科學小知識簡筆畫 1.科技手抄報的圖畫{小學生}
科技小知識 插頭小常識 為什麽電風扇、洗衣機、電冰箱等家用電器大多用三線插頭？三線插頭與三相插頭有什麽區別？ 三相電器指三根不相同的火線，它們每兩根線之間的電壓都是380伏，壹般用於動力系統，多見於工業用電。
而家用電器壹般采用單相電源供電，其三根線分別是火線、零線（中性線）和地線，火線和零線之間的電壓是220伏，所以這不是三相電，它的插頭和插座也不是三相插頭和三相插座，地線為的是保障安全。 具有降壓作用的水果 山楂；山楂能擴張血管，降低血壓，降低膽固醇。
可選野山楂10粒（鮮品為佳），搗碎加糖30克，水煎常服，有良好的降壓、健胃作用。 香蕉；香蕉含有多種維生素，能清熱降壓，可常食。
用香蕉皮或果柄30~60克，煎湯服也有效。有條件的取適量香蕉花煎水服，療效更佳。
荸薺；有清熱降壓的作用。可用鮮荸薺（洗凈、去泥）、海蜇（洗去鹽分）各30~60克，煮湯，日分3次服。
既能降壓又可化痰止咳。 菠籮： 常食菠蘿能加強體內纖維蛋白的水解作用，對高血壓水腫、血栓形成等有改善血循環，消除水腫炎癥的良好作用。
烏梅：富含枸櫞酸，蘋果酸，琥珀酸。對高血壓頭暈失眠、夜難入睡，可取烏梅3枚加冰糖適量開水燉服，有降壓、安眠、清熱生津作用。
蘋果：內含蘋果酸、枸櫞酸、維生素A、B、C等10種營養素。常食蘋果可改善血管硬化. 科學飲乳小常識5則 喝牛奶有益健康，但不少人在喝奶方面還存在壹些觀念上的誤區，現介紹壹些科學飲乳的小常識。
1.晨起空腹喝奶不宜。因為人體空腹時胃腸蠕動快，牛奶中營養物質往往來不及被吸收就匆匆進入大腸。
此外，大口喝奶的方法也不足取，因為這樣會減少在口腔中和唾液混合的機會，不利於消化吸收。喝牛奶前最好先吃些餅幹、糕點等，或邊吃點心邊喝牛奶。
2.晚上喝奶更有利。科學研究發現，人體中的鈣代謝會有壹個特殊的規律：晚間尤其是午夜之際，血漿鈣含量會出現壹個"低谷"，迫使機體通過調節機制調運壹部分骨骼中的鈣來補充。
這樣，血液中的鈣雖暫時得到維持，但骨骼中鈣卻有減少。牛奶中含鈣豐富，因此臨睡前喝杯牛奶，可補償人體夜間對鈣的需求。
3.牛奶不宜加糖煮沸。牛奶中含有豐富的氨基酸，在高溫條件下牛奶中的賴氨酸與糖發生梅拉德反應，生成壹種新化合物--果糖基氨基酸。
這種物質非但不能為人體消化吸收，反而影響人體健康，牛奶最好新鮮飲用，如太冷稍稍加熱即可。 4.不喜牛奶可飲酸奶。
對牛奶有"反感"的人大多患乳糖不耐癥，這些人可嘗試飲用酸奶。酸奶中的乳糖含量大大降低，但幾乎保留了牛奶所有的營養，其中的乳酸菌在人體內能存活繁殖，有利於營養物質的吸收利用並提高免疫力。
酸奶中不含抗菌素，易消化吸收所以能空腹飲用。 5.酸奶不能加熱飲用。
喝酸奶主要吃它的營養和活菌，如酸奶加熱，人體只能喝到營養卻失去了有生物活性的乳酸菌，因此不要加熱後飲用。 水星是太陽系最小的類地行星。
由於被太陽的強光遮擋，觀測起來十分困難。哥白尼臨終前曾為壹生從未看到過水星而遺憾。
20世紀70年代以後，人類對水量有了更多了解。 水星是太陽系最小的類地行星。
由於被太陽的強光遮擋，觀測起來十分困難。哥白尼臨終前曾為壹生從未看到過水星而遺憾。
20世紀70年代以後，人類對水量有了更多了解。 水星距離太陽最近，只有5790萬千米，是日地距離的0.387倍，水星赤道半徑約為地球的2/5。
