. 詩人最主要的天賦是愛，愛他的祖國，愛他的民。
. 書要讀懂，先求不懂。
. 友間固不妨誠實地發表自己的意見，但也要避開標榜的嫌疑。
. 盡可多創造快樂去填滿時間，哪可活活縛著時間來陪著快樂。
. 我愛中國固因他是我的祖國，而尤因他是有那種可敬愛的文化的國家。
. 我們倒不怕承認自身的
. 盡可多多創造快樂去填滿時間，那可活活縛著時間來陪著快樂？
. 個人之於社會等於身體的細胞，要壹個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全。
. 對奴隸，我們只當同情，對有反抗性的奴隸，尢當尊敬。
2. 評價聞壹多的名言有哪些聞壹多zd的名言： 書要讀懂，先求不懂。
友間固不妨誠實地發表自己的意見，但也要避開標榜的嫌疑。 盡可多創造快樂去填滿時間，哪可活活縛著時間來陪著快樂。
我愛中國固因他是我的祖國，而尤因他是有那種可敬愛的文化的國家。 我們倒不怕回承認自身的 盡可多多創造快樂去填滿時間，那可活活縛著時間來陪著快樂？ 個人之於社會等於身體的細胞，要壹個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全。
對奴隸，我們只當同情，對有反抗性的奴隸，尢當尊敬。 人家說了再做，我是做了再說，人家說了也不答壹定做，我是做了也不壹定說。
3. 聞壹多的名言聞壹多的名言： 人家說了再做，我是做了再說。
人家說了也不壹定做，我是做了也不壹定說。—— 聞壹多 青春像只唱著歌的鳥兒，已從殘冬窗裏闖出來，駛放寶藍的穹窿裏去了。
—— 聞壹多 個人之於社會等於身體的細胞，要壹個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全。—— 聞壹多 我愛中國固因他是我的祖國，而尤因他是有那種可敬愛的文化的國家。
—— 聞壹多 青年永遠是革命的，革命永遠是青年的。 —— 聞壹多 盡可多創造快樂去填滿時間，哪可活活縛著時間來陪著快樂。
—— 聞壹多 聞壹多（1899年11月24日-1946年7月15日），本名聞家驊，字友三，生於湖北省黃岡市浠水縣，中國現代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰士，中國民主同盟早期領導人，中國***產黨的摯友，新月派代表詩人和學者。 擴展資料 1、主要成就 在創建格律體時，聞壹多提出了具體的主張，就是三美：詩的實力不獨包括著音樂的美，繪畫的美，並且還有建築的美。
音樂美是指詩歌從聽覺方面來說表現的美，包括節奏、平仄、重音、押韻、停頓等各方面的美，要求和諧，符合詩人的情緒，流暢而不拗口——這壹點不包括為特殊效果而運用聲音。 繪畫美是指詩歌的詞匯應該盡力去表現顏色，表現壹幅幅色彩濃郁的畫面。
建築美是指針對自由體提出來的，指詩歌每節之間應該勻稱，各行詩句應該壹樣長——這壹樣長不是指字數完全相等，而是指音尺數應壹樣多，這樣格律詩就有壹種外形的勻稱均齊。 2、後世紀念 聞壹多紀念館坐落在聞壹多故鄉鳳棲山麓的清泉寺遺址上，占地15畝，建築面積1512平方米，主體工程是壹座庭院式的仿古建築群。
1984年經中***中央宣傳部批準建立，1988年開始動工興建， 1992年9月江澤民總書記親筆題寫了館名，1993年5月18日開館。 2001年被中宣部確定為全國愛國主義教育示範基地，是國家AA級旅遊景點，國家重點博物館，中國民主同盟湖北省委盟員愛國主義教育基地，武漢統壹戰線愛國主義教育基地。
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4. 聞壹多的古詩1、太陽吟 太陽啊，刺得我心痛的太陽！又逼走了遊子的壹出還鄉夢，又加他十二個時辰的九曲回腸！太陽啊，火壹樣燒著的太陽！烘幹了小草尖頭的露水，可烘得幹遊子的冷淚盈眶？太陽啊，六龍驂駕的太陽！省得我受這壹天天的緩刑，就把五年當壹天跑完那又何妨？太陽啊——神速的金鳥——太陽！讓我騎著妳每日繞行地球壹周，也便能天天望見壹次家鄉！太陽啊，樓角新升的太陽！不是剛從我們東方來的嗎？我的家鄉此刻可都依然無恙？太陽啊，我家鄉來的太陽！北京城裏的官柳裹上壹身秋了吧？唉！我也憔悴的同深秋壹樣！太陽啊，奔波不息的太陽！——妳也好像無家可歸似的呢。
