攀登科學文化的同峰，就要沖破不利條件限制，生活所的有利條件，並去新的條件。 —— 高士其
青年同誌們記住，想要連跑帶跳地把的壹切文化遺產得著，那是辦的。這需要有堅定的頑強性和艱苦的勞動。要知道，條路上克服，這件事本身非常好的興奮劑。 —— 《奧斯特洛夫斯基》
學問人們要求最大的緊張和最大的熱情。 —— 巴甫洛夫
書富如入海，百貨皆有。人之精力，兼收盡取，但得春所欲求者爾。故願學者每次作壹意求之。—— 蘇軾：《東坡文集事略》
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不，則眼看不仔細，心眼既不專壹，卻只漫浪誦讀，決記，久也久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈乎？ —— 朱熹：《訓學齋規》
學貴精不貴博。……知得十件而都地，不如知得壹件卻到地也。 —— 戴震：《戴東原先生年譜》
讀書以過目成誦為能，最是不濟事。 —— 鄭板橋
無所的人實在壹無所能，無所不專的專家實在是壹無所專…… —— 《韜奮文集》
加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。 —— 《周恩來選集》
讀書也象開礦壹樣，"沙裏淘金"。 —— 趙樹理
的知識的，而是知識的質量，有些人知道，但卻不知道最有用的東西。—— 托爾斯泰
在所閱讀的書本中找出可以把引到深處的東西，把其它壹切統統拋掉，拋掉使頭腦負擔過重和會把誘離要點的壹切． —— 愛因斯坦
好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。 —— 陶淵明：《五柳先生傳》
讀書破萬卷，下筆如有神。 —— 杜甫：《杜工部集》
積累知識，也應該有農民積肥的勁頭，撿的範圍要寬，不要限制太多，……牛糞、人糞、羊糞都壹概撿回來，讓它們統統變成有用的肥料，滋養作物的生長。 —— 鄧拓
應該隨時學習，學習壹切；應該全力，以求知道得更多，知道壹切。 —— 高爾基：《文學書簡》
讀過壹本好書，象交了益友。 —— 臧克家
能夠攝取必要營養的人要比吃得的人更健康，同樣地，真正的學者往往讀了書的人，而是讀了有用的書的人。 —— 亞裏斯提蔔
僅次於選擇益友，選擇好書。 —— 考爾德
閱讀壹本不適合閱讀的書，比不閱讀還要壞。會本領，選擇最有價值、最 適合所需要的讀物。 —— 別林斯基
書猶藥也，善讀之可以醫愚。 —— 劉向
生活裏書籍，就好象陽光；智慧裏書籍，就好象鳥兒翅膀。 —— 莎士比亞
書籍是人全人類的營養品。 —— 莎士比亞
蠢事，在每天閱讀書的下，仿佛在火上壹樣，漸漸溶化。 —— 雨果
不去讀書就真正的教養，也不有鑒別力。 —— 《赫爾岑論文學》
好的書籍是最貴重的珍寶。 —— 別林斯基
書是時代的生命。 —— 別林斯基
理想的書籍是智慧的鑰匙。 —— 托爾斯泰
書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。 —— 高爾基
熱愛書吧——-這是知識的源泉！ 知識才是有用的，它才能夠把在精神上堅強、忠誠和有理智的人，能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的勞動所產生的美好果實的人。 —— 《高爾基論青年》
讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。 —— 高爾基
要熱愛書，它會使妳的生活輕松；它會友愛地來幫助妳的思想、情感和事件；它會教導妳尊重別人和妳；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。 —— 《高爾基論青年》
生活在世界裏，不讀書就完全不人。 —— 高爾基
書和人壹樣，有生命的，它活的、會說話的東西。 —— 高爾基：《論文學》
每壹本書是壹級小階梯，我每爬壹級，就更脫離畜牲而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。 —— 《高爾基論青年》
有文化的人，讀書是高尚的享受。我讀書，它是我寶貴的習慣。 —— 高爾基
讀書在於完全的人格。 —— 培根
圖書館使我得以有恒地研習而增進我的知識，每天我停留在裏面壹兩個鐘頭，用辦法的補足了我失掉的高深教育。 —— 《富蘭克林自傳》
和書籍生活在壹起，永遠不會嘆氣。 —— 羅曼·羅蘭
