（時間：120分鐘，總分：120分）
題號 （壹） （二） （三） 總分
壹 二 三 四
得分
(壹)、積累與運用（***14分）
1、按原文補充句子（2分）
1) 望西都， 。
2) ，夜吟應覺月光寒。
2、按要求填空（7分）
1) 辛棄疾在《破陣子》中直接抒發抗金報國、收復中原、建功立業的愛國激情和雄心壯誌的詞句是____________________，____________________。
2)蘇軾在《江城子?密州出獵》中表述自己渴望為國禦敵立功壯誌的句子是 ， ， 。
3) 寫出妳所積累的既蘊涵哲理，又有登高之意的詩句壹句:
， 。
3、語文綜合性學習（6分）
梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機的初夏時節，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息．學校將開展“書香滿校園”的主題活動。
1)請妳為這壹活動擬壹條標語。（1分）
_____________________________________________________________
2)按下面要求策劃壹個班級活動方案。（2分）
活動主題：___________________________ _
活動方式：_______________________ ______
3)學校的文化長廊裏有以下幾位文化名人的雕像，請妳選擇其中壹位，用壹句簡練的話對他作介紹。(不能只引用名人的原話)（2分）
孔 子 屈 原 李 白 蘇 軾 曹雪芹 安徒生 高爾基
人物：__________________
介紹：____________________________________________
__________________________________________________
(二)、閱讀（***56分）
壹、文言文閱讀（14分）
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。”
於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣．臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千裏，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰．“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言．無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
4．本文選自《 》，文章題目中“諷”意思是 。（2分）
5．解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）
①鄒忌修八尺有余 ( ) ②朝服衣冠 ( )
③私我也 ( ) ④王之蔽甚矣 ( )
6.用現代漢語翻譯下面各句。（2分）
1）我孰與城北徐公美？
2）窺鏡而自視，又弗如遠甚。
7.劃分句子節奏（1分）
群 臣 吏 民 能 面 刺 寡 人 之 過 者
8.文中依次敘述“令初下”、“數月之後”、“期年之後”進諫的人數，說明了什麽？（2分）
9.齊王接受鄒忌的進諫，最後“戰勝於朝廷”。而在社會生活中，某些部門的“意見箱”形同虛設，往往是“壹把手”說了算。假如妳是紀檢書記，妳打算怎樣整治這種不良的工作作風？（3分）
二、閱讀下面的文字。回答（10---14）題。(13分)
“情緒汙染"也是病
所謂“情緒汙染”，是指壹個人的壞心情影響了幾個人的好心情。其實，家庭中的“情緒汙染’’尤其值得註意。其明顯特征，壹是“患病的多”：因孩子生氣，因家務生氣，因性格不合生氣，因在外面不順心生氣，回家拿老婆孩子生氣等等。總之，雞毛蒜皮的小事都可以生氣。有人研究認為，家庭氣氛如果長期壓抑、沈悶，很容易使人神經系統紊亂，免疫能力下降，患病機率升高。正戶斤謂“情緒致病”。“現代醫學研究證明，凡患情感失調的人，發病的風險是正常人的2倍。因而發出了‘生氣等於自殺’的警告。”
防止“情緒汙染”，主要還是加．強品格和心情修養。人心情愉悅，就能分泌更多的內啡肽，使人精神快樂，健康長壽。反之，則會減少這種物質的分泌，使人抑郁寡歡．加速老化。某刊曾登載如下相處金言：“為小事爭吵是愚蠢，為大事爭吵是無能。做妳該幹的事，不做無謂的精神消耗。”其次，要善於克制與忍讓。不少“大腕”、政治家都不斷警示自己要“制怒”，要“驟然臨之而不驚，無故加之而不怒”。