水星沒有空氣。水星外觀同月球十分相像，表面布滿了大大小小的環形山。
億萬年前可能發生過火山活動，星面上現在可見幾處貌似火山熔巖形成的平原地區，還到處遍布大大小小的隕石坑。水星上有壹個巨大的同心圓構造，半徑約有1300千米，它位於水星北緯30度西經195度，由於特別酷熱，就被科學家們命名為“卡路裏盆地”。
水星表面還有100多個具有放射狀條紋的坑穴，還有大量三四千米高的斷崖，有的長達數百千米。 水星的密度與地球接近。
它的中心可能是壹個與月球大小相近的鐵鎳組成的核心，也有壹個磁場，但其強度只是地球的1/100。水星軌道速度為48千米/秒，每秒比地球還快18千米。
繞太陽公轉壹圈的速度也最快，只要88個地球日，還不到地球的3個月，水星就是1年了。不過，水星的“日”很長，水星自轉1圈將近58.65個地球日，也就是說水星的1天是地球的近兩個月，在水星上的1年裏，只能看到兩次日出和日落。
水星和金星壹樣沒有壹顆衛星。 科技人物 /chinababyxl/kwbc/kjrw/ 華羅庚是世界數論界的領袖數學家之壹。
但他寧肯另起爐竈，離開數論，去研究他不熟悉的代數與復分析。 早在4O年代，他就提出“天才在於積累，聰明在於勤奮”。
華羅庚雖然聰明過人，但從不提及自己的天分，而把比聰明重要得多的“勤奮”與“積累”作為成功的鑰匙，反復教育年青人，要他們學數學做到“拳不離手，曲不離口”，經常鍛煉自己. 50年代中期，華羅庚提出：“要有速度，還要有加速度。”所謂“速度”就是要出成果，所謂‘加速度’就是成果的質量要不斷提高。
1978年他在中國數學會成都會議上語重心長地提出：“早發表，晚評價。” 後來又進壹步提出：“努力。
2.五年級上冊科學記錄本怎樣畫好看
日前，溫州市首屆小學生優秀科學記錄本評比活動圓滿結束，100多本獲獎學生的科學記錄本，先後在市實驗小學及鹿城區、甌海區、文成縣的幾所學校巡回展示。從科學記錄本裏，我們可以獲得很多學生學習科學的信息，每壹本科學記錄本都是壹個孩子的世界，都是孩子成長的足跡。 “想法屋”、“實驗室”、“寬帶網”……學生們的科學記錄真豐富。瞧，有他們在課堂中觀察到的現象、數據，也有學生根據課內知識設計的課外小實驗。比如上了“擺的研究”課，學生課後設置了“擺繩的材料會影響擺的速度嗎”“改變擺錘的材料會影響擺的速度嗎”等小實驗。這些實驗記錄中，有文字、有圖表、有照片，有的塗塗畫畫，還有的剪剪貼貼，圖文並茂，像足壹本科學小雜誌。
溫州市教育教學研究院小學科學教研員施老師介紹說：“學生的實驗記錄方式不要求統壹，每個學生都可以用自己喜愛的方式記錄科學學習的過程，伴隨科學探究的過程，孩子的記錄水平不斷得以提高，這也是壹種成長。”學生的記錄本的表達方式很多樣。永嘉甌北鎮第二小學方周艷的記錄本被色彩絢麗的水筆圖畫填充著；而實驗小學張凱祥的科學記錄本像足壹本漫畫書，他將自己的繪畫特長融入到實驗記錄中，每項實驗都用漫畫加少量的文字來記錄；實驗小學朱佩佩同學的科學記錄本則非常厚實，或文本，或圖畫，或標本，保留著她從三年級到五年級兩年多來的學習記錄。
壹本本記錄孩子們探索科學過程的精美冊子，記錄著學生們的科學探究足跡。在此擷取幾本優秀記錄本，以饗讀者。
成長小檔案
作者：鹿城區雙嶼中心小學五（3）班姚飄飄
