我有壹個漂亮的文具盒，它叫笨笨.這個文具盒是爸爸媽媽送給我的，我非常喜歡它.它是長方體，顏色是淡藍色，上面點綴壹些白色的花兒.花兒旁邊是幾只小熊，小熊可愛極了.它穿著壹身藍色的衣服，衣服上有兩個小小的鈕扣.圓溜溜的眼睛，長長的鼻子，小小得嘴巴.它好奇地望著妳，好像在想：這是什麽東西呀？小熊身旁有二排英文字母，它眼睛壹動也不動地望著，好像在說英語呢！打開文具盒，只看見壹塊長方形的玻璃，後面有我的課程表.我文具盒裏的“小腸子”-筆們.黑筆兄弟們壹個是我的“大將軍”，壹個是我的“宰相”.鋼筆各式各樣，有的胖乎乎，有的身材中等，結構精巧，有的身子細小，小巧玲瓏.我的那只支鉛筆，有的穿著黑白和紅色的制服，有的紅色的運動服裝，有的穿著天藍色的裙子，打扮得漂亮極了.長長的尺子躺在中間的那張大床上.卷筆刀它有很多功能，它能卷鉛筆，它也能照鏡子.我把它的肚子弄得飽飽的，文具盒也是我的好夥伴.每當我考試考的好，它仿佛在說：“小主人不要驕傲.”每當我考試沒考好，它又好像說：“小主人，不要灰心，不要氣餒，下次努力哦！” 我的文具盒總是默默無聞地為我奉獻.。
2. 用了說明方法的作文常見的說明方法
常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。
(1)舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理，壹要註意例子的代表性，二要註意例子的適量性。
(2)引資料
為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
(3)作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
(4)列數據
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要註意的是，引用的數字，壹定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
(5)分類別
將被說明的對象，按照壹定的標準劃分成不同的類別，壹類壹類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。
(6)打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是壹致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
(7)摹狀貌
為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
(8)下定義
用簡明的語言對某壹概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於“人”的定義；有的著重說明作用，如關於“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於“統籌方法”和“應用科學”的定義。
(9)作詮釋
從壹個側面，就事物的某壹個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常采用“某某是什麽”的語言形式。形式相同，如何區分呢？壹般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，“人是能制造工具並使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在雲中形成的壹種固態降水物”這句話，如果改為“雲中形成的固態降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前壹句是定義說明，後壹句是詮釋說明。
(10)畫圖表
為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
壹篇說明文單用壹種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。采用什麽說明方法，壹方面服從內容的需要，另壹方面作者有選擇的自由。是采用壹種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是壹成不變的。
3. 寫壹篇以學校為題的作文（運用壹些說明方法,5oo字左古）在這裏，我們揮灑著汗水和淚水。因為我們知道，今天的付出就是明天的收獲；在這裏，我們盡情的奔跑，展現著我們花樣的青春年華。是它——陪伴著我們度過終將逝去的青春。——題記
我還依稀記得去年的夏末，懵懂無知的我踏入這所學校的樣子，看著分班的結果，仿佛對未來充滿信心，在心中產生了美好與憧憬。我帶著對未來的熱情與希望，對成長的探索與對學習的追求，如願以償的成為了這裏的壹份子。在這裏，我學會了勇敢；在這裏，我領略了堅持。飽讀詩書的語文班主任，嚴肅幽默的數學老師，和藹可親的英語老師，典雅帥氣的地理老師，搞笑有範的政治老師。他們同我們壹起學習，很榮幸有妳們的教導與幫助。在知識的海洋裏，我徜徉著。
雖然沒有攀登過，但我卻知道世界第壹高峰——珠穆朗瑪峰；雖然沒有測量過，當我卻知道世界第壹大河——尼羅河；雖然我不是歷史學家，但我卻了解了中國上下五千年的悠久歷史和燦爛文化；雖然我不是生物學家，但我卻懂得物競天擇，適者生存的自然規律。這些都是我目前的收獲。
有壹個地方，它將陪伴我三年；有壹個地方，充滿歡聲笑語；有壹個地方，是知識的殿堂；有壹個地方。
在學校裏經歷過的點點滴滴都會成為我們記憶中綻放在夜空裏燦爛的煙花，雖然短暫，卻能在我們心中留下永恒的美麗！
“最有希望的成功者，並不是才幹出眾的人，而是那些善於利用每壹個時機去發覺開拓的人”，這是蘇格拉底曾說過的壹句話。這句話詮釋了希望與時間的關系，希望不是空談，更不是幻想，而是實踐。（ 文章閱讀網： ）
人們說：“人生中最幸福的時代是上學時代；人生中最艱苦的時代也是上學時代。”在這裏，我們歡聲笑語；在這裏，我們努力拼搏，展現出我們的風采！
