今天，蒙正老師將為我們繼續帶來《易經智慧》第五十壹講——賁極剝始，讓我們用熱烈的掌聲和美麗的鮮花有請蒙正老師上麥！
王蒙正：送禮，禮品不是太珍貴，要是過度包裝，若是外表的包裝過度包裝，打開裏面的東西卻是不起眼的東西，會讓人失望，和不信任。現在的廣告很多也是誇大，華而不實，過度宣傳帶來的信任缺失。去年保健行業進行了大整頓，權健被大整頓，清查，結果是過度宣傳，誤導消費者。
育心經典，教材好，東西好，沒有過多的宣傳，賴老師的概念是先來聽，先到YY頻道來試聽，先到微信群裏來學習了解，當妳真實的學習到經典本來面目，還原他本來面目，我們說請教材，是對古聖先賢的經典的敬畏之心。歷史上有很多赫赫有名的名人都是短暫即逝的，壹個地方看似平靜，壹到地方又是海嘯，地震。壹群遊客到壹個地方去旅遊，看似好好平靜的，卻是好久沒有火山爆發的結果火山爆發了。現在的世事難料。歷史經驗告訴我們，我們不用太害怕小人，時間到了自然有善有善報惡有惡報，因果不虛。
歷史證明雖然是，小人的末日也逃脫不掉，小人雖多，終有君子。就如家裏好多人，總是有反對讀經的，現在很多人都比較功利心，覺得讀經就該考100分，是不是就得名列前茅！看過大易教育，看過三大文集的，每天堅持誦讀學習經典，終會撥開浮雲見日出。培養孩子要培養孩子的品行端正，就不擔心誤入歧途。
歷史證明雖然是，小人的末日也逃脫不掉，小人雖多，終有君子。就如家裏好多人，總是有反對讀經據調查統計，歷年來高考狀元，他們10年20年以後，在所從事的工作並沒有有很突出的成績，從中也看出現在的教育更多的是重視孩子的成績和升學率，對社會落地實踐性並沒那麽好的可行性。現在很多人都比較功利心，覺得讀經就該考100分，是不是就得名列前茅！看過大易教育，看過三大文集的，每天堅持誦讀學習經典，終會撥開浮雲見日出。培養孩子要培養孩子的品行端正，就不擔心誤入歧途。
我們現在讀經，不壹定能考壹百分，不壹定名列前茅，但可以從小孩子養正孩子。
讀經，是積小以高大，日積月累，水滴石穿，孩子終有壹天會厚積薄發，內在的能量和智慧終會顯現出來，讓我們靜待花開。前段時間，漳浦對上面的檢查，因為過度開采，以至於丟官的丟官。吾日三省吾身，面壁思過，從自己開始改變自己，自己尊重倫理，別人也尊重倫理，整個社會和諧。
主持人：《大易養正詩》裏對於剝卦的總結是：剝盡尚有仁，復見天地春。剝卦的卦象，壹根陽爻加五根陰爻，給到我的感受是，這根陽爻就好比壹根棍子，壹層層地往下剝，就好比壹個果子，要看到仁，必須壹層壹層的剝盡才能得到仁，即使大樹砍了，仁放到土壤中又能生機勃勃地長大，重新獲得新生。我們人就是得這樣，有不好的，說出來，改正過來，只有通過不斷的溝通學習，壹層壹層的剝盡，把自己內心放不下的通通扔掉，便能得到重生。
第二十七章原文：善行無轍跡，善言無瑕謫，善數不用籌策，善閉無關鍵而不可開，善結無繩約而不可解。是以聖人常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物。是謂襲明。故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷。是為要妙。
子棟老師：善於行走的人不會留下痕跡，善於說話的人不會挑出問題來，善於計算不用算盤。。。。。。如果這樣解釋，好像不是老子的狀態。
老子是反者道之動，所以我用另壹種方式來解釋，原來這種解釋有點小我的狀態。不能體現出聖人。天地，並沒有分別心的。