特色：沒有五顏六色，沒有多姿的圖案，樸實的文字亦可以成就優秀的記錄本。作者將自己的照片放上去並摘錄名家名言，鼓勵自己隨時記錄所見所聞。作者設置了課內和課外兩大主題。課內通過“提出問題”、“實驗材料”、“實驗過程”、“結論”等欄目梳理實驗所得；課後通過“提出問題”、“自己設計實驗”、“查找資料”等板塊記錄後續的探究活動。
小貼士>>>
購買記錄本時，盡量選擇紙張較大、頁數較多的本子。大，可以記錄更多的內容，課堂上老師分發下的科學小文件夾黏貼在本子裏也很方便；厚，可以記錄下從小學三年級到六年級更多的科學實驗，便於日後復習及回顧，在翻閱中感受自己的成長與進步。低年級學生盡量選擇有細底紋的紙張，以免在記錄時出現文字歪歪扭扭不整齊的現象。要學會記錄的方法，每項研究活動的記錄不要忽略主題和日期，整本記錄本應該整理出目錄和頁碼以便查閱。最後，養成良好的記錄習慣最重要。
科學筆記本
作者：溫州市城南小學六（5）班邱舒揚
特色：“為什麽要用放大鏡觀察”、“放大鏡下的新發現”、“放大鏡的特點”、“知識鏈接”、“回顧總結”……作者的欄目設置別具壹格，很像壹本課堂筆記，裏面除了實驗觀察外，還有很多的科學知識拓展。記錄以文字為主，剪貼畫、圖畫為輔，不失為壹本很好的科學復習用書。
科學心情誌
作者：廣場路小學三（8）班朱彥霖
特色：15篇《蠶寶寶的觀察日記》更像是作者的日記，作者在每篇文章裏詳細地記錄養蠶的經過、觀察和感想。她還給蠶寶寶們拍照片、畫漫畫，黏貼在記錄本上，豐富觀察內容。此外，每篇文章後，都配有壹段“媽媽語”，記錄的是媽媽和女兒的實驗對話、觀察、花絮和感受，母女齊上陣，著實為記錄本增趣不少。
科學小雜誌
作者：瓦市小學六（6）班葉子槐
特色：在每項實驗中，都記錄六個欄目的內容：“想法屋”——記錄作者對事物的已有認知；“知識窗”——對課堂科學知識進行梳理；“實驗室”——通過圖表、數據等記錄實驗的過程及發現；“寬帶網”是作者課後通過互聯網搜集到的相關主題的知識；“創意坊”則是學生根據課堂所學知識自行設計的壹些小實驗，比如學習放大鏡後，利用各種材料自制放大鏡；“留言板”則是學生、老師、家長的壹些互動評價。
科學繪畫本
作者：永嘉甌北鎮第二小學五年級方周艷
特色：紅的、黃的、綠的；花朵、樹葉、蝴蝶結；青蛙、小豬、鴨子……色彩絢麗、圖案豐富，這是記錄本給我們的第壹印象。作者用自己喜歡的五顏六色和圖案圖標記錄著科學實驗，讀來俏皮可愛。
3.怎麽畫科技手抄報
學科學 用科學 科學普及 科學技術是人類進步和社會發展的巨大歷史動力.而科學普及作為科學技術通向人類社會的橋梁，則是人類歷史永恒的主題. 為什麽秋天樹葉會落？ 落葉是溫帶地區的闊葉樹為了減少蒸騰作用，準備安全過冬的壹種本領.秋天意味著冬天的來臨，樹木為了自我保護需要休眠，而越冬休眠樹木本身也需要養分，為了調節自己的體內平衡，很多樹都需要落葉，減少水分，養分的損耗，儲蓄能量等到條件適宜再從新萌發；而壹些松柏之類的樹木因為葉片像針尖壹樣，損耗水分養分特別少，所以能保持常綠. 身邊的科學小知識——安全篇 為什麽紅燈停，綠燈行？因為紅光和綠光雖然都是有色光，但它們也有不壹樣的地方：紅光傳得比綠光要遠壹點兒，在有霧的天氣，紅光的穿透能力也比綠光強.所以用紅燈作停車信號，可以讓司機們早點兒看到，早做準備.如果用綠燈作停車信號，司機叔叔們來不及剎車，就要出事故了. 小朋友們也應該遵守交通規則.妳們壹定要記住：紅燈停，綠燈行. 科學就在身邊 在平凡的事物中，也同樣會隱藏著發光的金子！其實所謂的科學有時就在我們的身邊，靠著細致的觀察力和強烈的求知欲就可以發現它們.。
