度衡量力，決心為國家、人民作壹個有用的人才；為此就要選擇壹個奮鬥的目標來努力學習和實踐。吳玉章
25、中國人類基因資源流失情況已十分嚴重，如再不采取有力措施，基因資源將被掠奪殆盡。談家楨
26、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。葉聖陶
27、成功不在於妳壹天到晚嘔心瀝血的學習，而在於持之以恒的每天堅持兩小時。王國權
28、做校長始終堅持壹條，就是多到教學和科研的第壹線，多聽取師生的心聲，最重要的壹件事是要聚精會神地搞好學科建設，堅持不搞特殊化。陳佳洱
29、為了我們的民族，我們個人吃點虧不要後悔，不值得後悔。我們歷史上有許多英雄人物靠這麽點精神，為我們中華民族立了大功績！這就是公而忘私。錢偉長
30、壹代要勝過壹代，青出於藍勝於藍。我壹生的目的，就是讓學生超過我自己。最大的祝願。希望孫子比兒子好，曾孫子比孫子好，壹代勝過壹代，這樣才有希望。談家楨
31、科學知識的積累是科學發展的必要前提，至於最後由誰來總其大成，也許帶有偶然的、幸運的色彩。談家楨
32、關註現象就會變得消極。修正直覺需要兩次以上的重復。王國權
33、沒有壹個獨立富強的國家，就沒有個人的壹切。錢偉長
34、讀書遊山，用功皆在壹心。錢穆
35、科學事物，必須不斷研究，認真實驗，得寸進尺地深入、擴展通過韌性的戰鬥，才能可能獲取光輝的成就。陳佳洱
36、人類作了這麽多年的物理研究，知道的還是非常有限，自然世界中還有太多東西等著人類去探索。陳佳洱
37、世上沒有懶惰的人，只有缺少目標的人。王國權
38、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，壹息尚存須努力，留作青年為範疇。吳玉章
39、青年人要尊重老師尊重老科學家，但不要盲目崇拜。談家楨
40、我這壹生沒有金錢，財富就是學生。談家楨
41、理想必須要人們去實現它。這就不但需要決心和勇敢，而且需要知識。吳玉章
42、關註現象只會讓自己變得很消極，要關註事實。王國權
43、我決定接受自己，完完全全地接受自己。王國權
44、豐衣足食，安居樂業，延年益壽，天下太平。談家楨
45、物理，可以解釋為世上萬物的道理，它代表的是先進的文化，而且可以物化成先進的生產力。陳佳洱
46、壹個人的物質生活是很容易滿足的，最重要的是要為社會、為人類做出貢獻，自己的存在能讓別人生活得更好，自己便活得更有價值。陳佳洱
47、任何壹件妳喜歡的事，只要每天幹壹個小時。每天幹，連續幹上五年後，妳就可以成為最專業的人才。王國權
48、將每次的練習當成考試，把每次的考試當成高考。王國權
49、今天的理論，明天的技術，後天的產品。談家楨
50、我不是天才，我的學習是非常勤奮的。我發現很多東西還不懂，需要學，我就學。妳們不要相信天才論，關鍵在於刻苦和努力。錢偉長
51、有人說我不務正業，今天幹這個，明天又幹那個。我說我是看國家哪方面需要我，我就力所能及地去幹。錢偉長
52、我們對物理的研究就是人首先要了解自然世界的基本規律，追求真理、尊重規律，與大自然和諧相處，實現這種天人合壹。陳佳洱
53、深懷愛民之心，恪守為民之責，善謀富民之策，多辦利民之事。談家楨
54、為了中華民族的繁榮富強，我要獻出全部學識智慧。錢偉長
55、我不敢認為自己在學問上有成就，我只感得在此茫茫學海中，覓得了我自己，回歸到我自己，而使我有壹安身立命之處。錢穆
56、人只需要解決主要矛盾就可以了，次要矛盾隨著時間的推移會自行解決的。王國權
57、目標是最能轉移註意力的。壹想某人就把自己的目標寫下來。王國權
58、只有做學生的學生，才能做學生的先生。葉聖陶
59、我沒有專業，國家的需要就是我的專業。錢偉長
60、小學教育的價值，就在於打定小學生壹輩子有真實明確的人生觀的根基。葉聖陶
61、教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。葉聖陶
62、學生超過老師，正是對老師的尊重，因為他們做了老師想做而沒有能做的事情，推動了學術的發展。談家楨
63、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。葉聖陶
64、學習要學習那些關鍵的東西，要大踏步往前走，走遠了再回頭來看，原來的東西就不見了。錢偉長
65、在這個世界上不是妳影響別人，就是別人影響妳。王國權
66、如果妳被壹些小問題纏住，那妳就壹輩子也學不成。千萬不要為這些小困難停下來，那樣是舍本求末。錢偉長
67、每個人都有自己討厭和討厭自己的人，多去發掘自己討厭的人的優點，盡量避免向討厭妳的人顯露缺點。王國權
68、人生下來第壹個勇氣是兩個接受：接受自己接受現實。王國權
69、每個人都有與生俱來的天賦和本能，這是需要時間去發現。王國權
70、小的尊重老的，是尊重歷史；老的愛護小的，是愛護未來。談家楨
71、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做壹個以身作則來教育人的平常人。吳玉章
72、造物主造就了壹個獨壹無二的我，除了做出壹番偉大的成就，我別無選擇。王國權
73、存在即合理，正視社會的黑暗面，正視自己和他人的缺點，心態平和的去面對人生。王國權
74、能夠面對困難問題而給以好好解決的，往往不是那些只有小聰明的人，而定是那些鍥而不舍者。李遠哲
75、壹個人的成敗系於最艱難的處境中，有些人能繼續努力，有些人承受不了。妳如果問我為什麽做得比別人好，大概我比較會堅持吧。李遠哲
外國名家教育名言
1、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾
2、沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基
3、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。蘇霍姆林斯基
4、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。第斯多惠
5、壹個人的各種品性之中，德行是第壹位的。洛克
6、壹個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
7、做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
8、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯
9、使學生對壹門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。布魯納
10、教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
11、勞動壹日，可得壹夜的安眠；勤勞壹生，可得幸福的長眠。達芬奇
12、最有價值的知識是關於方法的知識。達爾文