校園的小路，總在寂寞的夢中浮現。是萌發的青春；是稚氣的沖動；是那晚承諾中的細雨綿綿。不要說妳很孤單，就去解開塵封已久的記憶，讓那個如詩如夢般的昨日重現。校園的小路，妳哭泣的容顏，寫下我永恒不滅的詩篇。也有妳的微笑，印刻了我們多少誤會的眷戀。校園的小路，是羞澀的童話，鐫刻出我們似水的年華。
4. 帶有說明方法的作文300字寫人螞蟻 我喜歡螞蟻，因為它勤勞樸實，更因為它們在危難面前互相幫助團結友愛。
下定義 記得有壹次，有幾只小螞蟻在廚房的水泥地上匆匆地爬著。我壹時性起，跑到水池邊打開水龍頭往壹只紙杯中倒了大半杯自來水。
然後，我走到那壹些小螞蟻的旁邊，將紙杯壹側，杯中的水就全部倒在這壹些小螞蟻的身上。這水就像傾盆大雨壹樣倒了下去。
這壹些小螞蟻立刻被籠罩在大水中，然後它們就被汪洋大海吞沒了。那些小螞蟻在大海中無法走動，寸步難移。
就在這滅頂之災的時候，它們並不慌張，而是圍成壹團，奮勇拼搏，最後終於給它們沖出了我給它們設計制造的大海。摹狀貌 脫離災難以後，它們繼續排著長隊匆匆地往前走。
我順著它們前進的方向觀察。原來，不遠處地上有壹塊蠶豆大小的蛋糕。
它們立刻蜂擁而上，然後搬起蛋糕就走。很快，它們就把蛋糕搬到了自己的洞裏去了。
不壹會兒，它們又出來尋找食物了。這時，我尋機壹動，拿了壹塊餅幹放到離開它們有壹段距離的地方。
這壹些小螞蟻真靈巧，不知道它們靠什麽壹下子就發現了那塊餅幹，紛紛爬了過去，又壹起扛起餅幹回到自己的洞裏去了。摹狀貌 我看著這壹些小螞蟻心裏感慨著，小小的螞蟻竟然是那樣的堅強，那樣的團結，那樣的聰明靈活。
5. 說明方法的作文作文妳自己寫，不過我可以教妳方法：↓ 常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。
寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。
（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
如：壹般人總以為，年齡稍大，記憶能力就壹定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過壹個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。
這種聯系，心理學上稱為“聯想”。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。
馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈裏和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。
這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不壹定就差。為了說明這壹點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。
到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，於是，又舉出了壹個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣壹來，內容具體了，說服力增強了。
說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。
議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，壹要註意例子的代表性，二要註意例子的適量性。
（2）分類別。將被說明的對象，按照壹定的標準劃分成不同的類別，壹類壹類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。運用分類別方法要註意分類的標準，壹次分類只能用同壹個標準，以免產生重疊交叉的現象。
例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。”這裏用了不只壹個標準，所以表達不清。
正確的說法應該是：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。這樣，每次分類只用壹個標準，就眉目清楚了。
有的事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。註意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。
（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。
需要註意的是，引用的數字，壹定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。（4）作比較。
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。（5）畫圖表。
為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。（6）下定義。
用簡明的語言對某壹概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於“人”的定義；有的著重說明作用，如關於“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於“統籌方法”和“應用科學”的定義。
①人是能制造工具並使用工具進行勞動的高級動物。②肥料是能供給養分使植物生長的物質。
③統籌方法，是壹種安排工作進程的數學方法。④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。
無論從什麽角度考慮，無論采用什麽方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：“人是兩足直立的動物。”