4.怎樣畫科學幻想畫
在現代社會生活的發展需要與有限的地球自然資源日漸減少的今天，探索地球以外的宇宙空間和拯救我們生存的惡劣環境已成為世人的頭等大事.各國科學家、有識之士無壹不在探索和焦慮之中.憂患意識使得我們產生種種遐想：到月球上去居住，到火星上去生活，變沙漠為綠洲，用機器人去作業……飛向太空，已由人類的夢想成為了現實，但要飛得更遠，更好地開發利用太空為人類造福，還需我們不斷地進行幻想和艱苦實踐. 小學生可以畫科幻畫來進行幻想和實踐.畫什麽內容呢？可以畫幻想飛行拓展人類生活的更遠更大空間，建立太空城，設計飛行器；也可以幻想解決當今環境災難問題的好辦法，修補臭氧層（解決地球大氣變暖，紫外線射入大氣的問題），高樓纜車（解決交通堵塞）；大規模植樹造林（防水患、沙化）.當然還可以幻想解決汙染、病毒危害等等方面的辦法. 如何畫科幻畫呢？首先教師應收集並掌握相關的宇航、環保信息，在學生畫科幻畫之前，開闊視野，使學生能畫之有物，異想天開.如把圖片、影像資料展示給學生，也可課前布置學生去查找有關宇航、環保資料.要讓學生註意考察、收集本地社區存在的社會環境問題.諸如道路、交通、住宅、垃圾、飲食、廢氣、廢水、商品、植被等.學生自己從觀察了解中得來的啟示 教師可選用以往本校同學畫的科幻畫作為大家學習的範畫，以擴充教材的不足.還可選用些兒童玩具（飛船、火箭、機器人等）作為教學參考.當學生擁有相關材料後，才會對生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，在老師的指導下，最後進行想像創作直至完成. 怎樣畫要進行壹定的指導.如畫得大些，構圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等.可由想像構思-畫草圖-繪制完成三大步驟進行.可以利用已有的同齡人的好作業加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的. 畫科幻畫可以與科技老師進行商量和協作，結合自然課的科學知識或是參觀科技館展覽後進行創作，有利於畫得更好.也可聯合辦小畫刊、編科技小報，既有新形式也可取得好效果.科幻畫的表現形式，還可以利用制圖軟件通過電腦來完成，或噴印出來，或網上發布，甚至可引導有能力的學生試著制作科幻網頁. 畫完後可以大家動手辦科普小畫展.辦畫展的工作壹般包括選作品、布展、寫展標、制作請柬、繪制和張貼海報，觀看畫展.展品的布展方法有很多，宜根據教室和實際條件來選擇，大致有用畫框（學校提供的鏡框或自制的簡易畫框），用細繩或鐵絲和夾子或回形針懸掛展示等等.整個過程需要教師精心策劃，方可有條不紊，到既分工又合作辦自己的畫展.這壹部分有兩層目標，壹是把前壹部分的學習活動結果，即大家畫的科幻畫展示出來進行欣賞評價；二是知道辦畫展怎樣進行，大家動手做哪些工作.兩個部分前後相連，相輔相成. 辦班級小畫展，要視情況而定，當學生都完成了創作又做好了工具、材料、場地等相應準備，應選在周末或節假日之前完成比較好.參觀畫展時可同時評價舉辦畫展的活動效果，也是壹個較好的滲透成功教育的契機.激發學生大膽地對畫展作品進行自由評述.觀賞畫展可擴展到課後，使班級小畫展擴大其影響力.。
