活到老學到老勸學中鍥而不舍，金石可鏤印證了這個道理。“活到老學到老”出自雅典著名政治家梭倫，字面意思是“我越老，學到的越多”。梭倫早年獲得“雅典第壹詩人”稱號；在摧毀宗族制度的“梭倫改革”前後，他四處考察；晚年，他在家退休，從事研究和寫作，經常高呼“活到老學到老”來鼓勵自己。
著名傳記作家普魯塔克在梭倫的壹生中引用了這句名言。18世紀法國啟蒙者盧梭在其後期作品《孤獨的步行者的遐想》中引用並發展了這壹理論。從此，梭倫的名言流傳至今。
根據馬克思主義哲學的基本原理，我們存在的世界是客觀的，意識之外的壹切都是客觀的，客觀事物先於人的意識而存在。意識是客觀事物在人腦中的反映。當然，事物是客觀的，這並不意味著我們在客觀事物面前無能為力，只能處於被動地位。意識在客觀事物中起著積極的作用，即正確的意識引導我們實踐，從而改變事物的狀態，為自己服務。
換句話說，正確的實踐需要正確的意識作為藍圖。那麽，我們應該如何正確地反映客觀事物呢？答案是學習。通過學習，我們可以獲得知識，獲得壹定的技能，然後為社會做出貢獻，為自己創造條件。
我們人類在長期的發展過程中積累了大量的精神財富。即使我們精通某壹方面，我們也需要學習很長時間。因此，活到老學到老。
從學習本身來看，學習也是精神的豐富。在學習的過程中，我們會思考，在思考的過程中，人性會得到升華。在我們短暫的壹生中，我們需要強調我們的價值。年輕時，學習是為了理想和穩定；到了中年，學習是對心靈的補充和空虛；在老年，學習是壹種意境，慢慢地品味它，享受它。
活到老學到老。壹句平常的話，就是做人的偉大意境。