在我心目中，我最愛武術，它像壹塊大大的磁鐵深深的吸引著我。
我羨慕成龍，李連傑，黃飛鴻，羨慕所有練武術厲害的人。當我看見他們帥氣的武打時，都會熱血沸騰。
我愛武術，中國功夫讓我豪情萬丈。 記得看霍元甲時，日本人猖狂的叫我們“東亞病夫”。
設擂臺向中國人挑戰，在比武擂臺賽中，霍師傅用漂亮的迷蹤拳將東洋人打癱在地，全場壹片沸騰，那最狂妄的矮胖子武士灰溜溜的離開上海，真為咱中國人出氣。當這學期我校領導說要建武術隊時，我是第壹個跳起來的，因為，終於到了我大顯身手的好機會了。
在武術隊裏我是隊長，因為我練得是最好的。我現在在學校中的名氣越來越大了，因為我武術練得好，認識我的人就多，但是主要是能防身，因為妳只要會武術，而且練得好，就能行，就沒人敢欺負妳，練武術真好呀！ 武術，妳讓我為了妳如醉如癡，妳讓我豪情萬丈。
啊，我愛武術。
2. 作文：《功夫》不少於600字壹節體育課上，我們班同學自行搞了壹個班內對抗賽，我的好友小羅僅二十分鐘就敗給了我們班排名第四的小丁同學，他的心情跌倒了谷底。
第二天中午吃完飯，燥熱難忍的我跑到地下室涼快壹下，剛下地下室，老遠我就看到壹個熟悉的身影——小羅。我走近壹瞧，他上衣已經濕了壹半了。我想：這天再熱也不會熱成這樣啊，看來他打了好壹會兒的球了。於是，我對小羅說：“不錯嘛，難得吃午飯吃得比我快啊！”他說：“飯還沒吃呢，幫我買面包的人還沒來呢。”我驚訝道：“唉，這也沒必要吧，花這麽多功夫在乒乓球上，連飯都不吃了。”他倒是壹臉緊張：“馬上就要舉行比賽了，下周壹要班內選拔，我萬壹又碰到小丁甚至更強的，可怎麽辦哪？”我又問道：“就剩五天了，來得及嗎？”他倒是信心十足：“只要功夫深，鐵棒磨成針。只要我下足了功夫，就壹定能練成過硬的乒乓球功夫！”
從那天起，大課間、中午、放學，都能夠在地下室看到壹個球技壹般、艱苦訓練、滿身臭汗的初壹學生。
很快到了周壹，放學後就要隊內選拔了。小羅和小丁第壹輪就相遇了，似乎每個人都知道這場比賽的結果了。六天前的那場暴虐還沒有被人忘卻，而馬上又將迎來壹場毫無懸念的比賽。
放學後，壹幫同學走向地下室，我拍了拍小羅，說：“我要打掃衛生，20分鐘後才能下去，可別我還沒到地下室妳就被淘汰了啊。”他輕輕地答道：“不會的。”
打掃衛生時，我便為小羅捏了壹把汗，已經在想待會兒怎麽安慰小羅了。20分鐘後，我沖到地下室，正好看到小丁背著書包離開的身影。我叫道：“不會吧，小丁也太厲害了，這麽快就打敗兩人，通過了選拔？”“唉，妳來得這麽遲還胡說八道，我剛用15分鐘幹掉了小丁！”循聲望去，小羅已經和小睿打起了第二輪。之後的事我也不必多說了，小羅輕松過關。
此時，我想起了小羅五天前對我說的話，不禁感慨道：“下足了功夫，果然能練出功夫啊！練出了功夫，幹起事來便會全不費功夫啊！
3. 形容功夫厲害的成語有哪些行雲流水、剛勁有力、氣吞山河、勢如破竹等等。
1、行雲流水，讀音：háng yún liú shuǐ
釋義：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的雲和流動著的水壹樣。也形容功夫很不錯，來去自如。
出處：宋?蘇軾《答謝民師書》：“大略如行雲流水，初無定質，但常行於所當行，止於不可不止。”
造句：隨著師父行雲流水般的開示，天色漸漸暗了下來，明月也漸升中天。
2、剛勁有力，讀音：gāng jìn yǒu lì
釋義：形容功夫十分有力量。
造句：畫中是六只展翅高飛的鶴，神態栩栩如生，好像要從紙上飛出來，沖上雲霄。畫上的題字同樣剛勁有力，活靈活現。
3、氣吞山河，讀音：qì tūn shān hé
釋義：氣勢可以吞沒山河。形容氣魄很大。
出處：這號人，在困難中不是低頭嘆息，而是奮發圖強，壯誌淩雲。（姚雪垠《李自成》第二卷第二十八章）
造句：這樣的幾百個凳子整齊的砸在水泥地上，聲音倒還真的是氣吞山河，但是從生理學上來講，坐在這樣又冰又硬的小凳子上時間長了，就很容易長坐瘡。
4、勢如破竹，讀音：shì rú pò zhú}
釋義：勢：氣勢，威力。形勢就象劈竹子，頭上幾節破開以後，下面各節順著刀勢就分開了。比喻節節勝利，毫無阻礙。
出處：《晉書?杜預傳》：“今兵威已振，譬如破竹，數節之後，皆迎刃而解。”
造句：周俊勛成為職業棋士後雖然在多場賽事中勢如破竹，周四卻是他在國際棋賽中首度挺進準決賽。
4. 寫電影功夫的作文三百字暑假裏的壹天，我媽媽、我和我的好朋友小何壹起去看了成龍大哥主演的《功夫夢》這部電影。
電影裏講的是壹個叫德瑞帕克的12歲的男孩的故事。他的父親去世之後，他隨媽媽從外國坐飛機來到北京。
