①“如果說歲月是壹把刀，那麽它最先削去的是妳雍容的外表；如果說歲月是壹桿秤，那麽它最終掂量出妳的分量；如果說歲月是壹首歌，那麽唱在最後，才是真正的韻味，……”
(2001年某省高考作文)
作者在文章開頭用了壹組排比句，語言不可謂不美，但這與話題“誠信”有何關聯？底下的內容又將要表現什麽主題呢？
②“當我驚嘆於巴爾紮克的執著，莫泊桑的精巧，泰戈爾的智慧，魯迅的辛辣，朱自清的縝密時，我開始用心靈去感悟，用手去描繪人生。人生啊，妳是壹張巨大的網，在這個網裏，有妳，有我，有他……”(2001年某省高考作文)
這位考生在“誠信”的話題中，“驚嘆”巴爾紮克、莫泊桑、泰戈爾、魯迅、朱自清，讓人百思不得其解，這樣的開頭又能從這張“網”裏“網”住些什麽呢？
這兩篇高考作文的開頭，盡管語言精致、內容豐富，很有文采，但卻都沒能夠註意到緊扣中心，快速入題。這樣的作文又怎能夠做到“中心突出”，憑借著精心設計的“亮點”來吸引住閱卷老師的眼球呢？其實，如果能夠在寫作時註意講究快速、有效的入題技巧，自是能夠避免類似上面兩例的不足。下面筆者結合2003年全國卷高考優秀作文中的幾篇議論性散文的開頭為例，簡要介紹幾種快速入題的方法。
壹、由新穎形象的比喻入題，直接扣題
“理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每壹次成長都和他們的理智和情感有關。”(江蘇考生《天平和七弦琴》)
將理智和情感比作是人類生活中的兩只腳印，首句即入題，形象地點出了情感與理智的內在關系——情感與理智對認知具有重要的影響。這樣的開頭，入題迅速，閃爍著思辨的色彩，令人耳目壹新。
二、由生動貼切的擬人入題，激發想象
“在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦幹的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是遊戲花間的浪子。”(湖北考生《學會歷史的旁觀》)
文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情，連物都會帶著情感的眼光來評價、認知事物，更何況是情感豐富的人？通過生動貼切的擬人手法，將話題的內在含義巧妙點出，不僅喚起了人們對美好事物的相關聯想，更體現出了作者的睿智。
三、由精彩深刻的設問入題，啟人深思
“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？”(山東考生《勿以好惡論斷之》
壹起筆就緊扣情感與認知，以壹種假設將讀者的思維引向對本質問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發揮得淋漓盡致，簡潔，卻分量十足。
四、由優美的排比句式入題，先聲奪人
“妳會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風不屑壹顧嗎？妳會因沈迷於江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長河落日圓’的美嗎？妳會介意林黛玉‘使性子’而不看經典名著《紅樓夢》嗎？妳會鐘情流行音樂而厭煩‘沈悶乏味’的古典音樂嗎？——古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標準，用來衡量周遭的壹切。”(湖北考生《心中的天平》)
優雅的語言、和諧的音節、豐富的形象還不足以觸動妳的情感嗎？還不足以讓妳在美的品味中恍然大悟“原來對美的感知，對人對事的看法，都是受到心中那架天平的影響”嗎？
五、由抒情議論入題，入情入理
“常常是壹位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀於死神的無情；常常是壹位朋友在與疾病殊死鬥爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會上的毒瘤……”(江蘇考生《放下感情的葉片》)