光陰給經驗，讀書給知識。 —— 奧斯特洛夫斯基
壹本新書象壹艘船，帶領從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活的海洋。 —— 凱勒
學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。 —— 荀子：《勸學》
君子之學，死而後已。 —— 顧炎武：《與人書六》《顧炎武文集》
玉不琢，不成器，人不學，不知道。 —— 孔子：《禮記·學記》
學然後知，教然後知困。知，然後能自反也；知困，然後能自強也。 —— 孔子：《禮記·學記》
少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。 —— 劉向：《說苑》
在懶惰的人看來，都以為省的，只是為休息休息，那知人家工作之外，還要讀書。省的愈多，讀書的愈多，使工不誤讀，讀不誤工，工讀打成壹片，才是真正人的生活。 —— 《李大釗選集》
愈學習，愈的無知。 —— 笛卡爾
現在，我怕的並那艱苦嚴峻的生活，而是再學習和認識我迫切想的世界。對我來說不學習，毋寧死。 —— 羅蒙諾索夫
決不妳們的學習看成是任務，而是令人羨慕的機會。妳們的歡爾和今後妳們工作所屬社會的利益，去學習…… —— 愛因斯坦
那大學生學習愈好，他就愈應受人尊敬，至於他是人的兒子，那是不必過問的。 —— 羅蒙諾索夫
不想在世界上虛度壹生，那就要學習壹輩子。 —— 高爾基：《文學書簡》
我撲在書籍上，象饑餓的人撲在面包上壹樣。 —— 高爾基
書讀的越多而不加思考，妳就會覺得妳知道得；而當妳讀書而思考得越多的時候，妳就會越清楚地看到，妳知道得很少。 —— 伏爾泰
享樂，也受苦；而是行動，在每個明天，命定的和道路，都要比前。 —— 《人生禮贊》《朗費羅詩選》
念高危，則思謙沖而自牧；懼滿盈，則思江海下百川。 —— 魏征：《諫太宗十思疏》
要真正學到壹點東西，就要虛心。譬如碗，裝得滿滿的，哪怕再有好吃的東西，象海參，魚翅之類，也裝不進去，碗是空的，就能裝東西。 —— 《雷鋒日記》
鉆研然而知，虛心是從知而來的。虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而求得真正的進步。 —— 華羅庚
我要做的事，不過是伸手去收割旁人替我播種的莊稼而已。 —— 《歌德談話錄》
謙虛的學生珍視真理，不對個人的頌揚；不謙虛的學生想到的是炫耀個人的贊譽，對真理漠不。思想史上載明，謙虛幾乎總是和學生的才能成正比例，不謙虛則成反比。 —— 普列漢諾夫：《波格丹諾夫先生》
與其誇大胡說，不如宣布那個聰明的、智巧的、謙遜的警句："我不知道"。 —— 伽利略
人的真正之處就在於他能夠認識到的渺。 —— 約翰·保羅
知識是人生到光明與境界的燈燭，愚暗是光明與境界的障礙，也人生發展的障礙。 —— 李大釗
知識有如人體血液壹樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。 —— 高士其
知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放的光澤。 —— 泰戈爾
有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。 —— 德謨克裏特
榮譽和財富，若聰明才智，是很不牢靠的財產。 —— 德謨克裏特
人象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。 —— 但丁：《神曲》
不要等待運氣降臨，應該去努力知識。 —— 弗蘭明
知識力量。 —— 培根：《新工具》
知識是快樂，而好奇則是知識的萌芽。 —— 培根
人的知識和人的力量這兩件東西是為壹體的；工作的失敗都起於對因果關系的無知。 —— 培根
無知是智慧的黑夜，月亮、星星的黑夜。 —— 西塞羅
愚昧將使妳達任何，並在失望和憂郁之中自暴自棄。 —— 達·芬奇
對壹件東西的愛好是由知識產生，知識愈，愛好也就愈強烈。要這，就須對所應愛好的事物全體所由組成的每總分都有透徹的知識。 —— 達·芬奇
哪知識對智力有用的。它會把無用有東西拋開而把好的東西保留住。 —— 《達·芬奇的筆記》
愚昧從來給人帶來幸福；幸福的根源在於知識。 —— 左拉
知識——-才能構成巨大的財富的源泉，既使土地豐收，又使文化繁榮昌盛。愚昧從來給人們帶來幸福；幸福的根源在於知識；知識會使精神和物質的磽薄的原野變成肥沃的土地，每年它的產品將以十倍的增長率，給帶來財富。 —— 左拉：《真理》《左拉作品選》
