讀了《陶罐和鐵罐》，想到的壹句名言是：虛心使人進步，驕傲使人落後。
《陶罐和鐵罐》是黃瑞雲作的寓言故事，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中，為精讀課文，錄音由曉澄朗讀。而各教師對它進行了創作課件。
這篇童話故事講的是國王禦廚裏的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土裏許多年以後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
擴展資料：
本課通過對話展開情節，因此對話的朗讀是課文學習的重要內容。指導朗讀要註意：首先要弄懂課文內容，體會人物的內心思想感情。有的語句沒點出說話時的神態，可引導學生從語句中體會該用什麽語氣來讀。
鐵罐可以按照“傲慢──輕蔑──惱怒──怒不可遏”這樣的情感線索來體會朗讀時不同的語氣，“妳敢碰我嗎?”語調上揚，有挑釁的意味，顯出他的傲慢；“我就知道妳不敢，懦弱的東西！”語調下沈，突出“懦弱”，以示看不起；“住嘴！”
由於陶罐言之有理，鐵罐惱羞成怒，因而聲高氣粗；“妳算什麽東西！”“總有壹天，我要把妳碰成碎片！”語調要緊湊高揚，讀出鐵罐混不講理，怒不可遏的心態。
而陶罐自始至終是謙和寬容的態度，語言也是平和講理，語氣自然平穩。比如，“我確實不敢碰妳，但並不是懦弱。”面對鐵罐的傲慢無理，陶罐據理力爭，“但不是懦弱”，語氣要加重，以表達自己不與之相碰的原因，以及內心的堅強。
在自己反復朗讀體會的基礎上，再分角色來讀。分角色朗讀，要把角色不同的語氣讀出來，可同桌輪換分角色朗讀，也可集體分角色朗讀。