這樣的語言是不是很容易喚起妳的***鳴？這樣的開頭，既飽含著深厚的情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引導我們觸摸到了這樣的本質——感情的葉片時常遮擋住我們理智的目光。
六、由名言警句入題，彰顯底蘊
“人是有感情的，正如古語所說的：‘人非草木，孰能無情。’故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。於是有了‘情人眼裏出西施’的纏綿，‘感時花濺淚’的悲戚。”(山東考生《怎壹個“情”字了得》
文章開頭即緊扣住壹個“情”字，在三句話中嵌入了三句有關情感的名句，顯示出了考生較為紮實的寫作功底。底蘊說白了就是積累，走上考場的時候，妳該積累了不少的名言警句吧，而妳所積累的東西該不只是為了那道僅值4分的名句填空題吧。
七、由對比手法入題，表明立場
“有時候，感情是壹劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀裏也能品出甘潤；有時候，感情是壹把雙刃劍，握在敵人的手裏，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。”(浙江考生《真情誠可貴 理智價更高》)
感情既是能化苦澀為甘潤的“善變的藥”，又是可以帶來累累傷痕的“雙刃劍”。精致的比喻將情感的兩重性揭示出來，構成巧妙的對比，非常形象地點出了文章的中心：真情誠可貴，理智價更高。
八、由假設情景入題，埋下伏筆
“如果妳正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個人是妳認識的人，妳會怎麽辦？如果這個人是陌生人，妳又會怎麽辦？”(江西考生《不要和陌生人說話》)
是啊，假如遇到這種情景，我們該怎麽辦？是從感情親疏的角度出發，對所認識的人相信多壹點，對所不認識的人相信少壹點，還是反過來？假如其他類似的情景，又該怎麽辦？很自然地，我們便順著作者的思路追思下去，去看看作者預設的答案到底是什麽。
九、由品評時事入題，追蹤本質
“APEC讓全世界刮起了‘唐裝熱’。看著那不同膚色、不同國籍的人們著壹身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經，這樣的傳統服裝讓國人排斥，單調乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：壹件衣服，有那麽多過錯嗎？”(湖北考生《我愛唐裝》)
直接以APEC會議引起的“唐裝熱”入題，聯系對唐裝先後情感態度的不同，引出了對本質的追問——衣服自然不會有對錯，錯的是人們的情感和認知。假如能在入題時用時事材料來緊扣話題，通過品評時事來追蹤本質，妳的作文的開頭是不是也能帶著幾分新鮮，閃爍著幾縷智性的光芒？
十、由現實人生入題，發人深省
“人生活在世上，是在無數的感情裏度過。有人說壹個人的生命是從笑聲中開始又在哭聲中結束，這壹笑壹哭，莫不飽含著濃濃的人情，浸透了感情的壹生，使生命有了支柱、目標、希望，使生命真正飽滿、充實，使人性有了耀眼的光華。
人們重感情，人類也許永遠也無法理解在壹頭饑餓的雄獅面前，它的孩子與獵物沒有區別的那種無情獸性。然而深深淺淺的感情織成的雲卻又常常成為壹種遮蔽，讓人們原本智慧的眼眸無法看到青天。”(湖北考生《莫把情雲遮慧眼》)
由現實人生入題的文章大多能發人深省。像這樣的開頭，緊扣住人生在世“壹哭壹笑總關情”的角度來立意，自然引出了對情感與認知之間關系的辨證思考，入題不可謂不快，立意不可謂不高。
十壹、由追問歷史入題，心懷人文
“曾幾何時，想起周總理原諒日本而痛心。 又多少次，看見中美領導人會晤而不快。我不理解，不理解我們為什麽對那些曾經毀壞我們的家園，害得我們背井離鄉的敵人那麽友善，我迫不及待地需要知道為什麽。於是，我如饑似渴地邁進歷史的長河。”(廣東考生《讓心作主》)
是因為不理解還是因為內心的這種深沈豐富的人文情感，才會讓作者的筆調顯得如此凝重？如果不是緣於對歷史的反思與認知，“痛心”、“不快”之類的情感，也許就會顯得十分的平淡，難以讓文章的立意體現出壹定的高度。
