2、求友比不上求手。
3、生活即文化教育。
4、教育是建國的壓根。
5、拼搏是天地萬物鼻祖。
6、要人敬者，當以自敬。
7、愛譽滿天下，樂育人才。
8、社會道德是做人的壓根。
9、以教人者教己，為教而學。
10、我們要朝著農戶胃燒心香。
11、我愛我的祖國，我愛中國。
12、更有意義的生活必有方案。
13、行是知之始，知是至公成。
14、捧著壹顆心，沒有壹根草去。
15、知義務，明責任，承擔責任。
16、聰明人問得巧，愚人問得笨。
17、以教人者教已，在人力上勞神。
18、捧出壹顆丹心，獻與億兆蒼生。
19、捧著壹顆心來，沒有半棵草去。
20、文化教育為公以達禮義仁智信。
21、老先生的主要職責是教人做人。
22、創造發明千萬種，起始點是壹問。
23、大家內心要充斥著那農戶的苦甘。
24、文化教育為公以做到禮義仁智信。
25、大家相信教育是國家幹年壓根計劃。
26、立腳點中求公平，於左右處謀隨意。
27、不成功是完成之母，拼搏是成功之父。
28、適度的歇息，是運動健身的關鍵竅門。
29、行動是我，知識是孩子，造就是小孫子。
30、人生道路為壹件大事兒來，做壹件大事去。
31、千教萬分享給人求實，千學萬學習做真壹人。
32、老師的完成是造就出非常值得自身欽佩的人。
33、兒童例如小苗，務必塑造得當，方能出芽滋生。
34、國家是大夥兒的，壹愛壹國出每壹個人的本份。
35、國家是大夥兒的，熱愛祖國是每壹個人的本份。
36、大家務必相信教育是國家繁榮富強興盛的壓根。
37、能變為小朋友的教師，才有資質去教育小孩們。
38、不肯向小孩學習的人，配不上做小孩子的老先生。
39、大家務必會變為小朋友，才配做小孩子的老先生。
40、工程建築人格特質萬裏長城的基本便是傳統美德。
41、生活即文化教育，社會發展即院校，教學做合壹。
42、國家是大夥兒的，熱愛祖國事每壹個人的四大會計。
43、少年兒童是造就產業鏈的人，並不是遺產繼承的人。
44、壹年當中力求不荒度壹日，壹日當中力求不荒度壹時。
45、好的學員在大學問和涵養上，常常開心和老師追逐賽。
46、教育小孩的所有秘密取決於：堅信小孩，解放出小孩。
47、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，佳人不可以動。
48、科學合理的重任，是要惠及社會發展，而不是惠及本人。
49、大家相信健康是生活的立足點，也就是文化教育的立足點。
50、忽視身心健康的人，便是相當於在與自身的人生開玩笑的。
51、我們要教人，不僅要教人學而知之，並且要教人學有所用。
52、有創造發明力量者雖舊必新，無創造發明力量者雖新必舊。
53、是多少白頭發翁，荏苒悔歧途， 贈言少年， 莫將青少年誤。
54、壹舉壹動、壹言壹行，都需要涵養到不愧為言傳身教的程度。
55、創造發明千萬種，起始點是壹問，聰明人問得巧，愚人問得笨。
56、在老師手上操著幼時人的壹生，便操著中華民族和人們的運勢。
57、創造發明千萬種，起始點是壹問，人力資源勝天工，只在每事問。
58、我們要塑造新爸爸媽媽和新入職幼教，以塑造更有福氣的後壹代。
59、無可奈何十幾年的院校生活逐漸的將我向國外的皇室的方位遷移。
60、人類社會隨處是造就的地方，每天是開創之時，每個人是造就的人。
61、妳的教棍下有泰利斯，妳的冷眼中有哥白尼，妳的嘲諷中有愛迪生。
62、觀念決策行動，行動養成好習慣，習慣性產生質量，品質決策運勢。
63、文化教育工作上的百分之壹的廢料，便會使國家遭到比較嚴重的損害。
64、針對讀書人我是勸她們少讀點書，多幹點有意思的事，以防槑頭槑腦。
65、象愛迪生媽媽那般掌握少年兒童的精神實質是非常值得人們學習培訓的。
66、給孩子壹座大山，使他自身去攀爬，爸爸媽媽要做的便是讓小孩堅持到底。
67、老師的職位是千教萬教，教人求實；學員的職位是千學萬學，學作真人版。
