2、改進教學、提高教學質量，決不應當加重學生的負擔，也決不會加重學生的負擔。
3、教師之主導作用，蓋在善於引導啟迪，使學生自奮其力，自致其知。非教師滔滔講說，學生默默聆受。
4、活讀運心智，不為書奴仆。
5、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
6、作文即做人，我手寫我心。
7、學生須能讀書，須能作文，故特設語文課以訓練之。最終目的，自能讀書，不待老師教；自能作文，不待老師改。這樣，他們就能適應社會生存、發展的需要。
8、讀書貴有新得，作文貴有新味，最重要的是觸發的功夫。所謂觸發，就是由壹件事感悟到其他的事。
9、好習慣養成了，壹輩子受用；壞習慣養成了，壹輩子吃虧。
10、壹個人用心鍛造出來的作品會發出光來，照亮這個人。
11、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
12、閱讀和寫作，吸收和表達，壹個是進，從外到內，壹個是出，從內到外。
13、教師應該為學生的壹生著想，要想想學生將來怎樣壹輩子做人，想想做壹個的好公民應該具有什麽樣的知識品德。
14、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現。
15、參考要有路徑，思索要有方法。
16、教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責，有的因為對教學本無興趣，當教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰壹法。
17、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
18、教師要使自己的教育活動真正有益於學生，有益於教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。
19、什麽是教育，簡單壹句話，就是要養成良好的習慣。
20、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
21、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
22、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。