十二、由材料直接入題，簡潔明了
“兒子與鄰居說了相同的話，富人卻持截然相反的態度。寓言中的”富人“在現實生活中有許多影子。是非的天平，需要理智的手去擺布，莫讓感情的砝碼左右了妳的判斷。”
(河北考生《莫讓感情迷了是非眼》)
盡管是以材料直接入題，但卻具有這樣的優點：語言簡練，比喻傳神，觀點明確。這樣的開頭，既緊扣材料，又緊扣話題，突出中心，可謂“壹舉三得”，起到了開宗明義的效果。
實際上，壹篇作文要在高考中脫穎而出,僅僅講究寫好開頭的技巧是不夠的。從以上的例子就可以看出，這些精巧的開頭並非只是簡單套用某種入題的技巧才顯示出新意來的，而是結合了幾種或多種的技巧，方收到如此良好的效果的。從這些優秀考場作文的開頭中，我們可以感受到的是這些考生駕馭語言的能力和良好的語文素養，這才是他們的高考作文能夠獲得高分的根本原因。希望同學們在備考過程中，既要有意識地借鑒他人成功的經驗，也要厚實自己的知識積澱。也許，由壹個精彩的開頭起筆，妳也能寫出壹篇文辭兼美、中心突出的佳作來。
議論文寫作技巧點滴
學學“壹句話開頭”
文章開頭勉強，寫起來就會覺得沒勁，議論文的寫作尤其如此。如果文章的開頭是沒有經過思考，順水推舟的，對議論的對象、論證的方法都將產生不利的影響。目標方向不明確，議論也就會不著邊際，文章的隨意開頭還會造成寫作中缺少自信。這種“隨意開頭”的情況常常出現在限時命題作文中，教師要求當堂交卷，“寫不出來也得寫”、“不喜歡的題目也得寫”，於是有的同學就省卻了審題思考的時間，“先坐上船再說”，然後在“遊動中尋找目標”，這個“遊動”，往往就形成了無話找話。譬如寫《談習慣》，他就這樣寫：“什麽是習慣?習慣就是……，習慣有兩種：好習慣與壞習慣……，當然，也有不好不壞的習慣……”——看起來，“接話”似乎很通暢，但這些話都是可有可無的，600字的文章，寫到壹半還不見觀點，這是文章的壹種常見病。
治這種“遊動中尋找目標”的毛病，辦法是有的，如學會剖析材料，提高辯證思維能力，拓展聯想思維等等，也就是說，要練好基本功。但有沒有更直接壹些的訓練方法呢?有的。“先上船再說”最明顯的毛病，就是開頭羅嗦，這裏介紹壹種開頭的方法，即“壹句話開頭法”，不管是材料作文還是命題作文，自己逼自己，只用壹句話作開頭。這樣做，對糾正文章開頭言不及義的毛病大有好處。由於只能用壹句話，那就壹定要考慮明確地亮出自己的觀點，迫使自己從對題目的思考中選取最有份量的話作開頭，促使自己對思考的內容作出比較篩選，這樣的開頭，既簡潔，又明確。壹句話開頭，有利於盡早進入議論，使中心部分突出。
鑄煉妳的語言
同樣的命題，比較接近的觀點，類似的論證結構，文章為什麽還會有高下之分，這主要是語言問題。時下中學生議論文寫作中，不重視提高語言水平幾乎成了壹種痼疾。
議論文語言先求平實，這個原則是不錯的，前提是要論述清楚。壹種觀點，壹個道理，希望人家能接受，“說清”是最重要的，但是如果這個觀點這個道理並不深奧，是淺顯乃至盡人皆知的，這時候的“平實”就有可能變成“寡淡無味”。用樸素的語言宣傳壹個樸素真理固然很好，但能用精彩的語言宣傳壹個樸素的真理將更有說服力和感染力。
有些同學的議論文，觀點是明確的，結構是嚴謹的，但習慣於用極幼稚的語言去論述。
議論文寫作中，要有鑄煉語言的意識，不能僅僅滿足於“說清”。“說清”是基本要求，“說好”、“說透”是高標準要求。壹句平常的話，能不能換個引人入勝的說法；壹件事，能不能描述得形象壹些；壹個傳統的說法，能不能用個新穎生動壹些的表達方式；壹組既定的句子，能不能調動壹下順序；為了加深讀者的印象，可不可以用壹用鋪陳渲染的手法，可不可以用排比的方法來增強文章的氣勢，可不可以借用口語俗語來陳說，可不可以考慮來壹個有力的反問……
只要常常能有這種鑄煉語言的意識，提高語言水平就不是壹件難事。寫文章也如同烹飪，壹樣的材料，怎樣能把它做得“有味兒”，自己不給自己提點要求是不行的。這個道理並不深奧。我們不少同學的“味覺”很好，但往往只用於品味人家的手藝，唯獨自己下手的時候，就馬虎了事了。鑄煉語言非壹日之功，但不行動起來就永遠不會有長進。
希望能對妳有幫助