善行無轍跡：善行的狀態。做善事有幾種狀態，有的人不喜歡做善事；另外就是喜歡做好事也喜歡做好事留名，比如現在很多慈善活動，都喜歡宣傳讓人家知道，他們都是有目的的。
每個人心中都有壹桿稱，人心是為私的，容易有缺斤少兩，不上升到文化層面的時候，不會有害怕。
做好事，為什麽有的會有巨大的反差存在呢，比如建了福利院或者養老院，因為投入了，最終想要收回的可能要超過原來投入的，所以就會有差異。
有目的，就是下德的狀態。
善行無轍跡，做善事，不留下任何的痕跡，不單單聖人有這種狀態，很多人有這樣的狀態，我講下我們村的壹個老人。
這個老人跟我爺爺是拜把子兄弟，我小的時候經常看到他肩膀上扛著鍬，為什麽呢？因為農村是土路，如果下過雨就容易坑坑窪窪，他就會把路的填平。他經常去平路。
他子女多也都成家立業，沒什麽事，他最喜歡做的事情就是幫村子平路，我印象最深的是有壹次，午休時間，我爸趕馬車去比較遠的壹塊田。在路上看到他，躺在路上，口吐白沫，把我們嚇壞了，我也跟爸爸壹起去的，原來大中午，他平路時捅了馬蜂窩，被蟄了。幸好被我爸遇上了，不然就沒命了。
彰泥老師：助人者，人亦助之，天亦助之。
有時說善行無轍跡，但是人生走過，是有痕跡的，他做好事，老天不會讓他生命這麽樣就結束了，老天壹定派壹個人去幫他，但是為什麽不是別人，而是我爸，進來育心後，感覺壹切都是有安排的。
我之前在講道德經的時候，那時我是挑著章節走的時候，就想到了他，就打電話問我爸爸，然後爸爸說那個爺爺現在老兩口九十多歲了，都還很好。子女也是壹家比壹家過得好，這就是福報，他修了壹輩子的路，為大家做事情。
有些人會覺得他很傻，為什麽不幫子女做事，但其實全村人都很感謝他。所以他們壹家人跟村民都很友愛。大家因為老人家這個行為，村裏人跟他們兒女相處時，有壹份感激。所以他們子女就會越來越好。如果做好事，想要有回報，這是積陽德。所以善行無轍跡，是積累陰德。今天講的這是我們生活中真實的例子。
婷燦媽：積善之家必有余慶。
比如我這次換房子，多了三十多平方米，多了兩百多萬，我也沒那麽多錢，我也沒跟其他人借，就是跟兄弟姐妹提了壹下，就都給我轉過來了。這就是爸爸媽媽的品德影響，都喜歡吃虧。以前我媽媽跟別人借面粉，帶個盤去別人家裝的時候，裝好後，把面粉弄平平的。等還的時候用同樣的盤，舀壹碗壓壹下，然後就壹直裝得高高的壹盤，壹直到裝不下。每次都是這樣還人家東西。
人虧天補，吃虧就是善行無轍跡，人不能太聰明了，有時傻壹點好。我們教育孩子，也是要教育他這種德行。有的父母不讓孩子吃虧的。我們小區，有壹個孩子跟另壹個孩子壹起玩，打起來了，這個孩子另壹個孩子打了，爸爸就出來要叫另壹個三四歲孩子道歉，另壹個孩子不道歉，他就把人家孩子打了。這樣以後，這個孩子在小區裏玩，沒有人敢跟他玩，他也不讓自己孩子跟我們小區孩子玩。他爸爸這樣不讓孩子吃虧的心態，行為，就讓孩子變成這樣的狀態，也許他們根本覺得沒什麽，但是我是覺得過不了這樣的生活。
在家靠父母，出門靠朋友，這是很有智慧的話。從小教育我們孩子，我們要給到什麽？昨天我在群裏分享到孩子寫作業，蓬蓬寫作業經常把會的寫錯了，我就很不能接受。如果不會還好，但是如果大意變成壹種習慣，那是非常嚴重的。
我們要培養孩子培養，有思想，有理想，有情懷，有抱負，加上良好的生活學習習慣。
