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2020年高考作文押題及範文:崇禮之風尚,造和諧之美

篇壹2020年高考作文押題及範文:崇禮之風尚,造和諧之美

 閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

 “博學於文,約之以禮”,重視文明禮節是個人形成健全人格的重要途徑。“國尚禮則國昌,家尚禮則家大”,文明禮節決不是個人的私事,它關系到國家和民族的尊嚴。可是當前有些人認為,進退有儀,那是封建社會的要求,現代社會不必在意繁文縟節;還有人認為,太註重禮節,容易讓自己畏手畏腳,失去自己個性;還有人說,如果生活中註重講禮節,但可能外在行為講禮節,內心並不壹定認同,這顯得不真實,很虛假;

 針對這些,妳有什麽思考?

 請結合材料內容,談談妳對日常生活中禮節的認識與思考,並提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少於800字。

 文題解析:重視中華優秀傳統文化。材料改編自王陽明的《傳習錄》:門人在座,有動止甚矜持者。先生曰:“人若矜持太過,終是有弊。”曰:“矜得太過,如何有弊?”曰:“人只有許多精神,若專在容貌上用功,則於中心照管不及者多矣。”有太直率者。先生曰:“如今講此學,卻外面全不檢束,又分心與事為二矣。”重視現實思考。引領學生對當代文化思考:日常生活中該如何講禮節?考查考生的思辨性。材料涉及禮節的過去和現實;禮節和個性;禮節和真實等壹系列關系。切合考生實際。人人有感觸,人人有話說。

 佳作賞析:崇禮之風尚,造和諧之美

 “我國民所最缺者,禮節其端壹也。”梁啟超如是說。這壹句話,便道出了禮節的重要性。誠然,重視文明禮節是壹個國家發展的重要因素,而當下許多人卻對傳統禮節有所反對,在我看來,崇尚禮節,是健全人格,使家國繁榮昌盛的必要因素。

 古語雲:“博學於文,約之以禮。”文明禮節對人的行為規範有積極的指導作用,它貫穿我們的生活,與我們的日常行為密不可分。且看,遇見長輩、上級時的鞠躬問好;又看,餐桌上壹系列的禮儀規範;再看,對親戚,師長的稱呼用語……這壹切的壹切,都與文明禮節息息相關。重視文明禮節不僅有利於個人形成健全的人格,更有利於家庭的和諧和國家的繁榮進步。

 “國尚禮則國昌,家尚禮則家大。”文明禮節既然如此重要,那我們應當如何去註重禮節,形成尚禮的社會風氣呢?

 首先,對於文明禮節,我們要從內心裏去認同它,並付諸於實踐,做到內化於心,外化於形。

 林肯曾說:“禮儀如同大樹,人往往註意到了林蔭,卻忘記了樹的根本。”當下有不少人,在外在行為上講禮節,但自己的內心卻不認同,這使他們在稱呼長輩,同親戚朋友壹起吃飯時不免面露難色。而只有將文明禮節真正做到內化於心,外化於形,才能對自己行為規範有所益。正如央視主持人董卿在《開學第壹課》上的“世紀之跪”。當時93歲高齡的許淵沖老先生因腿腳不便,於是坐在椅子上。而身旁的董卿為方便與許老講話自然地跪在許老身邊,網友看後紛紛稱贊董卿跪出的是中華優秀傳統禮節。而她本人也在事後的采訪中提到,是父母從小的諄諄教誨讓她深刻地記住了文明禮節的重要性,這壹跪不過是自然之舉。由此可見,只有當文明禮節深植於人們心中,才能發揮其積極作用。

 其次,對於文明禮節,我們要有明辨事物的能力,敢於取舍做到取其精華,棄其糟粕。

 隨著現代社會的不斷發展,有些文明禮節逐漸落後於時代。傳統的文明禮節中,也有不少的禮節不適合當代人的日常生活習慣。我們應對其批判繼承,用心接受優秀的文明禮節,去除壹些不必要的繁文縟節,不要讓自己被落後的禮節束縛住手腳。