這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。“人是能制造工具並使用工具進行勞動的高級動物。”
這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。（7）作詮釋。
從壹個側面，就事物的某壹個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常采用“某某是什麽”的語言形式。
形式相同，如何區分呢？壹般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。例如，“人是能制造工具並使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。
“雪是在雲中形成的壹種固態降水物”這句話，如果改為“雲中形成的固態降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前壹句是定義說明，後壹句是詮釋說明。
（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是壹致的。不同的是，比喻修辭有。
6. 使用五種說明方法介紹植物的作文秋菊 時逢深秋，便是菊花怒放之時，我又走進花園；去賞菊。
菊乃花中四君子之壹。有著傲霜鬥雪之挺拔，婀娜多姿之嬌艷，色彩絢麗之美觀。
菊花在秋天開放，當柳樹嫩葉枯黃的時候，別的花都雕零時菊花便開始生根發芽，壹步壹步走向成熟。在風中，在雨中，在雪中，都依舊那樣傲然挺立，逐漸生長起來。
菊花的顏色種類繁多，有的大如玉盤，有的小巧玲瓏，至於顏色紅的像火，白的像雪，黃的如金。葉下的莖有壹尺來高，像大人的手指壹般粗細，莖上的細枝大約兩寸長細枝上的葉子，邊緣呈鋸尺形，像壹把小扇子，葉子綠如翡翠那美麗的花瓣在樹葉的映襯下，像是壹位亭亭少女。
在眾多菊花中，我最喜歡的要數稱“富士雪山”的菊花了。這是株案頭菊，花瓣稍稍向裏卷，外邊的花瓣微微伸展出來，整朵花呈圖形，給妳以氣勢逼人之感。
這種花，像壹座墮落的雪山，下面映襯的葉子，好像油綠的壹片山下的草原。怪不得稱“富士雪山”呢！“不是花中偏愛菊”。
這句古詩壹直在我心中沈浸。我愛菊花，愛它的婀娜多姿，爭奇鬥艷，菊花是我市市花，它會讓我市欣欣向榮。
寫壹種植物的作文 我有篇例文： 梅花 小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是壹種在冬天才傲然開放的花，那是壹種在雪中才顯得更加純白的花，那是壹種雪花壓不到的花。
是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，姹紫嫣紅。
迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，壹串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這壹切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是壹個萬物復蘇的季節。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沈。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的壹個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席卷而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。
不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。
她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。
在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打…… 這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象征的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
妳看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是壹灘汙跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著壹點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的樸質與素雅，也不是常人能所及的。
妳看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道妳就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，妳突然看到前方有壹株挺立著的梅花，妳就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道妳不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道妳就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象征了我們的革命戰士們，象征了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意誌品質嗎？ 人們贊美牡丹，是因為它的富貴，贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪鬥霜的精神，同時也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們！ 大自然是美的， 那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態、萬紫千紅的花卉，以其色彩、情態、形狀、功能裝點著犬自然，也裝點著人們的生活，為我們創造了壹個美麗宜人、多姿多采的環境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物，花草樹木也成了同學們練習作文的重要題材。