作為普通百姓，更應該“有話好好說”，有事商量著辦，切不可動輒爭吵、鬥氣、自家相殘。再次，要審視自己，多加交流。人無完人，誰都有毛病。家庭成員之間特別是夫妻之間，多交流，多溝通，及時了解對方的意見、看法和心理需求。尋找***同點，擴大***同點，***同構建歡愉和諧的家庭氣氛。
此外，還有擴大寬容，多點幽默。所謂寬容，即互諒互讓。幽默不僅體現寬容，而且富有趣味和啟示，能調節情緒，寬松氣氛，使人步入和諧，感受更為從容樂觀的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培養成壹個性情樂觀的人，記住．自己所能幹的就是給身邊的人帶來輕松和愉快。”
10、”情緒汙染’’的危害較多，除了文章列舉的“患病的多”外，妳還能列舉壹個嗎?(1分)
11、既然情緒汙染的危害大，那麽我們應當如何防治情緒汙染?(2分)
12、舉例說說本文運用了哪些說明方法？並寫出其作用？（4分）
13、“防止‘情緒汙染’，主要還是加強品格和心情修養。”的句子中“主要”壹詞能否去掉?說說 妳的意見。(3分)
14、短文三處引用格言，妳知道每壹處引用的作用嗎?(3分)
①
②
③
三、閱讀下面的文段，完成（15——19題）（13分）
讀書人是幸福人
謝 冕
我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另壹個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後壹個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多麽的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等。
壹個人的壹生，只能經歷自己擁有的那壹份欣悅，那壹份苦難，也許再加上他親自聞知的那壹些關於自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。
更為重要的是，讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得奮鬥的執著，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫?托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮鬥的熱情。壹個讀書人，是壹個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
壹個人壹旦與書本結緣，極大的可能是註定與崇高追求和高尚情趣相聯系的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，並非凡書皆好，在流傳的書籍中，並非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優好品質得以流傳壹類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發。壹旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往於崇高壹類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，壹步壹步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀壹本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是讀書使人向善；雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上壹樣漸漸溶化。”這就是讀書使人避惡。
所以，我說，讀書人是幸福人。
15．讀完全文，妳認為作者在文中提出的觀點是什麽?(2分)
16.文章第壹段的結尾說“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等”。結合上下文，談談“精神的不平等”具體指的是哪些內容。(3分)
17.文章第三段作者為了闡明“人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格”這壹觀點，舉了大量的例子，請妳結合自己的讀書經歷再舉出兩個這樣的例子。(4分)
