三國時期的呂蒙，是大頭兵出身，由於作戰勇猛，被東吳托孤重臣張昭發掘出來了，故而官職升的比較快。但同時，沒文化，不識字的短板，也限制住了他。
赤壁之戰後的壹天，孫權對呂蒙說：“小呂子，妳雖業務很精通，可也不要忘記學習哦。”呂蒙說：“我太忙，顧不上！”孫權語重心長地說：“妳再忙，能有我忙嗎？我都天天擠出時間來學習呢，妳怎麽就不行？”
孫權這壹句話，立刻讓呂蒙開了竅，不到2年時間，當魯肅經過呂蒙駐地時，跟他見了壹面。結果呂蒙對當時的三國局勢，分析的是絲絲入扣，見解深刻。驚得魯肅直呼不可能。呂蒙卻坦然道：“士別三日，即更刮目相待！”魯肅隨後便登堂拜見了呂蒙的母親後，跟呂蒙結為好哥們！
這是發生在三國時期的事，也是“士別三日，當刮目相待”這個成語的出處。長久以來壹直被當成勸學的典範教材。但問題是，真就這麽簡單嗎？其實，這堪稱是三國時最燒腦的成語，所透露出的絕非僅有“勸學”這壹個信息。
壹、從“不入虎穴，焉得虎子”到“士別三日，當刮目相待”
在呂蒙才15歲左右時，就偷偷的跟著姐夫鄧當，去剿滅山賊。被鄧當發現，然後告知了呂蒙的母親，讓她勸說呂蒙，別再這樣玩命了。哪知，當呂蒙聽聞母親的勸說後，頓時說道：“貧賤難可居，脫誤有功，富貴可致。旦不探虎穴，安得虎子！”
即，貧窮的生活和如今這低賤的社會地位，我實在受夠了。若想擺脫現在這種窘迫，我就必須冒險“不探虎穴，安得虎子”？老媽，妳就別勸我了！
這便是“不入虎穴，焉得虎子”的壹個出處，另壹個出處是《班超傳》！之所以先談15歲的呂蒙，為了擺脫窘迫，而發出這句慷慨名言，就是為了說明，為何呂蒙能不到2年時間，就從所謂的“不讀書”突然變成了“儒將”。因為這轉變太驚人了。
所以這就是“立誌”的效用，呂蒙15歲時就立了誌。故而不談立誌，空談發奮讀書學習，實屬空中樓閣。
二、孫權親自談話，所帶給呂蒙的信息
呂蒙是被托孤重臣張昭發掘出來的，且都知張昭在赤壁之戰前，曾主張投降。所以當孫權取得赤壁之戰的勝利後，必然要打壓張昭這樣的托孤老資格。故而這才出現了孫權在壹次酒宴上，公開表達對張昭的失望，而史書上也記載了“赤壁之戰後，張昭失勢”。
那麽孫權是何時，找呂蒙談話的？是在赤壁之戰後，顯然此刻的呂蒙，是屬於張昭勢力中的將領的。所以孫權這才親自試探呂蒙，卻開頭就說“壹定要加強學習哦。”
呂蒙立刻讀懂了其中的信息，卻非常糊塗地表示 “軍中多務”。潛臺詞就是，不是我不想學習，而是我學啥，學出來會怎樣？這其實是壹個“態度”問題，呂蒙的糊塗就是給孫權傳到出壹個信息：我跟著誰混？
孫權立刻就用自己的例子告知呂蒙——妳看我！須知，當壹個老大拿自己為例，要求妳上進時，但凡稍微有社會經驗的人，都會明白：這是要栽培妳了。所以，由此呂蒙這才突然開掛！
是不是覺得反常？沒錯！因為站在孫權角度上來言，呂蒙是他要從張昭手中挖走的人才。由此可見，在赤壁之戰前，孫權的地位是何其艱難，畢竟孫策臨死前對張昭說了：“若仲謀不任事者，君便自取之！”
而站在呂蒙角度上來言，這其實就是壹個選擇，是繼續跟著失勢的張昭，還是立刻投入到孫權帳下。即，妳現在如何站隊！呂蒙毫不猶豫地選擇了孫權，且不到2年時間，就學成了！這裏面除了立誌作用，老大的暗示激勵作用外，呂蒙是不是開掛了？
呂蒙根本沒開掛！因為誰能相信，壹個15歲時就說出了“不探虎穴，安得虎子”的人，是壹個不學無術的大老粗？呂蒙壹直在裝傻而已——赤壁之戰前，張昭的得勢，他知道，赤壁之戰後，張昭的失勢，他也知道！ 他只差壹個機會！
須知，無論哪個集團內部，無時無刻不都在上演著各種勢力的此消彼長。若壹旦發生不可逆的勢力變動，且得勢方的老大，突然找妳談話時，其實就意味著，論到妳表態的時候了！此刻，非彼即此，是沒法騎墻的！
三、魯肅的確認
魯肅於孫權來言，在赤壁之戰前後，幾乎是唯壹可依靠和信賴的人。這點恐怕沒人反駁。所以當不到2年的時間，魯肅突然出現在呂蒙面前時，意味著什麽誰都知道，這就是最終考核！
所以呂蒙率先詢問魯肅：“如今咱跟關羽挨得太近，而那關羽是熊虎大將，都督啊，妳該怎麽辦？”是不是又反常？壹個下級突然逼問直接領導的方針大略，是不是不懂事？
但結果卻是，呂蒙跟魯肅壹番交談完畢後大驚，於是魯肅拜見呂蒙的母親，等於結為異性兄弟壹般了。為何魯肅去看望呂蒙？為何呂蒙不懂事的逼問上級領導？如今還用解釋嗎？從孫權勸學開始，到魯肅最終確認，這就是壹套完整的人事任命前的操作。
呂蒙是不是大老粗，不是問題。如前面所說，他15歲就能說出“不探虎穴，安得虎子”，妳相信他是不識字，不讀書的大老粗？
所以孫權真正勸學呂蒙的目的，其實就是壹個人才啟用過程！而這套流程，千百年來壹直都在沿用著，故而才說“士別三日，當刮目相待”，是三國時最燒腦的壹位成語，不能只看表面，更要讀懂背後的密碼……