描寫植物的文章，無論是記敘文，還是說明文，都離不開“狀物"、“詠物"。詠物言誌，按照我國古代文藝理論家劉艇、《文心雕龍》的說法，就叫作“應物斯威，意物吟誌"，這句話的意思是z見到外界事物，觸發了某種思想，於是借助描述外界事物，來表達自己的感受。
例如，同學們在語文課上學過的《落花生》〈許地山著）、《松樹的風格》〈陶鑄著〉、《茶花賦》（楊朔著〉、《白楊禮贊》（茅盾著〉等，都是詠物言誌的臉炙人口的佳作。那麽，怎樣描寫植物呢？ 首先，要仔細觀察，抓住植物的特征進行具體的描繪。
同樣是花，春蘭、夏荷、秋菊、冬梅，各顯豐姿，即使是同壹種花舟，在不同季節〈春夏秋冬〉和不同時間〈早晨、中午、晚上〉，其形狀、顏色、氣味也不相同。同樣是綠色，也還有嫩綠、翠綠、墨綠之分。
同樣是香，也分清香、淡香、：香等。各類植物的生長都有壹定的規律，壹般都是由萌發、-芽、出葉、抽枝、開挖到結果。
描寫的時候，就應把植物i'外形特點有壩序地記下來。北京史家胡同小學丁燁小朋友：了壹篇幾百字的文章，。
7. 運用多種說明方法寫壹篇關於電燈的作文燈，是人們日常生活的必需品之壹，無論在早上，在下午，在黑夜都能用的上。
等還有很多種類：燈管、燈泡、熒光燈、霓虹燈……它們的衣著有的華貴，有的樸素，有的簡陋。燈，它能給人帶來溫暖，帶來希望，帶來光明；然而，它卻只是給予，沒有索取。
當壹個電燈安在燈座的時候，它便註定壹生都要受盡熱的折磨，電流經它的身體，使它不得不發出耀眼的光芒，為人民服務；像是街上的路燈，便是為人民付出的更多；它們雖然有高高的身體，可也不免於被壹些可惡的人打破！燈，它為了讓別人有光亮而舍身，有壹些燈因超過負荷而燒斷了線，它的生命就這樣子結束了。人們用燈時，使他們感覺又熱又燙，可人類卻盡情的享受，不管它們的“生死”與否。
在夜晚看東西只能用燈光照亮全世界，在封閉的場地只能用燈光照亮黑暗，可是，人類不節約的用燈，讓它報廢了。燈是我們生活的必需品，我們每天都會用到它，它也不加思索的付出，讓我們享受光亮，它也毫無怨言，所以我們應該珍惜那燈，讓它的生命無限延長。
燈是我們的唯壹能夠照亮黑暗，讓我們感受快樂；妳散發出來的潔白的光能讓人舒暢；妳散發出來紅色的光能讓人溫暖；妳散發出來的黃色的光能給人溫馨；妳散發出紫色的光能給人優雅；妳散發出來藍色的光能給人自由的暢想……燈啊！妳發出的光使我們溫暖，又舒服，讓我們自在，讓我們歡騰！我們會更加珍惜妳，保護妳的。
8. 利用壹些說明方法寫介紹家用電器的作文以下就與空調有關，妳可以改寫成為要發表到報紙上的生活常識欄目裏的文章，就是壹篇作文了。
選購空調的基本要點：
1、制冷量：空調的輸出功率，壹定要根據房間面積大小來選擇，才能保證效果，廠家的要求為平均200瓦/平米。比如18平米房間，就需要制冷量3600瓦，可以買市場上標準的3500瓦的機器，簡稱35機，也就是1.5匹機。空調的型號中有兩位數字，例如KFR35GW/***，就是表示該機制冷量3500瓦。匹是輸入功率單位，它與輸出功率之間的簡易換算公式為1匹=2500瓦制冷量。制冷量選擇是空調的主要性能選擇，制冷量偏大壹些效果好，制冷量過小，購機成本低了，但是效果差、耗電多。制冷量2匹以內的基本上是掛機，2匹以上的基本上是櫃機。
2、能效比等級：空調的節能性，看機器型號標註最後面的數字。能效比=制冷量/輸入功率，同樣制冷量的機器，今年6月以前的老標準有1-5級能效比，為3.4 3.2 3.0 2.8 2.6 ,6月以後的新標準有1-3級為3.6 3.4 3.2。例如1.5匹機制冷量為3500瓦，1級能效機子的消耗功率就是3500/3.6=976瓦，3級機子消耗功率就是3500/3.2=1094瓦，可見1級機比5級機的消耗功率小了1094-976=118瓦，也就是說壓縮機連續工作壹小時的話，1級機比3級機少耗電0.118度。1級能效的機器最節能，但是價格也最貴，從性價比角度考慮，通常買2級的比較適中。以上是定速機的能效比，變頻機的能效比是1-5級，分別為5級/3.0,4級/3.4,3級/3.9,2級/4.5,1級/5.2，也是買2級的性價比比較合適。
3、變頻機和定速機：變頻機的工作原理，壓縮機是壹直啟動不停機的，通過不同轉速來輸出不同大小的冷/熱量，定速機是恒定的輸出冷/熱量，要依靠壓縮機的啟動和停機來控制溫度。因此變頻機最大的特點，壹是靜音，完全沒有壓縮機啟動和停機的機械噪音，二是溫度控制能夠精確到0.5度，而定速機的控制幅度是2度，所以變頻機特別適合在臥室使用。由於變頻機價格貴，其它房間是否選用要根據經濟條件決定。關於變頻機的節能性，變頻機與定速機工作模式不同，不能絕對比較節能性，變頻機使用較長時間才能體現節能，因此節能性只是選擇變頻機的參考因素之壹，並不是最主要的因素。能效比等級低的變頻機還不如等級高的定速機節能。
4、冷/暖功能：壹般的空調都是冷暖兩用的，型號標註是KFR、KFRD，如果不需要冬天制暖的，可以買單冷機，型號標註是KF-***，價格便宜不少。
5、電輔加熱：現在市場上的家用空調都是熱泵型，這種空調在制暖模式下外機是在制冷，當環境溫度低於5度，外機熱交換器的溫度就在零度以下結冰了，需要頻繁停機化霜，不能正常制暖。所以空調不適合我國北方地區冬季取暖使用。為了彌補這種特性上的不足，很多機器帶有電輔加熱功能。電輔加熱實際上就是壹套獨立的電加熱裝置，當外機停機化霜時自動啟動，維持空調的制暖輸出，在冬季這種功能很實用。
6、壓縮機品牌：現在的空調，壓縮機等主要部件都是社會化、規模化制造，各個廠家選用的可能是同壹供應商的部件，因此已經不存在過去那種壓縮機品牌決定整機品質的情況，壹線大品牌產品質量都有保證，壓縮機牌子已經無所謂了，不必特別在意。
7、品牌：兩大陣營，進口合資品以松下、三菱電機、三星為代表，價格高，工藝好，品牌檔次高。國產品專業廠家為格力、海爾，美的近年來銷售增長很快，海信主做變頻機，奧克斯和誌高定位商用經濟型，國產品質量性能不差，性價比高。