18．文章的結尾說“讀書人是幸福人”，從全文來看，這裏所說的“讀書”“幸福”表現在哪些方面?(2分)
19．讀了全文，結合自己的讀書經歷，聯系文中“並非凡書皆好”的觀點，談談怎樣對待“讀書”這壹問題。(2分)
四、閱讀下面的文段，完成（20——24題）（16分）
天使的聲音
喬葉
當我第壹次教女兒使用“謝謝”這個詞的時候，她好奇地問我：“為什麽要這麽說？”“因為這是壹種禮節。”“什麽是禮節？”“禮節就是各種慣用形式。”我用字典上的解釋來敷衍她，然後很快岔開了話題。“大人們的事情，我老是想不明白。”女兒嘆了口氣，沒有再問下去。不過，從那以後，她還是很乖地在各種場合說著“謝謝”。
壹天下午，過馬路的時候，她突然問：“是不是所有幫助過我們的人，我們都應該說聲‘謝謝’？”“那當然!”穿過斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問道：“那我們是不是也應該謝謝警察叔叔為我們指揮交通？”“是的。”“可是，他每天指揮這麽多人，為什麽卻沒有壹個人去謝他呢？”“因為沒有人認為有這個必要”，我真想這麽說，然而想了想，還是笑道：“因為他要工作，要是每個人都跑去謝他，他還怎麽工作呢？”“可是，好多天好多天，我都沒有看見壹個人去謝他呀!”女兒鄭重地說。“媽媽，我想謝謝他。”“其實，我們沒有必要去謝他。”我小心地zhēn zhuó著詞語，“要是這麽說，我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織衣料，我們應當感謝；老師教我們知識，我們也應當感謝；醫生為我們看病，我們也要感謝。這壹輩子要謝的人，謝都謝不完了。”我又好笑，又擔心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎麽對她講，告訴她“這是個功利世界，妳誰都沒有必要去感謝”。我不能。
“媽媽，其實我壹直想謝謝您。”女兒突然說。望著她小小的面容，我突然意識到了自己對“謝謝”這個詞的理解和使用得壹向是多麽呆板和可笑。多少年了，我已經不懂得“感謝”的核心意義了。我所謂的感謝不過是壹個單純的社交詞語。它是壹蓬覆蓋在實惠和利益上的輕飄的茅草，微風壹吹，就會全裸出冰冷的鋼筋骨架。
謝謝，為什麽要感謝？妳為我做了什麽呢？妳給我多少好處？妳能幫我什麽忙？妳為了我，還是為了妳自己？緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了壹切、懷疑壹切、利用壹切、也玷汙了壹切。我們不知感恩，沒有激情，機械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到真實的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲。
“媽媽，我可以向他說聲謝謝嗎？”女兒又問，“可以，不過要等他換過崗。”我認真地答應她，她高興地點了點頭。
我們站在路邊的柳樹下等了半個小時，那位警察終於下崗了，我領著女兒走到他的面前。“什麽事？”他問。“我要謝謝妳，妳指揮交通太辛苦了。”女兒說。警察楞楞地看著我們，許久，他“噢”了壹聲，笑道：“妳看，妳看，這有什麽，這有什麽，天天這樣的，天天這樣的。”
我們默默地走在街上，我忍不住對女兒說：“媽媽也想謝謝妳。”“為什麽？”“不為什麽，不為什麽也可以謝的。”我說。
是的，不為什麽也可以感謝的。或者說為了愛，為了感覺，為了彼此存在的需要，為了壹些簡單而樸素的事情，甚至僅僅為了活著本身，我們就可以有無數感謝的理由。而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因為她的話語，像是出自天使的聲音。
（選自央視國際網：電視散文）
20、看拼音，寫出漢字 （2分） zhēn zhuó詞語（ ）（ ）
21標題“天使的聲音”，在文中有哪些含義？（2分）
22. “我”第壹次教女兒使用“謝謝”這個詞的時候，用字典上的解釋來敷衍她；女兒要向警察叔叔說聲“謝謝”的時候，“我”卻認真地答應了她。 “我”的態度為什麽變化如此之大？（2分）
23,女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個詞的？由此可以看出她是壹個怎樣的孩子？（3分）
24.文中畫線句子很有表現力，請聯系具體內容做壹點分析？（4分）
它是壹蓬覆蓋在實惠和利益上的輕飄的茅草，微風壹吹，就會全裸出冰冷的鋼筋骨架。