13、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。愛因斯坦
14、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為***產主義者。列寧
15、在任何學校裏，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。列寧
16、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
17、體力勞動是防止壹切社會病毒的偉大的消毒劑。馬克思
18、教師是過去和未來之間的壹個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之壹。烏申斯基
19、有健康的身體，才有健康的精神。洛克
20、教育人就是要形成人的性格。歐文
21、當在學校所學的壹切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。愛因斯坦
22、人類所需要的知識有三：理論、實用、鑒別。亞裏士多德
23、未來將屬於兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是壹種人，因為思想也是勞動。雨果
24、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
25、教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
26、反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力。弗賴登塔爾
27、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯
28、每個人最初所受教育的方向容易決定以後行為的性質，感召的力量是不小的。柏拉圖
29、勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。歌德
30、培養人，就是培養他對前途的希望。馬卡連柯
31、教育的最高目標不是知識而是行動。赫斯賓塞
32、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
33、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞裏士多德
34、我愛我師，我更愛真理。亞裏士多德
35、壹個好的教師，是壹個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
36、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
37、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。列寧
38、全部的教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結在榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。托爾斯泰
39、壹個受了不良教育影響的孩童等於走失了方向。肯尼迪
40、保持和培養每個學生的自尊心，取決於教師如何看待學生的個人學習成績。蘇霍姆林斯基
41、要把學生造就成壹種什麽人，自己就應當是什麽人。車爾尼雪夫斯基
42、教育的目的在於使人能夠繼續教育自己。杜威
43、真正的教師，不允許以自己個人的影響去影響學生。奧爾科特
44、妳希望妳的孩子成為怎樣壹種人，妳就得在自己的言行中爭當那種人。西格莉夫人
45、使教育過程成為壹種藝術的事業。赫爾巴特
46、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。哈佛大學校長陸登庭
47、教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。賽珍珠
48、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。蘇格拉底
49、油畫教育過程的標準，是效果和時間。布魯納
50、壹個壞的教師奉送真理，壹個好的教師則教人發現真理。第斯多惠
51、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。愛因斯坦
52、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。盧梭
53、教育是約束和指導青少年，培養他們正當的理智。柏拉圖
54、教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
55、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。烏申斯基
56、最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。布魯巴克
57、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。薩克雷
58、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為壹個和諧的人，而不是作為壹個專家。愛因斯坦
59、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。苗體君
60、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。蘇格拉底
61、只要把學校和生活聯系起來，那麽壹切的學科就必然地相互聯系起來。杜威
62、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是壹種責任時，生活就是奴役。高爾基
63、興趣是創造壹個歡樂和光明的教學環境的只要途徑之壹。誇美紐斯
64、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。布盧姆
65、培養人就是培養他對前途的希望。馬卡連柯
66、壹切學科本質上應該從心智啟迪時開始。盧梭
67、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅
68、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
69、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。蘇霍姆林斯基
70、使學生對教師尊敬的惟壹源泉在於教師的德和才。愛因斯坦
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