 文明禮儀是國家繁榮昌盛的重要因素。面對豐富優秀的傳統文明禮儀,我們應內化於心,外化於形,崇禮之風尚,造社會之美。

篇二2020年高考作文押題及範文:讓夢想歸其本性

 閱讀下面的材料,根據要求作文。

 材料1:“爸爸媽媽,我要去北京當練習生了!等我火了,會經常回來看妳們的……”2018年11月,宿遷市兩名只有十二三歲的小女孩為了“追求夢想”,決定離家出走。在出發前,其中壹名女孩給父母留下了這樣壹封信。不過,由於她們年紀太小,沒有身份證,無法購買車票而被警察送回。

 材料2:據最近的有關資料統計,“95後”竟然有超過50%的人將“網紅”作為自己的理想職業。在調查員隨機采訪中,詢問那些孩子為什麽想當“網紅”,很多孩子給出的答案是:“因為網紅賺錢容易啊!”“網紅不需要努力工作,拍拍視頻就能出名。”

 上面的材料引發了妳怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟寫壹篇文章。

 要求:角度自選,立意自定,題目自擬;除詩歌外,文體不限;不少於800字;不得抄襲、套作。

 文題解析:

 先看第壹則材料,十二三歲的小女孩為了追求所謂“夢想”而出走。敢於追求夢想是好的,但是十二三歲的孩子心智不夠成熟,為了圓自己的明星夢而離家出走,這就不應該了,這裏折射出青少年三觀教育的問題,家長和學校要幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

 第二則材料,超過50%的“95後”將“網紅”作為自己的理想職業,這說明什麽?這說明我們有很多的年輕人都做著明星夢,他們渴望名和利,渴望輕而易舉的成功。對此,我們應該有清醒的認識。

 兩則材料綜合起來看,說明了當今青少年價值取向單壹和沒有樹立遠大理想的問題,寫作時考生必須對此進行具體分析。

 據此,考生可參考立意:

 1.拒絕名利誘惑,樹立崇高理想;

 2.加強教育引導,樹立正確的人生觀、價值觀:

 3.堅守理想,不隨波逐流。

 佳作賞讀:讓夢想歸其本性

 “夢想”是每個人心中的追求與目標,為了實現夢想,追夢者以夢為馬,不負韶華。但我們在享受信息化時代給我們帶來更多機遇的同時,“夢想”卻丟失了本性,丟失了純潔、高貴和美好的本色。

 不久前,兩位年僅十二三歲的小女孩為追求“明星夢”離家出走,所幸因為沒有身份證,無法購買車票而被警察送回,這壹事件令人深思:追求夢想固然是好事,但是對“明星夢”的憧憬不能影響正常的學習和生活。

 在當今娛樂至上的社會環境中,各類明星的娛樂八卦幾乎鋪天蓋地,有明星辦壹場婚禮給上海的兩座機場帶來巨大壓力,而獲得諾貝爾醫學獎的屠呦呦卻被淹沒在上海的人海中,明星壹場演出的費用可能是科研工作者幾年的工資。正是這樣的社會環境和浮誇現象,讓正在成長的孩子們難以形成正確的價值觀和人生觀。如今,壹部分孩子已經變得很現實,覺得搞科研、為世界做出貢獻是艱苦而漫長的道路:他們的人生目標變成壹夜成名,成為明星,名利雙收。據有關資料統計,在年輕人中,竟然有超過50%的人將“網紅”作為自己的理想職業。究其原因,多數人覺得“網紅賺錢容易”“網紅不需要努力工作,拍拍視頻就能出名”……為什麽會有這樣壹種膚淺的認識?這是他們的價值觀被扭曲的結果。再加上各大媒體對明星動態過於熱情的報道、令人羨慕不已的天價片酬等使青少年的夢想在潛移默化中變了質。

 當然,面對過度的明星效應和“明星夢”風行的現狀。我們並非無能為力,要改善這種現象,社會、家長和學校要及時、正確地對青少年進行引導,讓夢想歸其本性。追求美好生活固然是個人自由,但夢想不應該被世俗名利、鮮花和掌聲所禁錮,而應該顯示其美好和純潔的壹面。

 例如,家長可以幫助孩子發現更多自己的優勢,推動孩子全面發展:社會媒體應合理安排有價值的新聞與娛樂新聞的報道比例等等。更重要的是,應該在青少年中全力弘揚核心價值觀,倡導愛國和奉獻精神。讓夢想歸其本性,讓青少年的夢想不再偏離現實,這需要社會各方的重視和***同努力,

