漢語的規範，就是語言的表達要符合漢民族語言的規範標準。因此，作文中語言力求規範，就要求在文字書寫和用語造句上合乎漢語的標準。尤其要註意：
1、 不用方言詞語；
2、 不用令人費解的簡稱；
3、 不要隨意生造詞語；
4、 不要濫用文言詞語，而應做到文白相宜，但不提倡用文言作文。
如，有的考生受廣告詞的影響，甚至不明白廣告詞的真實含義，便胡亂用在作文裏。1993年壹個考生在大作文中寫道，“新長的樹皮，有多麽頑強的生命力啊，活力二八！”作文的過程，實際上是運用規範化、科學化的語言思考和分析的過程；這位考生，可能把“二八”誤解成古代的習慣用語“芳齡二八”了。他實際上忽視了現代語言的科學化和規範化。
二、 語言要連貫
語言的連貫，就是語言要通順、流暢，要求把句子有機地組織起來，連綴得好，使語勢貫通。這就要講究句與句之間的銜接。語言的連貫性涉及到壹組句子，乃至語段、語篇。
1、 圍繞壹個中心話題，把壹組句子有序地銜接起來。例2、 表述角度壹致，避免隨意變換話題，改變主語，變換人稱。
3、 句子裏的並列成分結構相同，連貫性就強；反之，就不連貫，讀起來就會感到不順暢。
4、 運用指代次語來組合，使上下文銜接。如：
賈島有許多作品都可以證明這壹點。例如《渡桑幹河》的詩寫到：“客舍並州已七十，歸心日夜憶鹹陽。無端更渡桑幹水，卻望並州是故鄉。”這首詩的意思很曲折，而字句卻很平易。這樣就顯得詩意含蓄，使讀者可以反復咀嚼它的意味。如果多用壹兩倍的字句，把它的意思全都寫盡，讀起來就反而沒有意思了。
這段文字用了不少指代性的詞語。第三句中用“這首詩”指上文所引的《渡桑幹河》；第四句中用“這樣”，指代上壹句說的賈島的詩意思很曲折而字句卻平易。後邊又用兩個“它”指代這首詩。這樣使這段文字前後勾連得緊。
5、 運用壹些修辭方法，聯結段內句子，使前後關聯緊密。常見的有用比喻、設問、排比等。如：
從學術復興以來，人類的幼蟲曾猛烈地攝取營養，蛻皮也跟著相應地進行。這些進步是從希臘哲學家開始的。但在希臘時代以後 ，知識的進步停止過好長時期。具有相當規模的壹次蛻皮是在16世紀，另壹次是在18世紀末以前。而在最近50年內，自然科學各方面發展非常迅速，傳播給我們如此富有營養和激動人心的精神食糧，使我們感到壹個新的蛻皮期已迫在眉睫了。但是，這個過程通常是伴隨著許多痛苦和壹些疾病、虛弱，也許還會發生嚴重的騷動。因此，每個有責任心的人必然感到要去促進蛻皮過程。我為要盡這個義務而發表這些論文，因為有壹些關於人類在動物界位置的知識，是正確理解人類與宇宙的關系所不可缺少的預備知識。
這段文字用人類幼蟲“蛻皮”作比喻來說理。“蛻皮”本來指發育中的幼蟲，要蛻下它的皮殼，換上另壹暫時的皮殼；這裏比喻人類智力是靠經常增長的知識培養的，每經過壹定時期的增長，就會超出並沖破它的理論覆蓋物，以新的面貌出現。這比喻把句與句連為壹個整體。同時句間用關聯詞語來連貫，所以句子連接緊密。
五、語言生動，要講究氣勢
文章要有很好的表達效果，要讓讀者耐讀，就必須有壹定的氣勢。有了氣勢，文章讀起來，必定感到有文采。
學會連續發問，增添氣勢。說理時，在合適的地方穿插壹些準確而生動的設問或反問，可以提醒讀者註意，引發讀者深思，有助於表達強烈的思想感情，使文章形成壹定的氣勢。
四、語言要有文采
1、要學會豐滿句子。不少學生寫作文，能把事情寫出來，但讀起來總是幹巴巴的幾條筋，總少了點活氣。因為文章少了點佐料——修飾語。如這麽壹句話：馬路上過來壹輛小車。把它改成：馬路上吱吱呀呀地過來壹輛小車。這就讓人讀出了聲音，顯然就形象多了。再如：王師傅往爐裏添了煤，火很快就旺起來了。把它改成：王師傅往爐裏添了幾鏟煤，那紅火苗就騰騰的竄起來了。這樣既有顏色，有聲音，好象真的看到紅火苗往上竄。雖幾字之差，文句就大為改觀。最後影像。表達多麽生動。這種具象描寫，就能引起讀者的想象，給人壹種形象感，文章也不再幹癟瘦削，而是細膩豐腴生動了。
五、語言生動，要講究氣勢
文章要有很好的表達效果，要讓讀者耐讀，就必須有壹定的氣勢。有了氣勢，文章讀起來，必定感到有文采。
學會連續發問，增添氣勢。說理時，在合適的地方穿插壹些準確而生動的設問或反問，可以提醒讀者註意，引發讀者深思，有助於表達強烈的思想感情，使文章形成壹定的氣勢。
六、語言生動，要能旁征博引
名言警句，總是權威言論，佳作妙語，總是千古精粹。引用得當，總讓人感到言而有據，為文章增添無限風采。在邏輯思路的引導下，總會使作品顯得富有哲理性，有著深刻的意蘊，從而給人壹種理性美。