啊！妳我的身世壹樣地不堪設想！太陽啊，自強不息的太陽！大宇宙許就是妳的家鄉吧。可能指示我我的家鄉的方向？太陽啊，這不像我的山川，太陽！這裏的風雲另帶壹般顏色，這裏鳥兒唱的調子格外淒涼。
太陽啊，生命之火的太陽！但是誰不知妳是球東半的情熱，——同時又是球西半的智光？太陽啊，也是我家鄉的太陽！此刻我回不了我往日的家鄉，便認妳為家鄉也還得失相償。太陽啊，慈光普照的太陽！往後我看見妳時，就當回家壹次；我的家鄉不在地下乃在天上！2、祈禱 請告訴我誰是中國人，啟示我，如何把記憶抱緊；——請告訴我這民族的偉大，輕輕的告訴我，不要喧嘩！請告訴我誰是中國人，誰的心裏有堯舜的心，誰的血是荊軻聶政的血，誰是神農黃帝的遺孽。
告訴我那智慧來得離奇，說是河馬獻來的饋禮；還告訴我這歌聲的節奏，原是九苞鳳凰的傳授。——請告訴我戈壁的沈默，和五嶽的莊嚴？又告訴我 泰山的石溜還滴著忍耐，大江黃河又流著和諧？再告訴我，那壹滴清淚 是孔子吊唁死麟的傷悲？那狂笑也得告訴我才好，莊周淳於髡東方朔的笑。
請告訴我誰是中國人，啟示我，如何把記憶抱緊；——請告訴我這民族的偉大，輕輕的告訴我，不要喧嘩！3、壹句話 有壹句話說出就是禍，有壹句話能點得著火，別看五千年沒有說破，妳猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天裏壹個霹靂 爆壹聲：——“咱們的中國！” 這話叫我今天怎麽說？妳不信鐵樹開花也可，那麽有壹句話妳聽著：等火山忍不住了緘默；不要發抖，伸舌頭，頓腳，等到青天裏壹個霹靂 爆壹聲：“咱們的中國！”4、色彩 ——生命是張沒價值的白紙，自從綠給了我發展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從此以後，——我便溺愛於我的生命，因為我愛他的色彩。
5、死水 這是壹溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑妳的剩菜殘羹。
也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上繡出幾瓣桃花；在讓油膩織壹層羅綺，黴菌給他蒸出些雲霞。讓死水酵成壹溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫；小珠笑壹聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那麽壹溝絕望的死水，也就誇得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。
這是壹溝絕望的死水，這裏斷不是美的所在，不如讓給醜惡來開墾，看他造出個什麽世界。聞壹多《雨夜》 幾朵浮雲，仗著雷雨底勢力， 把壹天底星月都掃盡了。
壹陣狂風還喊來要捉那軟弱的樹枝， 樹枝拼命地扭來扭去， 但是無法躲避風底爪子。 兇狠的風聲，悲酸的雨聲—— 我壹壁聽著，壹壁想著； 假使夢這時要來找我， 我定要永遠拉著他，不放他走； 還剜出我的心來送他作贄禮， 他要收我做個莫逆的朋友。
風聲還在樹裏呻吟著， 淚痕滿面的曙天白得可怕， 我的夢依然沒有做成。 哦！原來真的已被我厭惡了， 假的就沒他自身的尊嚴嗎？ 聞壹多《雪》 夜散下無數茸毛似的天花， 織成壹件大氅， 輕輕地將憔悴的世界， 從頭到腳地包了起來； 又加了死人壹層殮衣。
伊將壹片魚鱗似的屋頂埋起了， 卻總埋不住那屋頂上的青煙縷 啊！縷縷蜿蜒的青煙啊！ 仿佛是詩人向上的靈魂， 穿透自身的軀殼：直向天堂邁往。 高視闊步的風霜蹂躪世界， 森林裏抖顫的眾生戰鬥多時， 最末望見伊底白氅， 都歡聲喊道：“和平到了，奮鬥成功了！ 這不是冬投降底白旗嗎？” 聞壹多《睡者》 燈兒滅了，人兒在床； 月兒底銀潮 瀝過了葉縫，沖進了洞窗， 射到睡覺的雙靨上， 跟他親了嘴兒又偎臉， 便洗凈壹切感情底表象， 只剩下了如夢幻的天真， 籠在那連耳目口鼻 都分不清的玉影上。