5.怎樣畫科學幻想畫
在現代社會生活的發展需要與有限的地球自然資源日漸減少的今天，探索地球以外的宇宙空間和拯救我們生存的惡劣環境已成為世人的頭等大事。各國科學家、有識之士無壹不在探索和焦慮之中。憂患意識使得我們產生種種遐想：到月球上去居住，到火星上去生活，變沙漠為綠洲，用機器人去作業……飛向太空，已由人類的夢想成為了現實，但要飛得更遠，更好地開發利用太空為人類造福，還需我們不斷地進行幻想和艱苦實踐。
小學生可以畫科幻畫來進行幻想和實踐。畫什麽內容呢？可以畫幻想飛行拓展人類生活的更遠更大空間，建立太空城，設計飛行器；也可以幻想解決當今環境災難問題的好辦法，修補臭氧層（解決地球大氣變暖，紫外線射入大氣的問題），高樓纜車（解決交通堵塞）；大規模植樹造林（防水患、沙化）。當然還可以幻想解決汙染、病毒危害等等方面的辦法。
如何畫科幻畫呢？首先教師應收集並掌握相關的宇航、環保信息，在學生畫科幻畫之前，開闊視野，使學生能畫之有物，異想天開。如把圖片、影像資料展示給學生，也可課前布置學生去查找有關宇航、環保資料。要讓學生註意考察、收集本地社區存在的社會環境問題。諸如道路、交通、住宅、垃圾、飲食、廢氣、廢水、商品、植被等。學生自己從觀察了解中得來的啟示 教師可選用以往本校同學畫的科幻畫作為大家學習的範畫，以擴充教材的不足。還可選用些兒童玩具（飛船、火箭、機器人等）作為教學參考。當學生擁有相關材料後，才會對生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，在老師的指導下，最後進行想像創作直至完成。
怎樣畫要進行壹定的指導。如畫得大些，構圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等。可由想像構思-畫草圖-繪制完成三大步驟進行。可以利用已有的同齡人的好作業加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。
畫科幻畫可以與科技老師進行商量和協作，結合自然課的科學知識或是參觀科技館展覽後進行創作，有利於畫得更好。也可聯合辦小畫刊、編科技小報，既有新形式也可取得好效果。科幻畫的表現形式，還可以利用制圖軟件通過電腦來完成，或噴印出來，或網上發布，甚至可引導有能力的學生試著制作科幻網頁。
畫完後可以大家動手辦科普小畫展。辦畫展的工作壹般包括選作品、布展、寫展標、制作請柬、繪制和張貼海報，觀看畫展。展品的布展方法有很多，宜根據教室和實際條件來選擇，大致有用畫框（學校提供的鏡框或自制的簡易畫框），用細繩或鐵絲和夾子或回形針懸掛展示等等。整個過程需要教師精心策劃，方可有條不紊，到既分工又合作辦自己的畫展。這壹部分有兩層目標，壹是把前壹部分的學習活動結果，即大家畫的科幻畫展示出來進行欣賞評價；二是知道辦畫展怎樣進行，大家動手做哪些工作。兩個部分前後相連，相輔相成。
辦班級小畫展，要視情況而定，當學生都完成了創作又做好了工具、材料、場地等相應準備，應選在周末或節假日之前完成比較好。參觀畫展時可同時評價舉辦畫展的活動效果，也是壹個較好的滲透成功教育的契機。激發學生大膽地對畫展作品進行自由評述。觀賞畫展可擴展到課後，使班級小畫展擴大其影響力。