那首先得問妳，老師問的問題妳是不是會？如果是會，而妳不敢或者說是不願回答，那可以這樣：上課前在心裏不斷模擬場景，意思就是想象壹下老師大概會問到那些問題，如果自己站起來該怎樣回答，這個叫心理演練，很管用的。
如果是妳不會，而不能回答，那最好是多預習壹下課堂上要講得內容，知道要講什麽了，再進行壹下心理演練，效果會有的。
我在高中的時候可是經常和老師“搶話”的哦！
問題二：上課認真積極舉手發言的舉是什麽意思 擡起
問題三：積極發言的提示語。急急急急急急急急 1.鼎足而立：像鼎的三足分立那樣，比喻三方面對立的局勢。――眾多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撐起青天。
2.壹勞永逸：勞苦壹次就可以永遠安逸。 ――美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，譽之為從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區的局勢也不會從此壹勞永逸。
3.首當其沖：比喻最先受到攻擊和遭遇災難。――第二世界大戰時，德國展開了潛艇戰，於是使用水聲設備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。 ――據專家測算，在首都市內的空氣汙染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占了汙染總量的百分之四十五。----------如果把我們班的男生壹字排開，那他便首當其沖地映入妳的眼簾。
4.巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙。大多指工藝美術、園林等。――翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
5.頤指氣使：說話只用面部表情來示意。形容有權勢的人傲慢的神態。――在課堂上，老師不僅認真仔細地進行講解，而且還頤指氣使，示意大家積極發言。
6.炙手可熱：意思是剛壹挨近就熱得燙手，比喻氣焰盛，權勢大，使人不敢接近。 ――家用電器降價 *** 了市民消費欲的增長，原本趨於滯銷的彩電，現在壹下子成了炙手可熱的商品。――近幾年，知識經濟成了炙手可熱的話題。
問題四：怎樣鼓勵員工在會議上積極發言 領導不要在會議上出現，至少不能隨便評價員工的發言，時候不得根據員工的發言評定員工的能力和水準。
問題五：踴躍發言是嘛意思怎麽解釋 積極的發言
問題六：上課發言很積極這名字哪個字錯 缺少了主語
可以在句子的最前面加上“小明”、“小華”、“我”等
問題七：初音未來的千本櫻到底表達的是什麽意思懂得積極發言啊。 先說題目吧……“千本櫻”，“本”是日語中的壹個量詞，用來為細長的東西計數…… 所以“千本櫻”就是“千株櫻樹”的意思……壹千棵櫻花樹要是同時綻放的話，那場面是很美麗而且有氣魄的，同時也十分的悲壯…… 為什麽呢？因為傳說開的最漂亮的櫻花壹定是用屍體養育出來的。 後面歌詞中也有“千本@夜ニ紛レ（千本櫻紛落入暗夜）”這樣的歌詞，咱個人理解成多少是有壹點對當今日本時局不滿（完全對不起近代日本為了自強做出的犧牲）這樣的感覺的。這樣的歌名對於過去是壹種回溯、追憶，對現在則是不滿和警醒。 （壹下全為個人理解……可以的話咱不願意把歌拆成壹句句去理解……就像不想把漂亮的女孩子切開來理解身體構造或者醫學上的美感壹樣） 大膽不敵にハイカラ革命/大膽無畏洋化革命 這個應該指的是當年的明治維新，同時也能認為是指日本戰後推行的西方民主，兩相對比之下當然是…… 磊々落々反楣家/光明磊落反戰國家 因為是極度依賴外界資源輸入的島國，所以當然不希望發生戰爭，否則各種資源會火速受到影響，這種條件下日本當然是“光明磊落的反戰國家”；另外也要理解成“沒必要再道貌岸然地維持徒有虛名的《和平憲法（二戰後限制日本軍備的法律）》了，撕下面具吧！”這樣的意思？ 日の丸印の二輪車がし/騎著日之丸印的二輪車 退散ICBM/惡靈退散ICBM 環狀線を走りiけて/奔馳穿過環狀線 東奔西走なんのその/東奔西走不算什N 基於美式民主（二輪車，常見於二十世紀二三十年代美式漫畫）進行的政治發展，卻只換來內憂外患交加，看似安定的日本其實是像騎著自行車壹樣在世界各大國（主要是中美俄）間不停周旋以搏生存，時刻受到各種毀滅性的威脅（比如ICBM：彈道導彈） 少年少女楣無雙/少年少女戰國無雙 浮世の隨に/跟從著浮世浪 千本@夜ニ紛レ/千本櫻溶入夜中 現世人娛樂歷史、浮於世故，完全對不起前人的犧牲（照應第壹句） 君ノ聲モ屆カナイヨ/連妳的聲音也傳不到啊 此Iは宴鋼の檻/此處開宴鋼鐵牢籠中 その斷頭臺で見下ろして/自那斷頭臺上往下看吧 三千世界常世之/三千世界黃泉之 嘆ク唄モ聞コエナイヨ/連哀嘆之歌也聽不見啊 青藍の空遙か彼方/青藍天空遙遠彼端 その光線銃で打ちiいて/就用那光線槍射穿吧 這段倒是很好理解了，主要是在抒情，雖然也有壹些含義隱喻不過咱覺得烘托氣氛的味道更重壹些。 百殄b磨の見た目は將校/看來身經百戰實為將校 いったりきたりの花魁道中/人潮來往的花魁道中 アイツもコイツも皆で集まれ/不管那個人或這個人大家都過來吧 配合PV來看，順次出現了軍人、藝妓、學生、著洋服者（日本人稱西式衣物為“洋服”，範圍非常廣）代表了日本各種身份、各種方面（軍事、文化、教育等），配之相對模糊的畫面、陰暗的色調（尤其軍人的時候，黑色采用明顯增多）給人以明顯的壓抑感。齊聚壹起，給人以大戰或者大事在即的感覺，咱也覺得像是走上戰爭之路的日本――卻是，就算以外人角度來看都會覺得這個國家需要壹場戰爭了。 聖者の行進壹二三四/聖者的行進壹二三四 聖者（せいじゃ）同音字還有“正邪”“生者”，配合上面那句……可以理解成多種意思：（將前面提到的戰爭理解成二戰的話）戰爭結束後活著的人還要繼續生存下去/（將前面的戰爭理解成未來的某戰的話）日本現在所走道路的是非對錯經由戰爭將會優劣立現。那麽到底是那種意思呢？接著往下看就能明白了。 禪定門を潛りiけて......>>
問題八：他知道我喜歡他還主動跟我講話是什麽意思 確定他知道？