啊！這才是人底真色相！ 這才是自然底真創造！ 自然只此壹副模型； 鑄了月面，又鑄人面。 哦！但是我愛這睡覺的人， 他醒了我又怕他呢！ 我越看這可愛的睡容， 想起那醒容，越發可怕。
啊！讓我睡了，躲脫他的醒罷！ 可是瞌睡象只秋燕， 在我眼簾前掠了壹周， 忽地翻身飛去了， 不知幾時才能得回來呢？ 月兒，將銀潮密密地酌著！ 睡覺的，撐開枯腸深深地喝著！ 快酌，快喝！喝著，睡著！ 莫又醒了，切莫醒了！ 但是還響點擂著，鼾雷！ 我祗愛聽這自然底壯美底回音， 他警告我這時候 那人心宮底禁闥大開， 上帝在裏頭登極了！ 聞壹多《詩人》 人們說我有些象壹顆星兒， 無論怎樣光明，只好作月兒底伴， 總不若燈燭那樣有用—— 還要照著世界作工，不徒是。
5. 聞壹多先生的說和做有哪些句子寫得好,為什麽弄三句以上1.那時候，他已經詩興不作而研究誌趣正濃.2.他要給我們衰微的民族開壹劑救濟的文化藥方.3.1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段.4.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”.5.他潛心貫註，心會神凝，成了“何妨壹下樓”的主人.設題意圖是，引導學生確切理解句中詞語，從而進壹步理解句子以至文章的意思.①“他正向古代典籍鉆探”壹句，本來是敘述語言，無非是講聞壹多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”壹詞，而精心地選用了“鉆探”，這個比喻，既形象，又深刻.並且句式也變成“向……鉆探”，敘述由靜態變成動態，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了.②“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血” “幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果”等.（以整齊的句式，飽含深情地贊美聞壹多治學之勤之鉆；“凝結”表現治學成果來之不易.） ③“那時候，他已經詩興不作而研究誌趣正濃.” （“詩興不作”是文言說法.“作”，起.“詩興不作”就是寫詩的興致減少了.20年代，聞壹多寫了許多愛國詩篇.從20年代末起，轉入對我國古典文化的深入研究.） ④“他要給我們衰微的民族開壹劑救濟的文化藥方.” （“開壹劑救濟的文化藥方” 這是比喻的說法，表現聞壹多為探索救國道路而苦讀的目的.自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑.） ⑤“1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段.” （“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成壹個病人（第2句就全句而言也是比擬），說明聞壹多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第壹步.） ⑥“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’.” （“它”指深夜燈火.深夜只有孤燈相伴，本來應感到寂寞，但聞壹多則不然，他在壹盞孤燈的照耀下，全力進行學術研究，成績斐然.“漂白了的四壁”引自聞壹多詩《靜夜》，這首詩表現了詩人對祖國前途和人民命運的關切.課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現聞先生深夜從事學術研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣壹脈相承.） ⑦“他潛心貫註，心會神凝，成了‘何妨壹下樓’的主人.” （“潛心貫註”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學術研究外，沒有別的任何事情使他分心.）。