天下無敵，不是把所有人都打敗了。無論做什麽行業，就是達到天人合壹，達到道的層面，所有技術方面都解決了，人道層面的障礙都解決了。所以我們要把孩子培養到這個道的狀態。老天會保護善人的。
主持人：第壹節課，蒙正老師講到送禮，禮品不用多貴重。很多貴重的東西是包裝貴。但是不實用。比如我們的育心經典，有些人會問育心經典如果好為什麽不放在新華書店賣？但是新華書店有指導師嗎？如果買回去根本沒讀，那也是浪費了。我請經典回去，跟我媽媽說，不是多少錢的問題，錢即使多了，也不壹定能請到經典。有的人家裏會反對請經典，在我們家倒是沒人反對。培養孩子要培養孩子的德行。
第二節課，善行無轍跡，做善事有幾種狀態，有的不愛做好事，有的做好事愛留名。前段時間，我看到壹個老奶奶摔倒了，我是沒看到，但是我聽到有的人說要扶起來有的說不要扶，也不知道是不是得什麽病。現在的社會大家都很怕自己幫了人家會給自己帶來麻煩，都怕吃虧。不學習，我們總是以自己的想法教育孩子。
煒聖媽媽分享：今天蒙正老師講到這個易經，我就想到了化妝，現在有些人出來看起來像仙子壹樣，而卸妝後，就嚇死人了。很多東西也是註重包裝。還有很多惡搞的人，都讓人搞不清楚是非黑白了。我記得十幾年前，迫於無奈去街上讓人捐款，然後有人就發現這個商機，結果現在，大家看到人家求助，都不知道該不該給錢。就怕給了對方是騙人的，不給就怕人家真的是有需要。現在社會很多東西讓人蒙圈了，就是像剝卦有那麽多陰爻，就是小人當道的狀態，我們就是要如何做好自己，如何做好這個陽爻，這就是我們為什麽需要不斷學習，剝自己，進步的原因。我們不可能把孩子保護起來的，我們就是要讓孩子學會做好自己。為什麽學習經典，要行在生活，我們讓他好的不好的可以去接觸，去知道不是什麽事情都是好的或者都是不好的。
靖博外婆分享：今天蒙正老師和子棟老師的兩節精彩可能，我簡單分享到我的心得。蒙正老師講到剝卦，就講到人不能有太強的功利心，功利心太強，那麽結果就往往不是自己要得到的結果。可以追求往往會適得其反。就像子棟老師講到的善行無轍跡，做事情就是不要想到得到什麽好處，生活往往就是無為而為的付出就會有收獲。比如我們的易工工作，不是因為拿到多少工資，易工都是沒收入的，子棟老師來講課也是沒收入的，曉燕老師搭建這個平臺也是沒收入的。包括讀書會，現在是三個班了，給到了更多孩子成長鍛煉的機會。有這份心，就壹定會有福報的。子棟老師今天講到了村裏的老人，還有自己的父母，為人做事，幫到別人，不怕吃虧，也是給到了子女身教的榜樣。我也想到了我的父母。做善事，不在於別人如何評價，而在於自己有這顆心，有這顆心後，收獲是無為而為的。
果果媽媽：從大家的分享當中，本來沒留意到的點，也更清楚了。今天蒙正老師比喻很生動，賁卦是化妝，剝卦是卸妝。也可以用壹個成語，去偽存真。我們跟人相處也特別喜歡跟率性的人相處。經典是輜重。聖人終日行不離輜重，每天讀經典，其實就是累積輜重，就是積累智慧，就像出遠門要帶上盤纏，幹糧。所以學習經典，可以讓孩子走得更遠，更好。我們培養孩子，把才藝的學習放後面，經典學習放在前面，才能讓孩子走得更遠。還有讀經典也是壹種善。陪著孩子讀經典就是累積壹種善的行為。陪伴本身對孩子是壹種善，同時學習過程，把自己學習到的分享給別人，想著分享收獲給別人，就是善。我們這裏的講師和易工沒有壹分錢的收入，而是覺得我們經典真的是太好了，大家好才是真的好，所以我們本著這份善心來做這個事情，堅持去做，別人不理解也沒關系。