讀了《陶罐和鐵罐》,想到的壹句名言是:虛心使人進步,驕傲使人落後。
《陶罐和鐵罐》是黃瑞雲作的寓言故事,收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中,為精讀課文,錄音由曉澄朗讀。而各教師對它進行了創作課件。
這篇童話故事講的是國王禦廚裏的鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐。埋在土裏許多年以後,陶罐出土成為文物,鐵罐卻化為泥土,不復存在。故事告訴人們,每個人都有長處和短處,要善於看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。
擴展資料:
本課通過對話展開情節,因此對話的朗讀是課文學習的重要內容。指導朗讀要註意:首先要弄懂課文內容,體會人物的內心思想感情。有的語句沒點出說話時的神態,可引導學生從語句中體會該用什麽語氣來讀。
鐵罐可以按照“傲慢──輕蔑──惱怒──怒不可遏”這樣的情感線索來體會朗讀時不同的語氣,“妳敢碰我嗎?”語調上揚,有挑釁的意味,顯出他的傲慢;“我就知道妳不敢,懦弱的東西!”語調下沈,突出“懦弱”,以示看不起;“住嘴!”
由於陶罐言之有理,鐵罐惱羞成怒,因而聲高氣粗;“妳算什麽東西!”“總有壹天,我要把妳碰成碎片!”語調要緊湊高揚,讀出鐵罐混不講理,怒不可遏的心態。
而陶罐自始至終是謙和寬容的態度,語言也是平和講理,語氣自然平穩。比如,“我確實不敢碰妳,但並不是懦弱。”面對鐵罐的傲慢無理,陶罐據理力爭,“但不是懦弱”,語氣要加重,以表達自己不與之相碰的原因,以及內心的堅強。
在自己反復朗讀體會的基礎上,再分角色來讀。分角色朗讀,要把角色不同的語氣讀出來,可同桌輪換分角色朗讀,也可集體分角色朗讀。