到了北京，他們租了房子住了下來。
他的鄰居，是壹個叫做哈裏的外國男孩。德瑞和哈裏很快成了好朋友，他們經常到公園裏玩。
公園裏有很多老人在打乒乓球。德瑞也上前壹試身手。他說，他在美國，被人叫做“乒乓德瑞”。他贏了第壹個球，開始洋洋得意起來。沒想到，老人接著連續扣殺，把他打得壹敗塗地。
公園裏，有壹個女孩在練習小提琴。德瑞對這位的女孩有好感，上前和她說話。原來，她的名字叫“美瑩”。這時，壹個傲慢的男孩出現了，他兇巴巴地叫德瑞“走開”。德瑞不服氣，兩個人就吵起來，最後程狠狠地把德瑞打成了“熊貓眼”。
德瑞所上的小學叫“北京小學”。美瑩和程都在這所學校。他們倆成了好朋友，美瑩還幫德瑞夾過菜呢！
有壹天，放學了，曾被程打得鼻青臉腫的德瑞悄悄地跟著程那壹班人。他躲在壹輛車的後面，拎起壹桶油汙的水，從程的頭上澆了下去，然後拔腿就跑。程壹班人趕緊追啊追，德瑞逃啊逃，終於被堵住了。程這下子狠狠地把德瑞揍倒在地上，動彈不得。此時，壹位同學說：“算了吧，不能再打了！”程卻還想打。正當他的拳頭落下時，被壹只有力的臂膀緊緊地抓住了。原來是Mr韓，他仿佛從天而降。他的功夫似乎很厲害，輕輕松松，“三下五除二”就“教訓”了程那壹班人。
Mr韓，是壹位物業先生，他幫德瑞修過熱水器。德瑞就央求他教他功夫。Mr韓是壹位古怪的人。他開始不同意。他說，功夫不是用來揍人 *** 的。但是德瑞說，他只想自己的 *** 不要被揍。
5. 寫作文有什麽套路嗎怎樣才能寫好作文 練武功講究套路，招式分明才能出神入化；寫作文也須講究套路，循序漸進才能水到渠成。
我把自己寫作的套路概括為六招，希望起到拋磚引玉的作用。 第壹招：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。
收集積累材料的方法有兩種：壹是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西“據為己有”，就如蜜蜂釀蜜壹樣，首先采集到壹定量的花粉。
二是取自於生活。做生活的有心人，用壹雙慧眼觀察世界，妳就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。
為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。 第二招：加強練筆。
練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴對象，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。
養兵千日——寫日記，用兵壹時——寫作文功到自然成！ 第三招：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如壹大堆幹柴，須有靈感的火花才能點燃；收集積累的材料如壹大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如壹袋米，須經巧婦加工才能成為香噴噴的米飯。
因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取舍融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬間沖動。有心者抓住這壹閃而過的瞬間，下筆成文。
第四招：虛心求教，不斷修改。“好文章是修改出來的”。
寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為妳指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。
經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。
第五招：滿懷信心地寫作文。許多學生反映：看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這壹輩子也寫不好作文了。
我認為，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表壹篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。
假如自己寫作文花了那麽多心血，再經編輯潤色壹番，也壹定能達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。