 夢想對人們認識和改造世界具有重要的導向作用,樹立合理而正確的夢想會對個人和社會產生深刻的影響。面對浮躁的“明星夢”,讓夢想歸其本性,勢在必行。

 評析

 這篇作文從所供的兩則材料出發,立足當今社會實際,圍繞“讓夢想歸其本性”這個主題,采用“是什麽”“為什麽”“怎麽樣”的結構層層深入,論證了面對浮躁的“明星夢”,要讓夢想歸其本性,勢在必行。作文說理充分,論證有力,壹氣呵成,既有邏輯思辨的力量,又有形象思維的藝術,是壹篇較為成功的情理交融的議論性散文。

篇三2020年高考作文押題及範文:那些燈下展讀的歲月

 閱讀下面的材料,根據要求寫壹篇不少於800字的文章。

 今年世界讀書日這天,網上展開了關於“淺閱讀”的討論。

 甲:什麽是淺閱讀?

 乙:就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛,淺閱讀很時髦的。

 丙:如今是讀圖時代,人們喜歡視覺上的沖擊和享受。

 丁:淺閱讀就像吃快餐,好吃沒營養,積累不了什麽知識。

 乙:社會競爭激烈,生活節奏這麽快,大家壓力這麽大,我想深閱讀,慢慢品味,行嗎?

 丙:人人都有自己的閱讀喜好,淺閱讀流行,閱讀就更個性化和多樣化了,挺好。

 丁:我很懷念過去的日子——斜倚在書店的壹角,默默地讀書,天黑了都不知道。

 甲:淺閱讀中,我們是不是失去了什麽?

 要求選準角度、明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文,不要套作,不得抄襲。

 佳作賞析:那些燈下展讀的歲月

 “淺閱讀中,我們是否失去了什麽”?多麽尖銳的發問啊,也正是我多年來想要大聲喊出的。當淺閱讀將對書本的品位變為單純的吸取知識時,那些讀書最本源的對人生對思想境界的提升便逐漸被遺忘,讓我們重新回到那些燈下展讀的美好歲月吧。

 曾幾何時,走在城市中大大小小的書店,迎面撲來的是讓人目不暇接的“壹口氣讀完中國歷史”、“中國人必須知道的100個哲學問題”——商品!絕對意義上的商品!將知識變成商品販賣,並堂而皇之的加上各種這樣的名目,光鮮耀眼,但總覺得缺失了些什麽。我們生活在壹個漸次走向現代化的社會中,過度發展的現代化為人們帶了太多便利,但同時思想在萎縮;在壹切追求現代化、城市化、機械化的過程中,效率被視為生命;思想也在此時變成了能夠迅速獲利的知識——我總想說,思想與知識並不壹樣,知識可以拿來炫耀;但思想卻內蘊在壹個人的心靈之中;知識可以壹口氣讀完,都思想卻總需要慢慢陶冶。所謂“淺閱讀”,實際上就是拒絕任何思想的淘洗而選擇了炫耀知識。

 讓我們回到那些燈下展讀的歲月。那些真正希望通過閱讀提升人生境界的人們,也許永遠不會忘記,那些燈下飄著書香的暖暖夜晚;那些與古人、與前輩進行靈魂對話的壹個個溫馨回憶。多少次,在燈下展讀柳永,感受詞柳三變的慢詞長調,終於讀懂何為困境也會帶給人們壹些好處;多少次,在燈下展讀沈從文,感受先生從湘西來到北京為了文學夢想不斷打拼的故事,銘記著“窄而黴”小齋中緩緩流淌出的湘西之水,終於讀懂人既要仰望星空、也要腳踏實地;多少次,在燈下展讀老舍,為先生筆下的那份濃重的京味文化感染,明白作為壹個國家的文化聖城,北京的符號究竟是什麽;多少次,在燈下展讀川端康成,在《雪國》中感受到壹種美的極致,放佛富士山的雪景;多少次,在燈下展讀托爾斯泰,銘記了那句名言“人生的壹切都是由光明和陰影構成的”,讀懂了人生的真諦。多少次的燈下展讀,提升了人們的思想和境界,這不是知識,卻是實實在在的人之為人應該懂得的。

 淺閱讀中我們失去了什麽?也許,正是知識以外的對靈魂的熏陶,讓我們重回那些燈下展讀的歲月!