譯文：
剛開始讀書時，沒有疑問；讀著讀著，漸漸產生疑問，讀到壹半時，每個小節都會產生疑問。再往下讀的時候，疑問就會。慢慢地解開，最終達到融會貫通的程度，到這時，所有的疑問都被解開，才能稱得上是學習。讀書的人，老師要教導應該心存疑惑，有了疑惑，就應該把疑惑解開，這才是學習的進步。
原文：
讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節有疑。
過了這壹番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。
讀書無疑者須教有疑，有疑，卻要無疑，到這裏方是長進。
擴展資料：
“朱子讀書法”六條，即循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持誌。
這是由朱熹的弟子對朱熹讀書法所作的集中概括。其中循序漸進，包括三層意思：
壹是讀書應該按照壹定次序，前後不要顛倒；
二是“量力所至而謹守之”；
三是不可囫圇吞棗，急於求成。熟讀精思即是讀書既要熟讀成誦，又要精於思考。虛心涵泳中的“虛心”，是指讀書時要反復咀嚼，細心玩味。切己體察強調讀書必須要見之於自己的實際行動，要身體力行。