我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。 第六招：整理收藏自己的日記、周記和作文。
日記、周記和作文都是自己心血的結晶。若能把小學、中學和大學的日記、周記和作文分類裝訂成幾本“書”，這幾本“書”就是壹部個人的奮鬥史，就是壹大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人壹籌。
作文教學在語文教學中是不可缺少的重要環節，壹篇好的作文代表了壹個學生的個人素質。如何使學生的作文寫得有內容、有條理、有中心、有感情呢？ 壹、作文要寫具體。
小學語文教學大綱規定，作文壹定要有內容。這就是說作文的內容要具體不能說空話。
長期以來，作文空洞無物的問題壹直困擾著同學們，而“內容具體”又是小學作文教學的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下面就談談我的幾點看法。
1、“多視角”觀察。 “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”這是蘇軾壹句充滿哲理的名言。
這句名言精辟地道出了客觀事物具有多側面多角度的固有特征。因此我們觀察必須采用與之相應的多角度方式。
在觀察事物時必須要全面細致。對靜止的事物構成它的各個部分都要看全，每壹部分的各個方面要看細。
每壹具體事物，總是由幾部分構成的。如果我們在觀察的時候遺漏了某個部分，那麽觀察到的事物就是不完整的。
例如，我們觀察壹盆茉莉花，我要註意到他是有根、莖、葉、花四部分組成的。特別是可以看得見的莖、葉、花。
在觀察時是不能遺漏的。如果遺漏了，我們觀察到的茉莉花就是不完整的，表達出來就不能使人清楚的知道它的整體。
如果我們不註意觀察它的莖的質、色和形，就很難搞清它的莖的特點，如果我們不仔細觀察它的花色、形、味，也很難弄清花的特點。反之，如果我們把這幾方面的情況都觀察得很細，那麽對茉莉花的認識就不是籠統的，而是具體的。
當然不僅對靜止的事物，對變化的事物整個過程也要看全，每個發展階段也要看細。 2、“多方面”思考 我們在寫作文時要從不同的角度，不同方面去認識，去思維。
記事的作文，離不開事情的發生、發展、 *** 、結果這壹發展變化過程。寫人的作文也離不開具體的事。
因此我們在寫這壹類的作文時，要註意寫好事情的發展變化。事件是伴隨著實踐的推移和地點的更替而變化的。
不同的時。
6. 九年級語文續寫作文功夫不負有心人
不管是在生活中還是學習上，我們只要付出努力就會得到回報。然而，人們常說的“功夫不負有心人”，這話的確有道理。因為通過壹件事，我對這句話更是深信不疑。 在三年級的時候，我還是個作文初手，對於作文，我卻是壹竅不通。壹當聽著老師講解作文時，我就會瞪著眼睛，“O”著嘴巴，根本聽不懂老師在講什麽。當時，作文給我的感覺就是壹種深奧和單調。每次上作文課，我都會打盹兒，產生了壹種厭倦和恐懼。由此，我的作文就語句不通，段落不明，整篇文章脈絡不清，馬馬虎虎，就是壹篇流水賬。那時，我總會不斷地埋怨：“唉，作文真難寫！”有時，我咬斷筆桿也想不出壹點思路，有時撕了壹次又壹次的草稿還是不盡人意。 就這樣，過了不久，作文老師把我叫到了辦公室談話。她語重心長地教導我，和藹可親地鼓勵我。使我明白了想要作文寫好，就要付出努力和汗水，越高的難度就越往它去挑戰！不要膽怯也不要自我貶低，要充滿自信和勇氣！從那以後，我上課認真聽講，做好課堂筆記，把不同的問題請教老師。把功課完成後，多看課外書，多做讀書筆記，日積月累，我就滿肚子墨水了。更重要的是，我非常留意和觀察事物，壹個螞蟻走過，我也要跟蹤著它；發現壹片落葉，我也要把它撿起來觀察壹番；下雨的時候，我也要撐起雨傘，到外面觀察雨中情景……不僅如此，我還堅持每天都寫日記，把當天的發生的事情真實地記錄下來。不管作業量多還是少，不寫日記就不舒服。我還經常向老師請教寫作的方法和麻煩老師指點指點我的文章。就這樣，無形之中，我愛上了寫作，寫作成了我精神糧食，也成了我的良師益友。慢慢的，我的作文水平不斷的提高，語句通順，段落清晰這也是不在話下了，最主要的是我學到了很多的寫作方法，積累了很多的知識。寫起作文來輕輕松松，緩緩而來。不僅如此，我還經常受到老師的表揚，感受到了成功的喜悅。 “功夫不負有心人”這本來就是壹個真理，由此它成了老師、家長的口頭禪，也成了我珍愛的座右銘，時時激勵著我前進！ 簡評：運用對比手法，結合自身體驗，強有力地說明了今天的作文功夫來自平時點點滴滴的儲蓄！