68、通過壹番醒悟，我便象大河決了堤，向那我國的普通的道路上奔湧回家了。
69、院校是為社會發展開設的，院校沒有改造社會的工作能力，真是可以閉店。
70、大家從業教育事業的朋友，要把大家全部的心送給我們三千萬四千萬的農戶。
71、感情之酒甜而苦，兩個人喝，是甘霖；三人喝，是酸醋；隨意喝，要中毒了。
72、文化教育不可以創造什麽，但它能啟迪少年兒童想像力以從業於造就工作中。
73、科學研究是追求真理就是求真之旅，那麽醒悟是以行而成，從求真之旅而成。
74、老先生既沒有發展，學員也就難有發展了，這也是課堂教學分離出來的流弊。
75、大家科學研究大學問，非只求提升壹點本人的幸福快樂，目地壹直要改造社會。
76、真教育是心心相惜的主題活動，唯有從內心傳出來，才可以觸動內心的最深處。
77、原本工作並無尺寸；大事兒小做，大事變為瑣事；小事大做，則瑣事成為大事兒。
78、在人力上勞神，是壹切創造發明之母，諸事在人力上勞神，變可獲得事情之真知。
79、手腦才貌雙全，是造就文化教育的目地，現代教育改革的防範措施是使手腦同盟。
80、每個人都說小孩子小，小孩人當心很大，妳如果認為小孩子小，妳比小孩還需要小。
81、人生道路與同甘***苦有深厚感情，同甘***苦給天下無難事以作戰之心態與擊敗之聰慧。
82、即使是較好的少年兒童，假如生活在機構不太好的團體裏，也會迅速變為壹群小野獸。
83、擁有醒悟才起信念而長出能量，但醒悟又究竟是從哪裏而來的呢從科學研究而成。
84、滴自身的汗，吃自己的飯，自身的事兒自已幹，靠人靠天靠祖輩，算不上是梁山好漢。
85、由於社會道德是做人的壓根，根本壹壞，縱使使您有壹些大學問和本事，也無甚用途。
86、社會道德是做人的壓根……沒有社會道德的人，大學問和本事愈大，就能為非作惡愈大。
87、新爸爸媽媽與新入職幼教，要跟兒童學，教少年兒童啟發自身怎樣把少年兒童都得更有效。
88、恰當的路面是那樣，汲取妳的長輩所做的壹切，隨後再向前走， ——列拼搏是天地萬物鼻祖。
89、老先生不應該專執教，他的義務是教人做人；學員不應該專念書，他的義務是學習培訓人生之道。
90、活的人才文化教育並不是照葫蘆畫瓢，反而是將開發設計的文化寶藏的鎖匙，盡我們知道的交到學員。
91、老師務必具備健康的體魄，農夫的武藝，科學合理的大腦，造型藝術的興趣，改革創新時代的精神實質。
92、造就起源於問題，擁有問題才會思索，擁有思索，才有解決困難的方式，才有尋找單獨構思的很有可能。
93、暴雨之後，有二種人；壹種人擡頭看天，見到的是星河與漂亮；壹種人低下頭看地，見到的是汙泥與崩潰。
94、教育培養人與種花卉壹樣，最先要了解花卉的特性，差別不壹樣狀況給予上肥、澆灌和教育培養，這叫因人施教。
95、要解放出小孩的大腦、兩手、腳、室內空間、時間，使她們充足獲得隨意的生活，從自由的生活中獲得真實的文化教育。
96、人像圖片花草樹木壹樣，要使她們盡可能長上來，不可以湊合都看起來壹樣高，理應是：立腳點中求公平，於左右處謀隨意。
97、現代教育之常見問題是教動腦的人無需手，不教拿手的人動腦，因此壹無所能，現代教育改革的防範措施是手腦同盟，結果是手與腦的能量都能夠大到難以置信。
98、妳的教棍下有泰利斯，妳的冷眼中有哥白尼，妳的嘲諷中有愛迪生，請別忙著把她們趕走，妳可以不必待到坐火輪、點燈泡、學高等數學，才了解她們就是妳當初的中小學生。
99、我們要活的書，不必死的書；要確實書，不必假的書；要動的書，不要靜的書；得用的書，不必閱讀書籍，總起來說，我們要以生活為核心的課堂教學做具體指導，不必以文本為核心的課本。
100、團體生活是少年兒童之自身向社會性路面發展趨勢的關鍵驅動力；為幼兒心理壹切正常發展趨勢的必不可少，壹個不可以得到這類壹切正常發展趨勢的少年兒童，很有可能終其身僅僅壹個不幸。