人的知識愈廣，人的本身也愈臻。 —— 《高爾基論兒童文學》
知識才是力量，知識能使誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞無間斷的勞動的美好；知識才能使堅強精神的、誠實的、有理性的人。 —— 《高爾基論兒童文學》
任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。 —— 高爾基
應當用的知識的火炬來照耀勞動，應該對勞動思索，而提到最高的程度。 —— 克魯普斯卡婭
妳們向上代學習，人類的最優秀的，然後再由此推陳出新。 —— 《加裏寧論文學》
知識單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者中得出。 —— 愛因斯坦
學而時習之，不亦說乎？ —— 孔子：《論語·學而》
不知道無知，乃是雙倍的無知。 —— 柏拉圖
科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。 —— 斯賓塞：《教育論》
要有政治上、文化上的巨人，同樣需要有自然科學和上的巨人。 —— 郭沫若：《科學的春天》
科學上平坦的大道，真理長河中有無數礁石險灘。不畏攀登的采藥者，不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，水底覓得驪珠。 —— 華羅庚
趁年青少壯去探求知識吧，它將彌補年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養料，年青時應該努力，年老時才不致空虛。 —— 達·芬奇
科學不但能"給青年人以知識，給老年人以快樂"，還能使人慣於勞動和追求真理，能為真正的精神財富和物質財富，能出它就的東西。 —— 門捷列夫：《化學基礎》
生活的意義在於無窮地尚未知道的東西，在於地更多的知識。 —— 左拉
智力決不會在認識的真理上停止不前，而會前進，走向尚未被認識的真理。 —— 布魯諾
的道路是：吸取妳的前輩所做的壹切，然後再往前走。 —— 列夫·托爾斯泰
科學好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。 —— 愛因斯坦
妳應該小心壹切假知識，它比無知更危險。 —— 蕭伯納
要象海綿壹樣吸收有用的知識。 —— 加裏寧
讀書，始讀，未知有疑；，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。 —— 朱熹
好問是好的。……不想，只隨口問，即能答復，也未必受到大益。學問二字，"問""學"的下面。 —— 謝覺哉：《不惑集》
不懷疑見真理，我希望大家都取懷疑，不要為已成的學說所壓倒。 —— 李四光
打開壹切科學的鑰匙都毫無異議地是問號，大的都應當歸功於如何？而生活的智慧大概就在於逢事都問個為？ —— 巴爾紮克
虛假的學問比無知更糟糕。無知好比壹塊空地，可以耕耘和播種；虛假的學問就象壹塊長滿雜草的荒地，幾乎無法把草拔盡。 —— 康因
學問不在書本上得來的，在事實上得的經驗，也學問。 —— 陳毅安：《給未婚妻的信》
學和行本來是有機聯著的，學了要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出真正學到了手。否則讀書雖多，只是壹座死書庫。 —— 謝覺哉：《青年人要努力學習》
人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。 —— 郭沫若：《遊太湖蠡園為遊人題詞》
書本上的知識而外，尚須從生活的人生中知識。 —— 茅盾
人做了書的奴隸，便把活人帶死了。……把書人的工具，則書本上的知識便活了。生命力了。 —— 華羅庚
治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。 —— 戴布勞格利
大學，是比擁有從未使用過的能力的大自我和人類意誌與理智所的現實，更能包羅萬象的了。 —— 《高爾基論青年》
學了許多而對無用的詞匯的人們，或學許許多多詞匯而運用的人們，好象壹大箱的工具而使用的木工壹樣，比不上工具少而能使用自如的木工。 —— 韋斯特：《語言教育》
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