懷疑與學問評課優缺點參考如下：
《懷疑與學問》評課優缺點 點評
這堂課，內容清晰流暢，設計巧妙，環環相扣，凸顯目標，有效培養了學生的邏輯思維，進壹步提高了學生閱讀議論文的能力。
第壹環節、導入簡潔，由幾句與懷疑精神有關的名言導入，激發學生的興趣。
第二環節、引導學生初讀課文，把握文本觀點，這個環節引導學生通過找出各段的中心句再用關聯詞連綴成文，這樣既整體把握文章內容，又弄清各段之間的關系，從而把握本文的中心論點及分論點，方法運用巧妙。
第三環節、引導學生精讀課文，理清論證思路，先引導學生分析3到5段論證思路，交給學生方法，再讓學生自學第六段，理清論證思路，把握論證結構，真正做到學以致用。
第四環節、拓展延伸，學會質疑，這個環節是整堂課的升華，由文本走進生活，既培養了學生的議論思維，又學會質疑。
四個環節層層遞進、層層深入，讓學生由對課文的模糊認識到正確把握作者的論點、論據與論證過程，最終理清課文每壹節之間的邏輯關系，達到較好的教學效果。