25.閱讀本文，聯系生活，請妳說說對 “感謝”的核心意義的理解。（3分）
（三）作文（50分）
26、從下面兩個題目中，任選壹題作文。
文題壹：“心有多大，舞臺就有多大!”這是央視廣告中的壹句經典廣告詞。
“心是什麽?它既是壹種人生理想(誌向、信念……)，也是壹種人生態度(毅力、勇氣……)；“舞臺”是什麽?它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就……
請以“心”為話題，結合自己的認識和體驗，寫壹篇文章。
文題二：閱讀下面這則故事，按文後要求作文。
有這樣壹件趣事：壹家電視臺招考壹名都市新聞采訪記者。面試試題之壹竟是讓入圍者比賽穿針。應聘者要在壹個封閉性良好、播放著高分貝音樂的房間裏把線穿過針眼。用時最短者勝出。電視臺通過這種別開生面的考試，得到了理想中的人選。事後，落聘者追問電視臺臺長，臺長這樣答復：“我們要找的是都市新聞采訪記者，他的工作地點往往是喧鬧嘈雜的地方。這就要求他必須有鬧中取靜的心態和本領，要能在各種幹擾中專註做事。”壹番解釋讓人既覺得新鮮，又心服口服。
請從上面的材料中自選角度，自擬題目，聯系自己在觀察現實社會生活中的所見所聞、所思所想。寫壹篇文章。
作文要求：
①題目自擬。②除詩歌、戲劇外，文體不限。③字數不少於600字④文中不得出現真實的人名、地名和校名。
初三語文答案
（壹）、積累與運用
1略2略3(1)示例壹：書是人類進步的階梯。 示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。 可引用名言，也可以自擬。符合活動主題即可(2)示例：活動主題：閱讀名著，陶冶情操 活動方式：①請作家到班上舉辦專題講座 ②舉行“我愛文學”的主題班會 ③舉辦”閱讀名著”的手抄報比賽
(3)提示：能抓住名人特點，與名人生平事跡吻合，語言簡練即可。(2分，人物不計分，只引用名人的原話不得分)
（二）、閱讀
壹、4-7略，8、 “令初下” “門庭若市”說明齊王治政問題很大；“數月之後，時時而漸進”說明齊王逐漸采納了很多意見，不斷改進了方法；“期年之後” “無可進者”說明齊王已完全采納了群臣吏民的意思，國家大治。9、 如加強行政監督，接受群眾監督和舉報等，合理即可。
二、10、示例：人際危機、親友、同事等相處不和諧，易產生矛盾。 1 1、①加強品格和心情修養； ②善於克制和忍讓。 ③審視自己，多加交流 ④擴大寬容，多點幽默12、示例：①下定義：所謂情緒汙染”是指壹個人的壞心情影響了幾個人的好心情。②引用：生氣等於自殺。③作比較：人心情愉快，就能分泌更多的內啡肽，使人精神快樂，健康長壽。反 之，則會減少這種物質的分泌，使人憂郁寡歡，加速老化。13、不能。防止“隋緒汙染”的方法較多，加強品德和心情修養是最主要的方法，去掉“主要”壹詞就變成了唯壹的方法14、①說明生氣的危害性。 ②說明情緒的作用③呼籲樂觀情緒。
三、15．讀書人是(世間)幸福人。16是指擁有閱讀能力的人能夠了解現實世界以外的更為浩瀚也更為豐富的世界；能夠了解關於自身以外的經歷和經驗(超越有限生命的無限可能性)。而喪失閱讀能力的人則無法擁有，這便是文中所說的“精神的不平等”。 17．例：①從《鋼鐵是怎樣煉成的》學得艱苦奮鬥的精神；從居裏夫人學得科學探究。 ②從《繁星?春水》學得對母愛、童真的謳歌，從張海迪學得誌強不息。等等。 18讀書可以使人們增廣知識；受到精神的感化與陶冶(讀書可以使人獲得崇高的追求和高尚情趣，還可以使人趨善避惡)。 19 壹定要好讀書，讀好書；讀古今中外流傳下來的名著，讀專家、學者、老師推薦的書。博覽才能廣收。
四、20斟酌21.指女兒說 “謝謝”的聲音，又指來自內心深處毫無功利的真誠的聲音。（意對即可，壹點1分，***2分） 22壹方面，女兒的言行，使我對“謝謝”的理解和使用撇開了功利；另壹方面，我要呵護女兒天真純樸的愛心，所以態度有了變化。(意對即可，壹點1分，兩點2分) 23女兒認為“所有幫助過我們的人，我們都應該說聲‘謝謝’”（1分）；她是壹個天真純樸，充滿愛心的可愛的小姑娘（2分）。 24這句話把壹顆真誠的心（感謝）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架”；這個比喻形象揭示出：成年人不是出於感恩和愛，而是出於實惠和利益去理解使用“謝謝”，壹旦沒有實在的功利需要，內心就冷漠起來。（修辭分析2分，內容2分）25答案要點：“謝謝”不僅僅是個禮節性詞語，不僅僅出於功利的需要，它是出於對生活、對他人的感恩或感激，是出於內心真誠的愛。