57、勤勞壹日，可得壹夜安眠;勤勞壹生，可得幸福長眠。——達·芬奇
58、真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。——魯迅
59、做了好事受到指責而仍堅持下去，這才是奮鬥者的本色。——巴爾紮克
60、對真理和知識的追求並為之奮鬥，是人的最高品質之壹。——愛因斯坦
61、好問的人，只做了五分種的愚人;恥於發問的人，終身為愚人。——佚名
62、誌向不過是記憶的奴隸，生氣勃勃地降生，但卻很難成長。——莎士比亞
63、進步，意味著目標不斷前移，階段不斷更新，它的視影不斷變化。——雨果
64、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿蔔·日·法拉茲
65、莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。——李穎
66、當妳還不能對自己說今天學到了什麽東西時，妳就不要去睡覺。——利希頓堡
67、人所缺乏的不是才幹而是誌向，不是成功的能力而是勤勞的意誌。——部爾衛
68、偉大的事業是根源於堅韌不斷地工作，以全副精神去從事，不避艱苦。——羅素
69、人天天都學到壹點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。——B.V
70、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒
71、把學問過於用作裝飾是虛假;完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培根
72、發明家全靠壹股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。——巴爾紮克
73、在這個並非盡善盡美的世界上，勤奮會得到報償，而遊手好閑則要受到懲罰。——毛姆
74、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意誌堅強的人例外——雨果
75、有教養的頭腦的第壹個標誌就是善於提問。——普列。
76、只有勤勉毅力才會使我們成功……而勤勉壹毅力又來源於為達到成功所需要的手段。——史密斯
77、妳應將心思精心專註於妳的事業上。日光不經透鏡屈折，集於焦點，絕不能使物體燃燒。——毛姆
78、人的思想是了不起的，只要專註於某壹項事業，就壹定會做出使自己感到吃驚的成績來。——馬克·吐溫
79、航海遠行的人，比先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，恐怕永無達到的日子。——李大釗
80、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕壹日曝十日寒。成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話——愛因斯坦
81、人生並不像火車要通過每個站似的經過每壹個生活階段。人生總是直向前行走，從不留下什麽。——劉易斯
82、她們把自己戀愛作為終極目標，有了愛人便什麽都不要了，對社會作不了貢獻，人生價值最少。——向警予
83、如果妳過分珍愛自己的羽毛，不使它受壹點損傷，那麼妳將失去兩只翅膀，永遠不再能夠淩空飛翔。——雪萊
84、最糟糕的是人們在生活中經常受到錯誤誌向的阻礙而不自知，真到擺脫了那些阻礙時才能明白過來。——歌德
85、對於學者獲得的成就，是恭維還是挑戰?我需要的是後者，因為前者只能使人陶醉而後者卻是鞭策。——巴斯德
86、聰明的資質內在的幹勁勤奮的工作態度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需要的條件。——貝弗裏奇
87、妳想成為幸福的人嗎?但願妳首先學會吃得起苦。——屠格涅夫
88、壹個人必須面向未來，想著要著手做的事情。但這並不容易做到。壹個人的過去是壹種日益加重的負擔。——羅素
89、將人生投於賭博的.賭徒，當他們膽敢妄為的時候，對自己的力量有充分的自信，並且認為大膽的冒險是唯壹的形式。——茨威格
90、青年之文明，奮鬥之文明，也與境遇奮鬥，與時代奮鬥，與經驗奮鬥。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也。——李大釗
91、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意誌堅強的人例外——雨果業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。——韓愈
92、我們應當努力奮鬥，有所作為。這樣，我們就可以說，我們沒有虛度年華，並有可能在時間的沙灘上留下我們的足跡。——拿破倫壹世
93、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是壹切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的誌向，也就不能夠熱烈地把這個誌向體現於事業中。——凱洛夫
94、想象妳自己對困難作出的反應，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以壹種進取的和明智的方式同它們奮鬥。——馬克斯威爾·馬爾茲
95、為世界進文明，為人類造幸福，以青年之我，創造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。——李大釗
96、生活賦予我們壹種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待誌願，充滿著求知和鬥爭的誌向，充滿著希望信心和青春。——奧斯特洛夫斯基
97、人生的磨難是很多的，所以我們不可對於每壹件輕微的傷害都過於敏感。在生活磨難面前，精神上的堅強和無動於衷是我們抵抗罪惡和人生意外的最好武器。——洛克
98、如果我們能夠為我們所承認的偉大目標去奮鬥，而不是壹個狂熱的自私的肉體在不斷地抱怨為什麽這個世界不使自己愉快的話，那麽這才是壹種真正的樂趣。——蕭伯納
99、當教師把每壹個學生都理解為他是壹個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
100、誌向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基