聽課是評課的基礎和前提，只有聽好課，才會評好課。那麽，怎樣才能聽好課呢？
（壹） 做好聽課前的準備
俗話說“有備無患”，無備必亂。決不打無準備之仗。同理，在聽課前壹定要做充分的準備。
1、業務準備
(1)熟悉新課標，把握新教材
熟悉新課標要做到五個弄清：弄清教學目的任務；弄清教學建議；弄清規定的知識體系，各冊教材，各單元各章節知識的內在聯系；弄清限定的知識範圍和深度；弄清新課標的特點。
把握新教材要做到“三準壹活”：對本學科教材體系和教學內容認識準；對教材重點、難點把握準；對課後訓練目的要求掌握準。靈活地看教師組織和選擇教法。
要將新課程標準熟知於心，新教材的內容要了如指掌。不妨在聽課前備課，要聽什麽課，就要準備與該課相關的內容，從復習、導入新課、創設情境、新舊知識整合到復習、鞏固等都要先自己做壹些思考，然後帶著自己的思路和授課教師的思路對比著聽，這樣做好處有三：壹是妳可以真正聽進去；二是妳可以有針對性地思考；三是妳可以在比較中得到啟發，找到最佳方案。
(2)了解學科教改信息
自己所承擔的學科取得了哪些教改成果，有哪些新的信息必須知曉。這能提高聽課的品位，使聽課能站在應有的高度上，敏銳準確地發現教師授課的優缺點。
2、技術準備
要準備好聽課的記錄本、教科書、參考書等確定好聽課時間。
3、輿論準備
聽課前要先通知授課教師和有關人員，要消除授課教師的緊張心理，要向教師說明聽課的目的，讓教師“輕松上陣”。
4、實情準備
在聽課前要了解任課教師的學識水平、工作態度、教學經歷、教學特點等，同時還要了解學生情況（學苗也很重要，因為教學是師生雙邊活動，既要看教師，又要看學生。）
5、心理準備
在聽課前要做到“五心”即“誠心，虛心，專心，細心，公心”。
（二）確定聽課目的
根據聽課目的可以把課劃分為六種課型：
1、認識課。對象多為新教師或剛調入的教師；目的是了解教師的基本素質；評課多采用鼓勵的原則，對缺點適當指出，但不宜過多。
2、檢查課。對象是全體教師；目的是檢查教師教學的實際情況（教與學），發現問題、印證問題、解決問題；評課宜采用集中評議，重在指導，提出改進意見。
3、研究課。教改某方面的實踐或有爭議的課，課前了解教師的意圖或問題所在，聽評時抓住要害。
4、評價課。鑒定教師的知識水平和業務能力，集體聽、綜合評、慎重作結論，結論進入業務檔案。
5、總結課。目的是總結教師的教學經驗或推廣某壹教改成果或是優秀教師給其他教師示範，評課重在總結經驗，引伸推廣，實現教學或教改中的壹個重要意圖。
6、幫導課。對象是不成熟的教師或有明顯缺陷的教師。記錄要全面準確，評課論據要充分，態度要誠懇。本著啟發認識，鼓勵努力的原則，指出問題產生的原因，幫助找到解決問題的具體辦法，不宜多人評議，壹般只個別交換意見。
（三）聽課中做到高度集中
聽課時精力要高度集中，做到“四動”：耳、眼、手、腦四個器官並動。
耳聽：聽教師的要求、講解、提問，聽學生的發言。
眼看：看教師的教態、板書、演示，看學生動作、神態。
腦想：想課堂上每個環節、每個方法的目的、作用、必要性（這樣安排好不好？為什麽？有無更好的辦法？）。想環節之間的聯系。
手記：盡可能記錄課的全過程，特別是重要的環節（精彩之處，典型的問題）；記下自己思考的內容。