1.溫故知新法
通過復習已有知識，過渡到新知識的學習，溫故要做到關聯性、啟發性，問題可從易到難。
例子：初中語文——春
思路：先請學生聯系所學習的古詩，再聯系實際春天的景象;
示範：同學們上課，請坐。我們學過的古詩中有哪些是描寫春的呢?哦，我聽到這位同學說：春風又綠江南岸，明月何時照我還;又聽到那位同學說：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。同學們說得非常好，看來大家的古詩積累非常豐富。但大家說的都是絕句，容量有限。而今天我們要學習的散文《春》，描寫的場景可多了，有山、有水、有樹等，我們壹起探究作者是怎樣描繪春的?大家記憶中的春天又有哪些景象呢?好，讓我們壹起進入春的世界。
2.故事、寓言導入法
例子：初中歷史——商鞅變法
思路：通過商鞅賞金立威的故事引入主人公;
示範：同學們，在古代我國有壹位改革家，在推行變法前，擔心人民不信任。就在集市的南門佇立壹個三丈高的立桿，下令說：誰能這桿搬到北門，賞錢十斤。人們感到很奇怪，只是觀望，沒人去搬。這位改革家就下令增加賞金，這時就有壹個人把桿搬到了北門，獲得了賞金。大家想壹想這位改革家是誰呢?好，我聽到同學說：是商鞅。正確，看來歷史知識很豐富。那他為什麽這樣做呢?同學說：是為了讓人們信任他。那為什麽要讓人們信任他呢?其實從長遠來看是為樹立威望，給變法做準備。那麽，今天我們就走進那段歷史，進壹步認識商鞅及其變法。
3.名言俗語導入法
例子：幼兒音樂——動物猜謎歌
思路：從日常用品出發，語調語音聽起來活潑;
示範：同學們，我們今天來猜謎語好不好呀?看誰猜的又快又準，好不好呀?聽好哦，遠看像座山，近看不是山，上邊水直流，下邊有人走。誰知道這是什麽呀?這位同學說：不知道，沒見過。那給大家提示下，是生活用品，下雨時可用到，是什麽呢?有同學回答出來了：說是傘。非常好，真聰明，這麽快就猜到了!看樣子大家都喜歡猜謎語，那麽這節課我們就來學習壹首關於謎語的歌曲吧，邊聽邊學。